Классный час "Дружба" 5 класс
1.Амирова Элиза Ханифовна
2. МОБУ СОШ с.Железнодорожный РБ г.Белорецк
3.Учитель башкирского языка и литературы.
Тема: Дружба.
Цели:
1. Расширение знаний детей о дружбе.
2.Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других,
мотивировать, объяснять свои суждения. Развивать речевые умения.
3.Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения
друг к другу.
4. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь
дружбу, общаться в коллективе.
Оборудование:
1.Проектор
2. Презентация к уроку
3.Раздаточный материал для работы в парах.
Ход занятия:
Объявление темы и постановка целей занятия (5мин.)
Что такое дружба? Каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть, поход вдвоём в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил всё видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать…
Ну, а может, дружба - это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?
- Как вы думаете, о чем сегодня на занятии мы будем говорить? Определите
тему.
Слайд 1.
- Какие вопросы вы хотели бы обсудить?
Учитель обобщает высказывания детей. Давайте обсудим вопросы: Нужна ли
дружба вообще?, От чего зависит дружба? Какими качествами должен обладать
человек, чтобы к нему было дружеское отношение? …
1.Работа с пословицами. (4 мин.)
- О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали
свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне.
Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми
невозможно без дружбы». Люди сложили о дружбе много пословиц и
поговорок. У вас на партах конверты с разрезанными пословицами (в каждом
конверте 4 пословицы). Соберите их.
Работа в парах.
Проверка выполнения задания.
Слайд 2.
Старый друг лучше новых двух
Был бы друг, найдется и недруг
Доброе братство дороже любого богатства
Не забывай друга ни в радости, ни в горе
Друга ищи, а найдешь, береги
Сам пропадай, а товарища выручай
Друга за деньги не купишь
Друг познается в беде
Друга иметь – себя не жалеть
2. Оценка проблемной ситуации. Подбери пословицу (6 мин.)
- Дружба - это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти,
но очень легко потерять' Во многих русских пословицах содержатся мудрые
наставления о том, как сохранить дружбу. Я буду описывать ситуации, а вы
попробуйте подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в этой
ситуации, и опишите свои действия.
Ситуация №1 Слайд 3.
Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости, но тут
звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый
монитор. (Помогу и скажу: «Друга иметь – себя не жалеть».)
Ситуация № 2 Слайд 4.
Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. {Доведу его до дома,
вызову «скорую» и скажу: «Друг познается в беде».)
Ситуация № 3 Слайд 5.
Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу,
предложив дорогой подарок. (Подарок не приму и скажу: «Друга на деньги не
купишь».)
3. Диспут. (6 мин.)
-А сейчас выскажите свое мнение, согласившись или не согласившись со мной.
-У плохих людей не бывает друзей.
- Животные не могут быть друзьями.
-Не может быть дружбы между людьми разного возраста.
- Дружный класс – это класс, где каждый дружит сам с собой, любит только сам
себя, переживает за себя.
Дети высказывают свое мнение.
4.Упражнение «Мой идеальный друг» (7мин.)
- С любым ли человеком дружат?
- А каким должен быть настоящий друг?
- А какими качествами обладают ваши друзья? Какие они – ваши друзья?
- Возьмите тексты, которые лежат у вас на парте и подчеркните те качества
личности, которые важны для дружбы.
Текст
уважение и доверие к другу, злоба, готовность оказать помощь и поддержку,
принципиальность, эгоизм, лицемерие (лесть), умение критиковать (и себя в
том числе), прямота, подлость, принципиальность, искренность, лень,
жадность, честность, забота, зависть, бескорыстие, равенство, преданность,
верность, трусость, богатый внутренний мир, хвастовство, требовательность.
Работа в парах.
- Проверьте, все ли качества вы выбрали?
Слайд 6.
Для дружбы важно:
уважение и доверие к другу,
готовность оказать помощь и поддержку,
принципиальность,
умение критиковать (и себя в том числе),
прямота, принципиальность,
искренность,
честность,
забота,
бескорыстие,
равенство,
преданность,
верность,
богатый внутренний мир,
требовательность.
- Дружба всегда предполагает определенные нравственные принципы –
верность, постоянство, честность… Сама потребность в дружбе возвышает
человека, делает его добрее, щедрее к людям.
- Некоторые ребята любят командовать, требуют, чтобы товарищи
прислушивались к их мнению, беспрекословно им подчинялись. Высокомерие,
эгоизм, корысть мешают установлению доверительных, дружеских отношений
между людьми.
- Дружба несовместима с эгоизмом, предательством. Нет оправдания другу,
который в трудную минуту не помог в беде, опасности.
5. Обсуждение вопроса для чего нужны друзья? (3 мин.)
- А для чего нужны друзья?
Учитель обобщает ответы детей.
- Существует мнение, что слово друг образовано от слова другой, то есть иной,
не Я. И настоящая тайна дружбы содержится в том, что благодаря ей маленькое
человеческое Я расширяется, включает в себя другую жизнь, обогащается ею.
В этом понятии — глубина человеческой сущности, заключающаяся в том, что
человек не может быть счастлив один. Уместно вспомнить библейское «не
хорошо быть человеку одному; сотворим ему помощника, соответственного
ему», то есть сотворим друга, другого, который разделит жизнь, ее заботы и
радости.
Слайд 7.
- Аристотель считал: "Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не
пожелает жизни без друзей, даже если он имел бы все остальные блага".
6. Игра «Знаю ли я своего друга?» (7мин.)
- Чаще всего дружба бывает крепкой, верной и долгой, если у людей
одинаковые интересы, вкусы, им нравятся одинаковые игры, занятия. Хорошо
ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли, что они
любят, чем интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто
считает себя настоящими друзьями.
Одну пару учитель приглашает к доске.
- Сейчас мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга?». В этой игре участвует
одна пара друзей. Я буду задавать вопросы. Один из друзей запишет ответ на
доске, потом мы выслушаем другого. Мы сравним их ответы и сделаем вывод,
хорошо ли они знают друг друга.
Одному из участников игры завязывают глаза, другой подходит к доске, чтобы
писать ответы на вопросы.
Учитель задает вопросы, один из участников пишет ответ на доске, когда ответ
будет написан, другой отвечает.
Слайд 8.
- Какой урок у него любимый?
-На чем он любит кататься?
-Какое время года у него любимое?
-Какой вид спорта любит?
-Кем хочет стать, когда вырастет?
-Какое животное он хотел бы иметь дома?
- Мы видим, что Полина хорошо знает, чем живет его друг, какие у него
интересы, мечты. Это значит, что между ними установились доверительные
отношения, что, безусловно, служит признаком настоящей дружбы.
Подведение итогов занятия (2мин)
- Полезно ли для вас было наш сегодняшний классный час? Какие выводы для
себя вы сделали?
Слайд 9.
Помните
Дружба – величайшая нравственная ценность.
Необходимо терпимо относиться к друзьям, учиться быть настоящим
другом.
Сохраняйте веру в хороших и добрых друзей.
Дружба означает близость взаимное тяготение людей друг к другу. Настоящий
друг лучше, чем кто-либо другой, поймет ваше настроение, ваши переживания,
проявит сочувствие, в трудную минуту утешит и поддержит, окажет
бескорыстную помощь. Товарищеские отношения строятся на основе
взаимопонимания, уважения друг к другу.
Рефлексия (5мин.)
Слайд 10.
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.
А сейчас давайте мы с вами послушаем песню Кота Леопольда «О дружбе».
На этом наш классный час подошел к концу,спасибо всем за внимание!
