Конспект занятия "Бело-синее чудо"
Ход занятия: слайд №1
Воспитатель в роли Марьи Искусницы входит в зал под русскую народную
хороводную «»
Воспитатель: Здравствуйте ребята, меня зовут Марья Искусница я
приехала, из небольшой подмосковной деревне Гжель. И пришла рассказать
вам, какие замечательные живут у нас мастера.
- Ребята отгадайте загадку:
Сине – голубые,
Розы, листья, птицы
Увидев вас в первые
Каждый удивится,
Чудо на фарфоре-
Синяя купель
Это называется
Просто роспись (гжель).
Воспитатель : - В гости я к вам пришла не с пустыми руками, наши мастера
передали видеописьмо, в котором рассказывают о своей работе
(показ слайдов на мультимедийной установке).
«Уважаемые ребята.
Слайд № 2,3 Мы - гжельские мастера. Живем в небольшой подмосковной
деревне Гжель.
Слайд №4 Там на заводах создаем фарфоровые вещи, разные по форме и
по росписи.
Слайд №5 Так хороши эти изделия, так полюбились они людям, что слава
о гжельском искусстве разнеслась не только у нас в стране, но и далеко за ее
пределами.
За что гжель нравиться всем? Чем она отличается?
- Посмотрите, какая красивая посуда, она сделана из белой глины.
Слайд №6 Глиняную посуду обжигают в печи при высокой температуре.
После обжига глина становиться фарфором. И уже тогда, мы - мастера,
расписываем свои изделия по особому: голубой и синей краской, по белому
фону. Делаем посуду нарядной.
Слайд № 7 Расписываем её разным орнаментом . Самый излюбленный
узор – гжельская роза. Иногда она изображена крупно, широкими мазками.
А иногда, написана тоненькой кисточкой. Бывает и так: самой розы нет, есть
только ее лепестки. А еще украшаем фарфор дивными птицами и сценками
из жизни людей.
Слайд № 8 Не только в росписи, но и по форме гжельские изделия
отличаются от других. Каждый мастер придумывает свои вазы, масленки,
чайники. И всегда они необычные – веселые, красивые.
Слайд №9 Всякую вещь, сделанную в Гжели, интересно рассматривать,
любоваться ею.
Слайд № 10 - Ведь мы гжельские мастера – большие фантазеры. Одни
чашки – стройные и высокие, другие похожи на маленький бочонок, а иные
фигурные, затейливые. И ручки у всех разные.
Слайд № 11 - А при виде гжельских чайников даже глаза разбегаются. Уж
очень они хороши. Вот ребята вы и познакомились с нашим мастерством.
Желаем вам успехов. До свидания». Слайд №12.
Воспитатель: - Ребята я предлагаю вам отдохнуть и сделать физминутку.
Физминутка: «Синяя вода»
Синяя вода,
(Волнообразные движения рук на уровне груди в стороны.)
Поле без следа,
Без конца и края.
(Кружимся на месте).
Синяя вода,
Ты спешишь куда? ты спешишь куда?
(Присели, обхватили плечи руками.)
К морю синему,
Там, где волны сильные,
(Встали, руки вытянули вверх.)
Там, где волны сильные, плещутся всегда.
(Волнообразные движения рук на уровне груди в стороны.)
К морю синему поскорей неси меня,
(Кружатся на месте.)
Поскорей неси, меня синяя вода
(Присели, обхватили плечи руками).
Воспитатель : -Ребята, а теперь я предлагаю вам стать на мгновение
гжельскими мастерами и расписать свои чайники гжельской росписью.
Давайте рассмотрим элементы росписи чайника:
- в середине чайника расположен цветок «Розан» от него отходят веточки с
листочками.
- от листочков вниз завиваются усики.
- в верхнюю узкую часть поднялись веточки с ягодками, а от ягодок вниз
завиваются усики.
- носик чайника украшен ягодками, и листочками на стебле.
- ручка чайника украшена мазками и веточкой с листочками книзу.
- крышка чайника украшена ажурной решеткой и мазками, петушок как -
будто расправил перья и хвост , также раскрашен сине-голубой краской.
- низ чайника расписан мазками и широкой полосой.
Воспитатель: Прежде, чем нам приняться за роспись, мы с вами сделаем
пальчиковую гимнастику, разомнем свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика: «Цветы»
Наши нежные цветы
Раскрывают липестки
(плавно раскрывать лепестки.)
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет
(помахивают руками перед собой)
Наши нежные цветы
Закрывают лепестки
(плотно сжимают пальцы.)
Тихо засыпают
Головки опускают
(плавно опускают руки на стол).
Во время рисования звучит тихая музыка.
Анализ :
Воспитатель : - Ну, вот ребята сегодня, мы с вами были гжельскими
мастерами . Что мы с вами расписывали?
Дети: Чайники.
Воспитатель : А какой росписью расписывали?
Дети: Гжель.
Воспитатель: В чем особенность росписи гжельской посуды? Какими
красками ее расписывают?.
Дети: Расписывают красками по белому фону, синей и голубой краской.
Воспитатель :- Какие элементы применяли при росписи чайника?
Дети: Завитки, розан, мазки, ягодки, усики.
Воспитатель :- Откуда эта роспись произошла?
Дети: Из подмосковной деревни Гжель.
Воспитатель: - Ребята я предлагаю вам выбрать понравившуюся работу и
дать ей характеристику.
Воспитатель:- Молодцы ребята вы сегодня были настоящими, мастерами и
мы наши работы отправим на выставку.
Программные задачи:
Обучающие: Продолжать расширять знания детей о гжельской росписи.
Продолжать знакомить детей с гжельской росписью, ее историей. Закрепить
понятие «Декоративно – прикладное искусство». Учить детей выделять
характерные особенности гжельского промысла: колорит росписи, элементы
узора – цветы, листья, усики, завитки. Закрепить навыки рисования всем
ворсом кисти, точки, линии, завитки.
Развивающие: Продолжать развивать знания о культуре России.
Развивать творческие способности. Развивать речь детей. Способствовать
развитию умению общаться в коллективе и выражать свои суждения.
Воспитательные: Продолжать воспитывать интерес к искусству гжельских
мастеров. Воспитывать эстетический вкус к декоративно – прикладному
искусству. Воспитывать коммуникативные качества.
Предварительная работа: Беседа с детьми об истории гжельского
промысла, рассматривание иллюстраций с изображением гжельских узоров,
изделий, рисований гжельских узоров. Чтение стихов о Гжели.
Оборудование: Мультимедийная установка, палитра, краски, кисти,
альбомные листы с изображением чайника.
Словарная работа: Фарфор, розан, завиток, усики, гжельские, фантазеры,
изделия.
Интеграционная образовательная область: «Коммуникация», «Физическая
культура», «Музыка», «Чтение художественной литературы».
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №3
муниципального образования
Каневской район.
Конспект
непосредственно образовательной деятельности в старшей группе.
Образовательная область «Познание»,
Образовательная область «Художественное творчество».
Тема: «Бело – синее чудо».
Подготовила
и провела
воспитатель
Пищимка Т.А.
Ст. Каневская
апрель 2013г.
