Классный час "Мир энциклопедий"
32
Классный час
«Мир энциклопедий»
Цели:
содействовать развитию у детей познавательного интереса к
русскому языку;
способствовать становлению личности детей подросткового
возраста;
побудить участников классного часа к размышлениям о
лингвистике как науке;
помочь сформировать правильное отношение к учебному
предмету «Русский язык».
Оборудование:
презентация;
набор «умов»;
словари, имеющиеся в кабинете русского языка;
ручки, бумага.
Ход классного часа
1. Знакомство с программой конкурсных заданий:
Школьный толковый словарик
Фразеологическая дуэль
Необычный вернисаж
Хотите – верьте, хотите – нет
Словарь молодежного сленга
Перевод с русского на наукообразный русский
Каждый правильный ответ оценивается в «один ум». После завершения
программы победителю, набравшему наибольшее количество «умов»,
присваивается титул «Знаток русского языка».
2. Школьный толковый словарик
Совокупность букв, принятых в данной письменности,
располагаемых в установленном порядке. (Азбука)
Карточка с вопросами для экзамена. (Билет)
Ученик, оставшийся в классе на второй год для повторно
го прохождения программы. (Второгодник)
Вращающаяся модель земного шара с его картографическим
изображением. (Глобус)
Постоянно неуспевающий ученик. (Двоечник)
Самая низкая школьная учебная отметка. (Единица)
Книга для учителя, отражающая результаты учебной деятельности
каждого ученика. (Журнал)
33
Звуковой сигнал, который извещает о начале и окончании уроков. (Звонок)
Особое внимание ученика к чему-либо, желание узнать,
понять. (Интерес)
Деревянная палочка со стержнем из смеси глины с графитом. (Карандаш)
Планка для вычерчивания прямых линий, для измерения.
(Линейка)
Мягкий белый известняк, используемый для записи на
доске. (Мел)
Один из принципов обучения, основанный на показе. (Наглядность)
Принятая в учебной системе оценка знаний. (Отметка)
Коробка для ручек, карандашей. (Пенал)
График, содержащий сведения о времени, месте и последовательности
проведения уроков. (Расписание)
Вид письменной школьной работы — изложение своих
мыслей на заданную тему. (Сочинение)
Чистые листы в обложке. (Тетрадь)
Учебный час в средних учебных заведениях, посвященный отдельному
предмету. (Урок)
Школьный предмет, изучающий свойства и строение материи, формы ее
движения и изменения, общие закономерности явлений природы.
(Физика)
3. Фразеологическая дуэль
Ребятам предлагается вспомнить фразеологические выражения,
связанные с понятиями уши, глаза.
«Уши». «В одно ухо влетело — в другое вылетело»; «пропускать мимо
ушей»; «держать ушки на макушке»; «и у стен есть уши»; «медведь на ухо
наступил»; «ухо режет»; «лапшу на уши вешать»; «рот до ушей, хоть
завязочки пришей»; «не видать как своих ушей»; «туговат на ухо»; «хлопать
ушами»; «уплетать так, что за ушами трещит»; «уши вянут»; «увяз по уши».
«Глаза». «Глаза разбегаются»; «глаз наметан»; «глаза разгорелись»;
«раскрыть на что-либо глаза»; «строить глазки»; «стрелять глазами»;
«вырасти в глазах»; «глаза на лоб лезут»; «глаза на мокром месте»; «пустить
пыль в глаза»; «идти куда глаза глядят»; «с глаз долой»; «сказать в глаза»;
«мозолить глаза»; «смотреть правде в глаза»; «смерить глазами»; «не
моргнув глазом».
4. Необычный вернисаж
Демонстрируются слайды, по которым необходимо восстановить и
назвать фразеологизм: филькина грамота, заблудиться в трех соснах, сидеть
между двумя стульями, орлиный взгляд, льет как из ведра, как рыба в воде,
как с гуся вода, мало каши съел, с высоты птичьего полета.
5. Хотите – верьте, хотите – нет
Предлагается согласиться или опровергнуть историю происхождения
некоторых слов и выражений:
34
Верите ли вы, что школа по-гречески значит «досуг»?
(Да. Но греки под досугом понимали не безделье, а свободные в
часы досуга беседы с мудрецами-философами о разных науках)
Верите ли вы, что слово «бумажник» появилось вслед за
словом «бумага»? (Нет, слово «бумажник» пришло в русский
язык раньше, чем бумага, и означало изготовление попон для лошадей
из хлопка, в те времена нового материала. Уже потом
появилась бумага, которая сначала вырабатывалась из льняных
и хлопчатобумажных тканей, а позднее этим словом стали обо-
значать бумагу писчую)
Верите ли вы, что существуют высшие учебные заведения, названия
которых в переводе с латинского означают «вселенная», «мир», «весь
свет»? (Да, это университеты, образованные от латинского слова
«универсум»)
Верите ли вы, что выражение «от доски до доски» непосредственно
связано со школьной тематикой? (Нет, оно связано с книгой. У старых
книг переплеты были более массивные. Их делали из цельного куска
дерева и обтягивали кожей. Книги имели большую ценность, после
чтения их запирали на застежки. Прочитать книгу от начала до
конца - значит прочитать ее от доски до доски)
Верите ли вы, что в Древней Греции педагогами называли тех, кто
учил? (Нет, педагогом назывался раб, который отводил ребенка в
школу и следил за его поведением)
Верите ли вы, что требование учителя «знать назубок»
восходит к тем временам, когда требовали так превосходно
затвердить текст, чтобы он отлетал от зубов? (Нет, эта поговорка
возникла из обычая проверять на зуб подлинность золотых монет и
других изделий из благородного металла. Знать
назубок буквально означало получать необходимые знания с по
мощью собственного зуба)
Верите ли вы, что слово «каникулы» для немцев, англичан и французов
в буквальном выражении означает «собачья жара»? (Да. Можно
утверждать, что слово «каникулы» имеет звездное происхождение.
Латинское название звезды Сириус — Каникула. Эта звезда находится
в созвездии Пса, а пес по-латински— «канис». Солнце в созвездии Пса
пребывает с 22 июля по 23 августа. В это время в Риме стояла
сильная жара и все школьники вынуждены были прерывать занятия.
Считалось, что эта нестерпимая жара происходит не от Солнца, а
от звезды Сириус, поэтому о ней говорили не просто жара, а «собачья
жара», т.е. «каникулы»)
Верите ли вы, что «шпаргалка» в некоторых языках означает
«лохмотья, пеленка»? (Да, причем в польском языке это слово имеет
более пристойный смысл и означает исписанный, негодный клочок
бумаги. А жители других цивилизованных стран соотносят
35
шпаргалку, принесенную на урок или экзамен, с грязной детской
пеленкой)
Верите ли вы, что в старину балбесом называли ученика, который с
запинками читал заданный урок? (Да. В старых гимназиях ученика,
который не приготовил урок и читал книгу с запинками, насмешливо
называли заикой. По-латыни заика — балбус, отсюда произошел и
обрусевший вариант слова — «балбес»)
Верите ли вы, что, когда в древние времена люди употребляли в
обращении к друг другу выражение: «заруби себе на носу», они имели
в виду жестокий старинный обычай в особо важных случаях делать
отметину на носу человека? (Нет, конечно. Нос здесь означает не
орган обоняния, а памятную дощечку, бирку для пометок. В древности
неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки с зарубками,
сделанными для запоминания. Они и назывались носом)
6. Словарь молодежного сленга
В качестве текста для перевода на общепонятный русский участникам
предлагается (в письменном виде) отрывок из второй главы повести А.С.
Пушкина «Дубровский», предварительно уже переведенный на язык
молодежного сленга В. Трухиным.
Секретарь заткнулся и на цирлах подвалил к Троекурову, дал ему
подмахнуть ксиву, и Троекуров с оттяжечкой подмахнул. Пора
вдогонку и Дубровскому подмахнуть, а он кочумает.
Секретарь умолкнул и с низким поклоном обратился к
Троекурову, приглашая его подписать бумагу, и
торжествующий Троекуров подписал ее. Очередь была за
Дубровским, а он стал неподвижен.
7. Перевод с русского на наукообразный русский
Эти новые наукообразные выражения предлагаются ребятам для
узнавания:
Клеткам овальной формы в скорлупе, в которых развиваются новые
организмы, категорически запрещается передавать свой социально-
исторический опыт одомашненному виду птиц с характерным кожным
выростом на голове, имеющему отношение к их появлению на свет.
(Яйца курицу не учат)
Возобновление в памяти уже известного и заученного
является родительницей по отношению к своему детенышу —
процессу получения образования. (Повторенье — мать ученья)
Усвоение каких-либо знаний, умений и навыков, а также
деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий
производства материальных и духовных ценностей, способны
превратить в мелкие частицы все, что имеется в наличии. (Ученье и
труд все перетрут)
36
Принуждение человека с низким интеллектом вступать
в телепатический контакт с лицом, существование которого
противоречит постулатам диалектического материализма,
может привести к получению черепно-мозговой травмы. (Заставь
дурака богу молиться, он и лоб расшибет)
Насущную необходимость совокупности сведений для
обеспечения физиологического существования всего живого
можно уподобить значимости ручного огнестрельного орудия с
винтовой нарезкой в канале ствола для сражения войск
или армий. (Знания нужны в жизни, как винтовка в бою)
8. Подведение итогов. Награждение победителей
