Ученики на Учителя.com


План воспитательной работы в 3 классе на 2015-2016 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НОВОДВИНСКАЯ ГИМНАЗИЯ»
СОГЛАСОВАН УТВЕРЖДАЮ
Зам. Директора по ВР Приказ №____от______2015
__________________ И.о. директора МОУ «Гимназия»
/Е.И. Бойкова/ ____________________________
/Дятьлева М.С. /
План воспитательной работы
в 3Б классе
на 2015-2016 учебный год
Классный руководитель: Южакова Ирина Александровна
Новодвинск, 2015
2
Цель: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, личностных, творческих качеств
учащихся, их социальной адаптации и интеграции в общество, на основе индивидуального и личностно –
ориентированного подхода, организации коллективной внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы
школы.
Задачи:
1. Развитие самоуправления в классе;
2. Выявление и развитие творческих способностей;
3. Пропаганда здорового образа жизни;
4. Формирование социально значимых качеств личности;
5. Укрепление связи семья – школа.
Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:
1. Создание условий для обеспечения инновационного развития педагогических работников, обеспечивающих
повышение качества дополнительного образования и воспитания.
2. Обеспечение детям, имеющим проблемы в обучении, развитии и воспитании социальной адаптации на основе
специальных психолого-педагогических подходов.
3. Совершенствование механизмов оценки качества воспитательной работы.
4. Создание условий для воспитания навыков физической активности, здорового питания, правового и безопасного
поведения.
5. Организация ранней профилактики социально опасного положения и социального сиротства, предупреждение
негативных явлений в детской и подростковой среде.
6. Применение новых технологий и методик здоровьесберегающего образования, обеспечивающих формирование
заинтересованного отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни всех участников
образовательного процесса.
7. Активизация профилактической работы с родительской аудиторией.
3
Анализ воспитательной работы за 2014-2015 учебный год
2 класс
Цели и задачи воспитательной работы в 2014-2015 учебном году были направлены на создание условий для
оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и
развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД,
беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки,
способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.
Цель:
Создать условия для развития духовно-нравственной, интеллектуальной, самостоятельной, физически здоровой
личности, способной к творческому самоопределению.
Для достижения этой цели нужно было решить следующие задачи:
сформировать у детей гражданско-патриотическое сознания;
сформировать у детей навыки самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способность
чувствовать, понимать себя и другого человека;
воспитать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;
привить навыки здорового образа жизни;
воспитать бережное отношение к природе;
воспитать уважительное отношение к взрослым, пожилым людям.
Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на
формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии.
Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры,
общешкольные мероприятия.
4
Формирование коллектива
Развитие ученического самоуправления пока только на начальном этапе, поэтому главным было продолжение
работы над самоуправлением, начатой в 1 классе. Распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность,
самостоятельность, организованность. Обязанности менялись по четвертям. Хорошо выполняли свои поручения
Белхассен Абдулла, Лапина Дарина, Сажинова Ульяна, Чернышева Милана, Ульяновская Вероника. Вместе с тем,
некоторые учащиеся остаются пассивными, приходилось им напоминать: Колодин Егор, Белоусов Илья, Олюшкин
Даниил, Будрин Дмитрий,Позднякова Олеся. В классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. В
результате наблюдений и диагностики были выявлены лидеры класса (Белхассен Абдулла,Сажинова Ульяна),
устойчивые взаимные дружеские отношения. Большинство детей стараются быть доброжелательными,
самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые
влияют на общественное мнение в коллективе.
Ценят в коллективе познавательную активность, дружелюбие,способность прийти на выручку. Отрицательным
моментом считаются ябеды и жалобы, лживость,агрессивность,ленность.
Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как деловые игры.
Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх, стали победителями и призёрами. В
свободное время ребята посещали кружки по спортивно-оздоровительному, художественно-эстетическому, научно-
познавательному, гражданско-патриотическому направлениям.(являющимися направлениями в программе внеурочной
деятельности класса)
Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой
поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не
всегда ведут себя, как следовало бы.
В связи с этим работа над умением правильно себя вести в школе, общественных местах будет продолжена.
Классное собрание «Мои обязанности».
Беседа-диалог «Классный коллектив»
«Давайте жить дружно!»
«Доброе семя – добрый и всход»
«Да здравствует вежливость!»
Беседа «Береги своё время и время других»
Устный журнал. «Перелистывая страницы учебного года»
5
Работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении будет продолжена.
Духовно-нравственная, гражданско-патриотическое работа
Это направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение, т.к. развитие нравственных начал в
ребёнке играет важную роль в становлении личности. В своей работе уделяю большое внимание формированию
уважительного отношения к старшим и пожилым людям. Проводимые мероприятия, беседы в рамках направления
«Доброе сердце» формируют, развивают и распространяют идеи добра, сострадания в детской среде. Учу своих детей
уважать чувства других людей, всегда думать о том, как их поступки скажутся на окружающих, не быть равнодушным к
тому, что люди испытывают, поступать так, чтобы доставить другим радость.
Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере
подвигов, совершённых в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение следующих бесед, классных
часов, мероприятий:
Участие в акции ко Дню Победы «Лица Победы»
Участие в акции «Мы-правнуки великих победителей»
Участие в городском конкурсе стихов «Войны священные страницы навеки в памяти людской»
Участие в школьном конкурсе военной песни.
Участие в научно-практической конференции «Сияние Севера» с исследовательской работой «Игрушки. Спасшие
жизнь»
Работа над проектом «Архангельская область в годы Великой Отечественной войны»и, как результат, создание
одноимённой книги-альбома
Создание литературно-музыкальной композиции «Дети войны»
Выступление на семинаре для учителей области и города «Чтобы помнили…»
Организация митинга у памятника павшему солдату.
Спортивно – оздоровительная деятельность
Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей
жизни, здоровье, безопасности.
Дети занимались в кружке «Шахматная школа» , «ОФП» на базе «ДЮСШ».
Проведены спортивные игры, конкурсы, соревнования
Весёлые старты
6
Спортивные игры
Мама, папа , я - шахматная семья
Походы
Прогулки на свежем воздухе
Походы на каток, в бассейн
Команда гимназии заняла 1 место по шахматам среди школ города(в состав команды вошли Палкин Владимир,
Паршин Кирилл)
Такие мероприятия не только работают на сплочение коллектива, но и на умение договариваться, толерантности,
взаимовыручке.
Важность данного направления требует продолжения в следующем учебном году.
Художественно – эстетическая деятельность
В этом направлении была проведена большая работа во внеурочное время. Ребята активно участвовали в школьных
концертах, в конкурсах рисунков, плакатов, листовок, поделок. На кружке «Умелые ручки»
«Вот и лето пролетело»
«Осенние мотивы»
Праздник осени «Арбузник»
Новогоднее украшение школы.
Праздник мам
«Вот и лето прилетело»
Вовлекать детей в участие школьных и районных конкурсах с целью развития художественно-эстетического вкуса.
Педагогическое взаимодействие с семьёй
В течение учебного года сложились доброжелательные отношения с родителями обучающихся. Наиболее
эффективными формами взаимодействия с родителями были индивидуальные беседы и консультации для родителей
детей В течение года велась работа с родителями. Это тематические родительские собрания, индивидуальные беседы,
консультации, лекции:
Учебно-воспитательные цели и задачи во 2 классе.
Как организовать учебный труд школьника.
7
Режим – это серьёзно.
Воспитание желания трудиться.
С родителями поддерживаю постоянную связь. Они приходят в школу, интересуются успехами и неудачами своих
детей. Я стараюсь убедить родителей в том, что только они совместно с учителем смогут помочь своему ребёнку.
В следующем учебном году продолжить вовлечение родителей в жизнь класса и школы, чтобы они активнее
принимали участие во внеклассных мероприятиях.
Общие выводы
В целом воспитательная работа во 2 классе была многоплановой и разносторонней.
Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа
способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению
личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, прививали навыки культуры
общения, обогащали знания ребят.
Конечно, есть отдельные недостатки, которые выделены в ходе анализа воспитательной работы, также намечены
пути работы по направлениям в следующем учебном году.
Следует продолжать работу по формированию культуры поведения (искоренить ябедничество), сплочению
коллектива, развитию добрых отношений между детьми, учить их радоваться успехам своим и других, а также
переживать совместно неудачи.
Таким образом, делая выводы по анализу работы за 2014-2015 учебный год, можно сказать, что класс
развивается, находится в стадии становления коллектива, с определенными традициями и правилами.
1. Характеристика класса
В классе обучается 21 человек: девочек – 10, мальчиков – 11.
Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко.
Все дети учатся в меру своих возможностей: 4 отличника,13 хорошистов, 4 закончили учебный год
удовлетворительно.
8
Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках. Особое внимание
привлекает к себе внимание в этом вопросе Харитонов Сергей, Палкин Владимир, Белоусов Илья, Позднякова Олеся, с
этими ребятами и их родителями ведётся отдельная индивидуальная работа.
Контроль над успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке
домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки.
Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине.
Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся
дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в
трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает
ответственное отношение к школьным делам.
Обучающиеся 3 класса занимаются в кружках и секциях, все без исключения. В данном классе учащиеся
увлекаются спортом, танцами, рукоделием, поэтому многие дети получают дополнительное образование. В классе есть
дети, которые могут собрать учащихся вокруг себя, это Шадчнева Алёна, Кононова Валерия, Чернышева Милана,
Пинчуков Олег, Паршин Кирилл.
Классные часы, внеклассные мероприятия, выставки рисунков, игры и викторины, участие в спортивных
состязаниях, проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и
помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.
Мероприятия в классе проходили на хорошем уровне, дети с удовольствием готовились к ним. Во всех
общешкольных мероприятиях дети принимали участие, а в конкурсах есть призовые места.
Каждый воспитанник этого класса – это своеобразная личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это
не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.
Реализация воспитательных задач, поставленных в предыдущем учебном году.
На прошедший учебный год были поставлены следующие задачи:
1. Создание условий для индивидуального развития учащихся, учитывая их личностные достижения.
2. Стимулирование творческой активности у учащихся.
3.Воспитание и развитие детей через систему дополнительного образования.
4. Создание в классе благоприятного психологического настроя, атмосферы.
5. Воспитание у учащихся любви и патриотизма к своей Родине.
6. Поддержание и укрепление здоровья школьников.
9
7. Развитие воспитательного потенциала и укрепление роли семьи в обществе.
В течение учебного года мною и обучающимися решались данные задачи.
Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа
по направлениям:
1 Гражданско-патриотическое воспитание.
2.Воспитание толерантности.
3.Художественно-эстетическое воспитание.
4. Интеграция общего и дополнительного образования детей.
5. Развитие и укрепление системы ученического самоуправления.
6..Развитие творчества.
7. Повышение роли родительской общественности в организации учебно-воспитательного процесса.
8. Спортивно-массовая работа.
9. Работа с одаренными детьми.
Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:
1. Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.
2. Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.
3. Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе , ведущих внеурочную деятельность .
Организация жизни класса во внеурочное время:
1. Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных
отношений, их регулирование и коррекция.
2. Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении
дела, контроль за его выполнением.
3. Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с
привлечением всего класса или отдельных учащихся.
4. Воспитание добра и милосердия.
5. Охрана здоровья учащихся класса.
6. Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.
10
Изучение и воспитание личности:
1. Создание условий для формирования ценностного отношения к труду.
2. Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.
3. Воспитание гражданственности.
4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.
11
Приоритетные направления воспитательной работы
на 2015-2016 учебный год:
Воспитание нравственных чувств и этического
сознания
Дать первоначальные представления о
базовых национальных российских
ценностях.
Знакомить с правилами этики,
культуры речи.
Воспитывать уважительное отношение
к родителям, к старшим,
доброжелательное отношение к
сверстникам и младшим.
Способствовать установлению
дружеских взаимоотношений в
детском коллективе, основанных на
взаимопомощи и взаимной поддержке.
Дать представления о возможном
негативном влиянии на морально-
психологическое состояние человека
компьютерных игр, кино,
телевизионных передач, рекламы.
Воспитывать отрицательное
отношение к аморальным поступкам,
грубости, оскорбительным словам и
действиям.
Тематические
классные часы по
нравственной
тематике;
организация
экскурсионных
поездок с целью
знакомства с
историческим и
культурным
наследием края;
тренинги;
организация
социально-
значимых дел.
Внеурочная
деятельность:
занятия кружков
«Лесная школа»,
«Какой Я?»
Начальные представления о моральных нормах
и правилах нравственного поведения, в том
числе об этических нормах взаимоотношений
между этносами, носителями разных
убеждений, представителями различных
социальных групп;
нравственно-этический опыт взаимодействия со
сверстниками, старшими и младшими детьми,
взрослыми в соответствии с общепринятыми
нравственными нормами;
уважительное отношение к традиционным
религиям;
неравнодушие к жизненным проблемам других
людей, сочувствие к человеку, находящемуся в
трудной ситуации;
способность эмоционально реагировать на
негативные проявления в детском обществе и
обществе в целом, анализировать нравственную
сторону своих поступков и поступков других
людей;
знание традиций гимназии, бережное
отношение к ним.
12
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению,
труду, жизни
Формировать ценностное
отношение к учебе как виду
творческой деятельности.
Формировать умение проявлять
дисциплинированность,
последовательность и
настойчивость в выполнении
учебных и учебно-трудовых
заданий.
Реализовывать воспитательный
потенциал уроков технологии в
процессе воспитания у детей
стремления к профессионализму в
будущей трудовой деятельности.
Формировать уважение к труду и
творчеству старших и сверстников.
Воспитание бережное отношение к
результатам своего труда, труда
других людей, к школьному
имуществу, учебникам, личным
вещам.
Развивать потребность в творческом
труде и навыки коллективной
работы.
Воспитывать культуру труда.
Внеурочная
деятельность по
предметам
Интеллектуальн
ые игры,
олимпиады,
исследовательск
ие проекты.
Тренинги,
анкетирование,
беседы,
использование
Интернет-
ресурсов
Внеурочная
деятельность:
занятия
кружков
«Шахматная
школа»,
«Звёздный
английский»
Ценностное отношение к труду и творчеству,
человеку труда, трудовым достижениям России и
человечества, трудолюбие;
ценностное и творческое отношение к учебному
труду;
элементарные представления о различных
профессиях;
первоначальные навыки трудового творческого
сотрудничества со сверстниками, старшими
детьми и взрослыми;
осознание приоритета нравственных основ труда,
творчества, создания нового;
первоначальный опыт участия в различных видах
общественно полезной и личностно значимой
деятельности;
потребности и начальные умения выражать себя в
различных доступных и наиболее
привлекательных для ребенка видах творческой
деятельности;
мотивация к самореализации в социальном
творчестве, познавательной и практической,
общественно полезной деятельности.
13
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическ. воспитание),
ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое
воспитание).
Формировать представления о
душевной и физической красоте
человека.
Формировать умение видеть красоту
природы, труда и творчества.
Формировать эстетический вкус,
идеалы.
Воспитывать у школьников чувство
прекрасного.
Развивать творческое мышление,
художественные способности.
Прививать интерес к чтению,
произведениям искусства, к занятиям
художественным творчеством.
Формировать отрицательное
отношение к некрасивым поступкам и
неряшливости.
Формировать ценностное отношение
к природе и всем формам жизни
Способствовать пониманию активной
роли человека в природе
Воспитывать бережное отношение к
растениям и животным.
Развивать интерес к природе,
природным явлениям и формам
жизни
Прививать элементарный опыт
природоохранительной деятельности.
Посещение
культурных
центров
города,
области,
КВН,
классные часы,
праздники,
Просмотр и
обсуждение
спектаклей,
кинофильмов,
концертов.
Внеурочная
деятельность:
«Умелые руки»
Первоначальные умения видеть красоту в
окружающем мире;
первоначальные умения видеть красоту в
поведении, поступках людей;
элементарные представления об эстетических и
художественных ценностях отечественной
культуры;
первоначальный опыт эмоционального
постижения народного творчества,
этнокультурных традиций, фольклора народов
России;
первоначальный опыт эстетических переживаний,
наблюдений эстетических объектов в природе и
социуме, эстетического отношения к
окружающему миру и самому себе;
первоначальный опыт самореализации в
различных видах творческой деятельности,
формирования потребности и умения выражать
себя в доступных видах творчества;
мотивация к реализации эстетических ценностей в
пространстве школы и семьи.
14
Формирование культуры здорового и
безопасного образа жизни
Формирование здорового
жизненного стиля и реализация
индивидуальных способностей
каждого ученика.
Профилактика вредных привычек.
Создание условий для обеспечения
охраны здоровья учащихся, их
полноценного физического развития
и формирование здорового образа
жизни.
Расширение кругозора школьников
в области физической культуры и
спорта.
Формирование у детей
мотивационной сферы
гигиенического поведения,
безопасной жизни.
Просвещение родителей в вопросах
сохранения здоровья детей.
Походы,
тематические
классные
часы,инструкта
жи
спотивные
соревнования
Внеурочная
деятельность:
занятия в
кружках
«Разговор о
правильном
питании»,
«Спортивные
игры»
умение организовывать собственную
жизнедеятельность по достижению состояния
полного благополучия (физического или
соматического, психологического и социального);
умение активно включаться в совместную
деятельность, взаимодействовать со сверстниками
и взрослыми для сохранения и укрепления
личного и общественного здоровья как
социокультурного феномена;
умение доносить информацию по
здоровьесберегающей тематике в доступной,
эмоционально-яркой форме в процессе
взаимодействия со сверстниками и взрослыми
людьми.
15
Семейное воспитание
- Осознание важности семьи в
жизни человека и обществе,
принятие ценности семейной жизни,
уважительное и заботливое
отношение к членам своей семьи.
- Просвещение родителей и детей в
осознании ценности семьи как
основополагающей ячейки
общества, формирующей
общепринятые ценности и нормы.
- Повышение роли и авторитета
семьи.
Родительские
собрания,
индивидуальны
е беседы с
родителями и
обучающимися
, тематические
классные часы,
совместные
мероприятия с
участием детей
и родителей.
Начальные представления об этических нормах
взаимоотношений в семье, между поколениями;
уважительное отношение к родителям, к старшим,
заботливое отношение к младшим;
знание традиций своей семьи , бережное
отношение к ним.
16
План воспитательной работы
1 полугодие
недели
Патриотическое,
правовое,
гражданское
воспитание
Воспитание
нравственных
чувств и
этического
сознания
Воспитание
трудолюбия,
мотивированного
отношения к
учению, труду
Воспитание
ценностного
отношения к
природе,
окружающей среде,
прекрасному,
формирование
представлений об
эстетических
идеалах и
ценностях
Формирование
культуры здорового
и безопасного образа
жизни
Семейное
воспитание
сентябрь
I
«День знаний»
Кл.час «Беслан»
Кл.час
«Что такое ГТО?»
II
Участие в выставке
«Я-талантлив»
Родительское
собрание №1:
«Организация
учебного процесса
в 3 классе»»
III
Кл.час
«Вместе мы-
команда»
Выставка
«Осенние
поделки»
Познавательная
игровая прграмма
«Заиграй моя
гармошечка» (ДШИ)
Анализ ВУД уч-ся
3 б
Индивидуальные
беседы
IV
День
именинника
Конкурс «Мы-за
безопастность»
Корректировка
индивидуальных
планов ВУД
уч-ся 3 б
17
ВУД
«Мой первый
проект»
«Берестяночка»
ПДД
«РПП»( «Разговор о
правильном питании»)
«Мой первый
проект»-Моя семья
октябрь
I
«Уроки
доброты»
(воспитание
терпения)
Конкурс «Мой
приятель светофор»
Индивидуальные
беседы
II
«Уроки
доброты»
(воспитание
взаимовыручки)
Выступление на
областном
семинаре с темой
«Ученическое
портфолио»
Проект «Капуста»
Индивидуальные
беседы
III
«Уроки
доброты»
(воспитание
терпимости)
Подготовка и
участие в празднике
«Осенины»
IV
Проект
«Народы России»
Торжественная
линейка и кл час
по окончанию
четверти.
ВУД
«Мой первый
проект»
«Умники и
умницы»
«Берестяночка»
ПДД
«РПП»
ноябрь
I
каникулы
каникулы
II
Декада учеников
начальной школы
Индивидуальные
беседы
III
Кл.час «Великий
земляк
М.В.Ломоносов»
Участие в
выставке работ
семейнонго
18
творчества в
рамках «Декады
начальных
классов»
IV
Кл.час
«Учимся
выражать свои
эмоции»
Праздник «Мама
драгоценная моя»
ВУД
«Мой первый
проект»
«Берестяночка»
ПДД
«РПП»
«Мой первый
проект»-Моя семья
декабрь
I
Экскурсия в
музей АЦБК
по теме
«История АЦБК»
Кл.час
«Мысли и
настроение»
Родительское
собрание №2:
«Создание
микроклимата в
семье для
успешного
развития ребенка.»
II
1)Кл.час
«Как найти
выход из
трудной
ситуации»
Поход на каток
III
Кл.час
«Меняем
отношение к
тому что нас
огорчает»
«Мастерская Деда
Мороза»
Поездка на
новогоднее
представление
г.Архангельск
IV
Кл.час «Кто такой
Дед Мороз?»
Торжественная
линейка по
Выставка работ
«Здравствуй,Новый
Новогодний
праздник
19
окончанию
четверти.
год!»
ВУД
«Мой первый
проект»
«Умники и
умницы»
«Берестяночка»
ПДД
«РПП»
2 полугодие.
недели
Патриотическо
е,
правовое,
гражданское
воспитание
Воспитание
нравственных
чувств и
этического
сознания
Воспитание
трудолюбия,
мотивированного
отношения к
учению, труду
Воспитание
ценностного
отношения к
природе,
окружающей среде,
к прекрасному,
формирование
представлений об
эстетических
идеалах и
ценностях
Формирование
культуры
здорового и
безопасного образа
жизни
Семейное
воспитание
январь
I
каникулы
II
каникулы
III
Кл.час
«Чем я отличаюсь
от других»
Поход на лыжах
IV
Кл.час
«Выработка
уверенности в
своих силах»»
Поездка в Арх.
Драм. Театр
«Снежная королева»
ВУД
«Мой первый
проект»
«Умники и
умницы»
«Берестяночка»
ПДД
«РПП»
20
февраль
I
Кл.час
«Как добиться
удачи»
II
каникулы
Индивидуальные
беседы
III
Мероприятие,
посвященное
Дню
Защитников
Отечества
Кл.час
«Можно и не
ссориться»
Мастер-класс
«Открытка для пап»
IV
Кл.час
«Делимся
чувствами»
Поездка в
с.Ломоносово
ВУД
«Мой первый
проект»
«Умники и
умницы»
«Берестяночка»
ПДД
«РПП»
март
I
Проект
«Самые
известные
женщины
России»
Кл.час
«Доброта»
Выставка работ
семейного
творчества
«Руки моей мамы
творят волшебство»
Праздник для мам.
II
Кл.час
«Вежливость»
III
Кл.час
«Зачем нужен
этикет»
Торжественная
линейка по
окончанию
четверти.
21
ВУД
«Мой первый
проект»
«Умники и
умницы»
«Берестяночка»
ПДД
«РПП»
IV
каникулы
апрель
I
Кл.час
«Здоровый
гражданин
здорового
общества»
Выставка лучших
тетрадей.
Весёлые старты ко
Дню здоровья
Стенгазета
«Спорт в моей
семье»
II
Кл.час «День
космонавтики.»
Родительское
собрание №3:
«Традиции семьи»
III
Поездка в
краеведческий музей
г.Архангельск
IV
Кл.час
«День Победы!»
ВУД
«Мой первый
проект»
«Умники и
умницы»
«Берестяночка»
ПДД
«РПП»
«Мой первый
проект»-Моя семья
май
I
Митинг у
памятника
павшим героям.
Индивидуальные
беседы
II
Кл.час
«Мои внутренние
друзья и мои
внутренние
враги»
Акция «Чистый
школьный двор»
Индивидуальные
беседы
22
III
Кл.час
«Мостики
дружбы»
Торжественная
линейка по
окончанию
учебного года.
Экскурсия в парк
«Природа весной»
Поход
IV
Родительское
собрание №4
«Итоги прошедшего
учебного года»
ВУД
«Мой первый
проект»
«Умники и
умницы»
«Берестяночка»
ПДД
«РПП»(
«Мой первый
проект»-Моя семья
23
1. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Темы родительских собраний:
1четверть
«Организация учебного процесса в 3 классе»»
2 четверть
«Создание микроклимата в семье для успешного развития ребенка.»
3 четверть
«Традиции семьи»
4 четверть
«Итоги прошедшего учебного года»
2. РАБОТА С РОДИТЕЛЬСКИМ КОМИТЕТОМ
Проведение заседаний род. комитета (1раз в месяц)
Состав родительского комитета:
По четвертям
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Ульяновский А.Н.
Дзюба С.А.
Колодин
Палкин И.В.
Олюшкин Д.А.
Будрин Ю.А.
Белоусова А.В.
Белхассен Е.Ф.
Воронцова И.А.
Шадчнева М.В.
Кононова А.А.
Матушкин
Рыжанкова И.А.
Филипчук Е.А.
Чернышева О.И.
Пинчуков В.Н.
Лапин С.Б.
Харитонов
Паршин М.В.
Позднякова Н.П.
24
Содержание работы:
Организация похода – сентябрь
Помощь в подготовке выступления «Осенины»-октябрь
Организация празднования Нового года. (покупка подарков для детей ) – ноябрь
Заседание родит. комитета. Подведение итогов 2 четверти. (утверждение плана работы на второе полугодие) –
декабрь
Обсуждение плана работы на 3 четверть. - январь
Организация проведения мероприятий (23 февраля, 8 Марта) – февраль
Обсуждение плана работы на весенних каникулах. - март
Обсуждение плана работы на 4 четверть. - апрель
Подведение итогов работы родительского комитета в учебном году. - май
Индивидуальные консультации для родителей, информирование родителей об успеваемости и поведении
учащихся. (ежемесячно)
Привлечение родителей к организации и проведению мероприятий в классе и гимназии.
Просветительская работа на родительских собраниях и в индивидуальных беседах.
3. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
1.Изучать положение каждого ученика в коллективе, его проблемы во взаимоотношениях с одноклассникам, учителями,
родителями.
2.Воспитывать интерес ребёнка к самому себе, желание совершенствоваться.
3.Порекомендовать детям и помочь определиться в школьные кружки.
4.Вести наблюдения за отдельными учащимися, нуждающихся в корректировке поведения, помощи в учёбе.
(Харитонов Сергей, Белоусов Илья, Позднякова Олеся)
5.Развивать волевые качества у неуверенных в себе детях.(Шадчнева Алёна, Олюшкин Даниил, Матушкин Андрей,
Ульяновская Вероника)
6.Выявить активных детей, проводить с ними индивидуальные беседы(Белхассен Абдулла, Чернышева Милана, Лапина
Дарина, Воронцова Мария.)
25
4.СТРУКТУРА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
Главная задача учителя – помочь детям безболезненно адаптироваться к школьной жизни. В этот период
происходит изучение личностных качеств учащихся.
В построении воспитательной системы и формировании классного коллектива важную роль играет
самоуправление. Основа его – разработанная система поручений, благодаря которой каждый ученик в
соответствии со своими индивидуальными особенностями может избрать и выполнить какую-либо
деятельность самостоятельно или совместно со взрослыми членами классного сообщества (родителями),
направленную на создание благоприятных условий для общения, развития себя, одноклассников.
Такая работа помогает детям сдружиться, учит взаимодействию и сотрудничеству.
Ведущей идеей является развитие самодеятельных и самоуправленческих начал в коллективе класса,
способствующих становлению самостоятельной и творческой личности младшего школьника. Основу
организации классного самоуправления составляет участие 3 Б класса в движении «Юные инспекторы
дорожного движения».
Для получения звания – Юного инспектора ДД уч-ся придется преодолеть много трудностей и
проблем,которые легче будет разрешить в совместной деятельности по группам :
Красные (культ-массовые мероприятия)
Паршин Кирилл
Чернышева Милана
Пинчуков Олег
Кононова Валерия *
Матушкин Андрей
Рыжанкова Полина
Позднякова Олеся
Жёлтые(оформительские мероприятия)
Ульяновская Вероника
Палкин Владимир
26
Олюшкин Даниил
Шадчнева Алёна *
Будрин Дмитрий
Дзюба Семён
Филипчук Маргарита
Зелёные (информационные)
Колодин Егор
Белоусов Илья
Сажинова Ульяна
Лапина Дарина *
Белхассен Абдулла
Воронцова Мария
Харитонов Сергей
Капитан класса Белхассен Абдулла
27
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: