Ученики на Учителя.com


Проект "Юные интеллектуалы"

Проект
«Юные интеллектуалы»
Актуальность проекта.
Общеизвестно, что стратегические цели президентской инициативы «Наша новая
школа» направлены прежде всего, на формирование человека XXI века:
конкурентоспособного, профессионального, социально мобильного,
высоконравственного, культурного, здорового.
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что необходимым условием
качественного обновления общества является умножение интеллектуального потенциала.
Известный детский психолог Л.С. Выготский одним из первых сформулировал мысль
о том, что интеллектуальное развитие ребенка заключается не столько в количественном
запасе знаний, сколько в уровне интеллектуальных процессов, то есть в качественных
особенностях детского мышления.
Развивая мышление ребенка на каждом возрастном этапе, создается как бы
определённый «этаж», на котором формируются психические функции, важные для
перехода к следующему этапу. Таким образом, навыки, умения, приобретенные в
дошкольный период будут служить фундаментом для получения знаний и развития
способностей в более старшем возрасте. И важнейшим среди этих навыков является навык
логического мышления, способность действовать «в уме». Овладев логическими
операциями, ребенок станет более внимательным, научиться мыслить ясно и четко, сумеет
в ненужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей
правоте. Знание логики будет способствовать культурному и интеллектуальному
развитию личности.
У детей, играющих с играми Воскобовича, нет проблем со счетом, знанием
геометрических фигур, умением ориентироваться на плоскости. Ведь неплохо, когда у
детей развивается понятливость и формируется довольно высокий интеллект. Это
происходит примерно с такой закономерностью: сначала ребенок имеет интеллект ниже
среднего, но по мере занятий по методу Воскобовича его интеллект меняется на глазах и
растет. Сначала к среднему уровню интеллекта, затем к нормальному, затем к высокому,
очень высокому и, наконец, интеллект ребенка становится превосходным.
Цели образовательной деятельности с использованием игровых материалов В.В.
Воскобовича:
✓ Развитие у ребёнка познавательного интереса к исследовательской деятельности.
✓ Развитие наблюдательности, воображения, памяти, внимания, мышления и
творчества.
✓ Гармоничное развитие у ребёнка образного и логического мышления.
✓ Формирование базисных представлений об окружающем мире, математических
понятиях, звукобуквенных явлениях.
✓ Развитие мелкой моторики рук.
Данный проект направлен на интеллектуально-творческое развитие детей старшего
дошкольного возраста. В нём представлено перспективное планирование работы с детьми
с использованием инновационной технологии и план работы с родителями. Реализация
проекта осуществляется при сочетании игровых методов и методов прямого обучения.
Цель проекта - создание необходимых условий для развития логического мышления
детей среднего и старшего дошкольного возраста посредством использования в
образовательном процессе инновационных технологий, а именно элементы игровой
технологии В.Воскобовича.
Задачи проекта:
• Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по теме проекта.
• Создать условия для развития логического мышления детей среднего дошкольного
возраста с использованием инновационной технологии.
• Поиск эффективных путей взаимодействия детского сада и семьи в развитии
логического мышления детей среднего дошкольного возраста.
• Разработать план работы с использованием инновационных технологий на развитие
логического мышления детей дошкольного возраста.
• Организовать образовательное игровое пространство через обновление предметно-
развивающей среды.
Тип проекта – познавательный.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Этапы реализации:
Подготовительный (июль-август 2016 г.).
Цель: создание условий, необходимых для реализации проекта.
Основной (сентябрь 2016 г. – апрель 2017 г.).
Цель: реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
Итоговый (май 2017 г.).
Цель: анализ полученных результатов. Презентация проекта.
Сроки реализации проекта: проект долгосрочный (июль 2016 г. – май 2017 г.).
Ожидаемый результат проекта:
Образовательный аспект.
• Формирование и развитие различных видов памяти, внимания и воображения,
умений и навыков.
• Формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные
способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению
предлагаемой ситуации.
Развивающий аспект.
• Развитие мышления в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности,
как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное,
доказывать и опровергать.
• Развитие сенсорной сферы, развитие двигательной сферы.
Воспитательный аспект.
• Воспитание системы нравственных межличностных отношений.
Этапы работы по проекту
1. Подготовительный этап (01.07.2016 – 31.08.2016).
Методическое сопровождение:
1. Определить цель и задачи проекта.
2. Изучить и проанализировать методическую литературу.
3. Составить перспективный план работы с детьми.
4. Разработать серия форм образовательной деятельности с детьми.
5. Разработать комплекс упражнений.
6. Провести диагностическое обследование логического мышления детей.
Создание развивающей среды:
1. Приобрести и изготовить игры.
2. Создать в группе «Центр интеллектуального развития».
3. Разработать пособия по развитию познавательного интереса.
Работа с родителями:
1. Провести анкетирование.
2. Составить перспективный план работы с родителями.
3. Провести мастер-класс.
4. Разработать информационные буклеты.
5. Разработать памятки, рекомендации.
2. Основной этап (01.09.2016-30.04.2016).
Мероприятия проекта
Месяц
Мероприятия с детьми
Сентябрь
Игра «Квадрат Воскобовича двухцветный» -конструирование по
схемам «Домик», «Конфета».
Цель: развитие мелкой моторики, развитие мыслительных операций.
Игра «Квадрат Воскобовича четырехцветный» - одноцветные
фигуры.
Цель: углублять знания детей о геометрических фигурах, развивать
логическое мышление, внимание.
Игра «Волшебная восьмёрка 1» - конструирование цифр по шаблону
из одноцветных деталей.
Цель: знакомство с новой игрой.
Октябрь
Игра «Квадрат Воскобовича двухцветный» - конструирование по
схеме «Летучая мышь».
Цель: составление фигур с опорой на схему.
Игра «Квадрат Воскобовича четырехцветный» - двухцветные фигуры.
Цель: упражнять детей в группировке геометрических фигур;
развивать наблюдательность, внимание, память.
Игра «Прозрачный квадрат».
Цель: познакомить детей с задачами на анализ геометрических
фигур, соотношение целого и части.
Ноябрь
Игра «Прозрачный квадрат».
Цель: учить складывать квадраты из различных частей и самые
разные фигурки. Развивать внимание, мышление.
Игра «Прозрачный квадрат» - настольная игра «Вертикальное
домино».
Цель: познакомить с новой игрой, учить мыслить
пространственными образами, умению комбинировать фигуры.
Игра «Волшебная восьмёрка 1» - конструирование по словесной
модели.
Цель: научить детей запоминать порядок цветов радуги.
Декабрь
Игра «Квадрат Воскобовича двухцветный» - фигуры «Конверт»,
«Семафор».
Игра «Квадрат Воскобовича четырехцветный» - трёхцветные фигуры.
Цель: развивать мелкую моторику рук, пространственное
мышление, память, мыслительные процессы, умение конструировать,
творчество.
Игра «Волшебная восьмёрка 1».
Цель: научить конструировать цифры, пользуясь считалкой.
Январь
Игра «Квадрат Воскобовича двухцветный» - более сложные схемы
«Мышка», «Ёжик».
Игра «Волшебная Восьмёрка 1».
Цель: Упражнять в складывании цифр из разноцветных палочек,
добавляя или удаляя определённые элементы с помощью считалки.
Игра «Прозрачный квадрат» - игра «Волшебный мешочек».
Цель: назвать невидимые льдинки и описать их.
Февраль
Игра «Квадрат Воскобовича двухцветный» - фигура «Звёздочка».
Цель: учить работать по более сложным схемам.
Игра «Квадрат Воскобовича четырехцветный».
Цель: закреплять навыки складывания фигур по схемам,
развивать образное мышление, умение выявлять наличие нескольких
признаков (цвет, форма).
Игра «Прозрачный квадрат» - складывание фигур по схемам.
Цель: развивать логическое мышление, наблюдательность,
упражнять в умении выбирать из множества фигур необходимую.
Март
Игра «Квадрат Воскобовича двухцветный» - фигуры «Лодочка»,
«Самолётик».
Цель: сложить предметные формы, назвать, сочинить
описательный рассказ.
Игра «Прозрачный квадрат» - игра «Кто быстрее сложит девять
квадратов».
Цель: развитие логического мышления, умения формулировать
задачу.
Игра «Волшебная восьмёрка 1» - сколько предметов? (выложить
цифры).
Цель: закрепить знания цифр, развивать внимание, умение
сравнивать и анализировать.
Апрель
Игра «Прозрачный квадрат» - настольная игра «Вертикальное
домино».
Цель: учить мыслить пространственными образами, умению
комбинировать фигуры.
Игра «Волшебная восьмёрка 1» - мысленное создание словесных
моделей.
Цель: учить детей запоминать и считать количество цифр, у
которых есть части определённого цвета.
Игра «Прозрачный квадрат» - шуты сочиняют новые забавы для
короля.
Цель: развитие логического мышления, умения придумать новые
фигуры, сложить и назвать их.
Май
Игра «Прозрачный квадрат» - показ предметов.
Цель: развитие умения выложить точно такой же предмет из
«льдинок».
Игра «Волшебная восьмерка».
Цель: развитие умения шифровать цифру с помощью считалки
«кохле-охле…».
Игра «Игровизор» - выделение фигур, обводка по контуру.
Цель: познакомить детей с новой игрой, вызвать интерес к
приобретению новых знаний.
Игра «Геоконт».
Цель: познакомить новой игрой.
Месяц
Мероприятия с родителями
Цель деятельности
Сентябрь
Консультация «Развитие
логического мышления как
одно из условий успешного
обучения в школе».
Активизировать знания родителей о
пользе развития логического мышления.
Октябрь
Встреча с педагогом-
психологом.
Дать понятие формирования
мыслительных операций у
дошкольников.
Ноябрь
Советы для родителей
«Развивающая предметная
среда дома», «Игры своими
руками».
Дать родителям ряд рекомендаций для
создания центра сенсорного развития
дома.
Декабрь
Индивидуальные
консультации для родителей о
выборе игр.
Оказать помощь в выборе игр,
соответствующих возрасту детей.
Январь
Буклет «Игры Воскобовича –
гимнастика для ума».
Побудить к совместной деятельности
родителей и детей в совместных играх.
Февраль
День открытых дверей.
Показать наглядную модель
организации и проведения игр на
развитие логического мышления.
Март
Мастер-класс «Головоломки
Воскобовича».
Побудить родителей обратить внимание
на многообразие логических игр и
конструкторов, научить их выбирать
полезные, развивающие мышление и
память детей, игры.
Апрель
Игра «Мегамозг».
Повышение активности родителей в
развитии логического мышления детей
для успешного обучения в школе.
Май
Родительское итоговое
собрание «Нужно ли
развивать мыслительную
деятельность детей?».
Анкетирование
Подвести итоги совместной работы
педагогов и родителей по развитию
логического мышления детей.
3. Заключительный этап (01.12.2017 - 31.05.2017).
Месяц
Мероприятия
Декабрь
Проведение открытого мероприятия непрерывной образовательной
деятельности с включением элементов игровой технологии
В.Воскобовича.
Цель: упражнять детей в умении умения превращать квадраты
Воскобовича и «нетающие льдинки» в разные фигуры, и
трансформировать «Восьмерку».
Март
Подведение итогов по реализации проекта.
Цель: мастер-класс для городского педагогического сообщества по
развитию интеллектуальных способностей детей 5-6 лет на основе
игровой технологии В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры».
Апрель-май
Итоговая диагностика уровня логического мышления детей старшего
дошкольного возраста.
Цель: оценка эффективности проекта.
Июнь-июль
Планирование работы на следующий учебный год по играм
В.Воскобовича «Змейка», «Игровизор», «Геовизор».
Цель: подготовка предметно-развивающей среды к новому учебному
году.
Список литературы
1. Бондаренко. Т. М. Развивающие игры в ДОУ: конспекты занятий по развивающим
играм Воскобовича: практ. пособие для ст. воспитателей и педагогов ДОУ / Т. М.
Бондаренко. - Воронеж: Метода, 2013.
2. Воскобович В.В. Волшебная восьмёрка. Учебно-методическое пособие. – СПб: ООО
«РИВ», 2005.
1. Воскобович В.В. Малыш Гео, Ворон Метр и Я, дядя Слава, или Сказка об
удивительном Геоконте. Методическая сказка. – СПб: ООО «РИВ», 2006.
2. Воскобович В.В. Тайна Ворона Метра. Методическая сказка. – СПб: ООО «РИВ»,
2007.
3. Воскобович В.В. Нетающие Льдинки Озера Айс, или Сказак о Прозрачном
Квадрате. Методическая сказка. – СПб: ООО «РИВ», 2006.
4. Развивающие игры Воскобовича: Сборник методических материалов / Под ред. В.В.
Воскобовича, Л.С. Вакуленко. – М.: ТЦ Сфера, 2015.
5. Харько Т.Г., Воскобович В.В. Игровая технология интеллеюу-ально-творческого
развития детей дошкольного возраста 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры». - СПб.:
ООО «РИВ», 2007.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: