Ученики на Учителя.com


Классный час "Один за всех и все за одного" 7-9 классы

Один за всех и все за одного
Тип занятия: классный час с элементами тренинга.
Цель занятия: развитие сплоченности классного коллектива, развитие умения
сопереживать друг другу, формирование навыков эффективного взаимодействия
детей класса.
Возраст участников – 7-9 класс.
1. Любое число
Цель: Разогрев, сплочение, умение понимать друг друга без слов.
Ведущий называет по имени любого из игроков. Тот мгновенно должен назвать
какое-нибудь число от одного до числа, равного количеству участников группы.
Ведущий командует: "Три-четыре!". Одновременно должно встать столько
игроков, какое число названо. При этом игрок, назвавший это случайное число,
сам может встать, а может остаться сидеть.
Интересно, что в классической группе из двенадцати-пятнадцати человек обычно
ошибка не превышает одного человека. Кто-нибудь из участников быстро
соображает, что существуют беспроигрышные варианты: нужно назвать либо
"один" и вскочить самому, либо назвать число членов группы, и тогда встанут все.
Ведущему лучше прекратить игру после одной-двух удачных попыток: участники
остаются с ощущением возросшей групповой сплоченности.
Время до 5 мин.
2. Атомы.
Цель: сплочение, разбитие на группы нетрадиционным способом.
Представьте себе, что все мы атомы. Атомы выглядят так – педагог показывает –
руки согнуты в локтях и прижаты кисти к плечам. Атомы все время двигаются и
иногда объединяются в молекулы. Число атомов в молекуле может быть разным и
определяется числом, которое назовет педагог. Мы сейчас начнем быстро
двигаться по комнате, и время от времени я буду называть любое число,
например, три. И тогда атомы объединяются в молекулы по три атома в каждой.
Молекулы выглядят так – дети стоят лицом друг к другу и касаются предплечьями.
Сначала называется число равное группе – 15 или 18, затем пополам – 7 (8)
или 9, затем 5 или 6, затем 3.
Время до 5 мин.
Основная часть занятия.
3. «Слепой, глухой, немой».
Цель: развитие коммуникативных навыков, чувства эмпатии – сопереживания,
умения встать на позицию человека с ОВЗ (ограниченными возможностями
здоровья).
Материалы: повязки на глаза, на рот, беруши по 5-6 штук, если группа из 15-18
человек.
Техника проведения: в тройке один слепой (завязывает глаза), один глухой
(вставляет бируши), один немой (завязывает рот). Каждой группе на карточке
дается задание – договориться о чем-то (например, о месте встрече, подарке
другу, поездке на каникулах и т.п.).
Подготовительное время – 2 мин.
Время выполнения – 5 мин.
Обсуждение: удалось ли достичь договоренности?
Насколько легко или сложно договариваться в условиях
ограниченных возможностей?
Что вызывало наибольшие затруднения?
Какие выводы вы можете сделать из этой игры?
Насколько важно уметь понимать другого человека, сочувствовать и
сопереживать ему?
4. «Откровенно говоря…»
Цель: укрепление доверия к окружающим, умение быть честным и откровенным,
развитие навыков коммуникации.
Материалы: или мяч, или карточки с началом предложения (в зависимости от
выбранной модификации).
Техника проведения с мячом: Педагог начинает фразу: «Откровенно говоря, быть
честным для меня значит…», бросает мяч любому ученику. Этот ученик
завершает фразу и бросает мяч обратно педагогу. Педагог снова начинает фразу
«Откровенно говоря, человеку важно быть…», бросает мяч другому ученику. Этот
ученик тоже завершает фразу и возвращает мяч педагогу.
Таким образом, педагог каждому должен бросить мяч для продолжения беседы –
опроса мнения, чтобы каждый смог высказаться и выслушать другого.
Последняя фраза может быть «Откровенно говоря, доставлять радость…».
Техника проведения с карточками: в центре круга лежит стопка карточек. Ученик
берет одну карточку и быстро, не думая продолжает фразу, начало которой
написана на карточке.
Инструкция: Перед вами лежит стопка карточек. Сейчас каждый из вас по очереди
будет выходить, и брать по одной карточке, на которой написана незаконченная
фраза. Вам нужно сразу же, не думая, закончить фразу. Постарайтесь быть
предельно откровенными и искренними. Если другие ученики почувствуют
неискренность кого-либо из нас, ему придется взять другую карточку с новым
текстом и ответить еще раз.
Фразы те же, что и в технике с мячом.
Время проведения: до 10 минут, в зависимости от быстроты ответа ученика.
Обсуждение: трудно ли заканчивать фразы?
Легко ли быть честным, откровенным?
Как воспринимается честный, открытый человек?
5. Чемпионат борьбы на пальцах.
Цель: психоэмоциональная разгрузка, поднятие настроения, умение радоваться
чужим победам.
Вся игра занимает минимальное время, однако мгновенно разряжает
напряженную обстановку в группе, снимает усталость и задает мажорный тон
работе.
По команде ведущего участники группы разбиваются на пары случайным образом.
Ведущий объявляет о начале необычного соревнования – чемпионата борьбы на
пальцах. С помощью одного из членов группы или котренера ведущий
показывает, как происходит поединок. Большой палец правой руки поднимается
вверх (знак "во!"), остальные четыре пальца захватывают пальцы соперника.
Задача каждого игрока – производя энергичные движения большим пальцем,
увернуться от нападения соперника и прижать его большой палец к боковой
стороне указательного. Победители проводят поединки между собой до
выявления абсолютного чемпиона.
6. Скульптура.
Цель: закрепление представления о здоровом человеке.
Техника проведения: ученики разбиваются на 3 равные команды по принципу
«больше люблю мороженое», «больше люблю пирожное», «больше люблю
ватрушки».
Задание каждой команде создать скульптуру здорового человека. Cкульптура
может состоять как из одного, так и из всех членов команды.
Время выполнения – 5 минут.
7. Сердце нашей группы.
Цель: развитие чувства эмпатии, закрепление умения дарить любовь и радость
другому человеку.
Материалы: лист ватмана, цветная бумага, ножницы, фломастеры, карандаши,
клей или скотч.
Техника проведения: ученикам предлагается вырезать из белого листа ватмана
большое сердце и повесить его на стену. На столе лежит цветная бумага, и
каждый участник вырезает по одному сердечку. Затем на сердечках пишутся
пожелания группе и прикрепляются на большое сердце.
Инструкция: Возьмите лист ватмана, вырежьте большое сердце и прикрепите его
к стене.
А теперь каждый из вас возьмите цветную бумагу, вырежете сердечко и напишите
на нем пожелания друг другу.
Обратите внимание на это огромное белое сердце. Оно не живое, не бьется и не
трепещет. Но мы сейчас оживим его и вдохнем в него жизнь! Для этого надо
немного. Просто взять и прикрепить свои маленькие сердечки на это большое
сердце. Посмотрите, как оно на ваших глазах оживает! И это наше сердце будет
биться с нами и дарить нам радость и любовь!
Обсуждение: какие чувства и эмоции вызвало у вас это упражнение?
Понравилось ли вам это упражнение?
Что вам нравиться в этом сердце?
Легко ли было сказать что-то приятное?
Нравиться ли вам то, что написано на других сердечках?
Время выполнения до 10 минут.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: