Ученики на Учителя.com


Сценарий конкурсной программы, посвященной "Международному дню русского языка"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная
общеобразовательная школа с.Мари-Малмыж
Малмыжского района Кировской области
«О великий, могучий, правдивый и
свободный русский язык!»
Сценарий конкурсной программы,
посвященной Международному дню русского языка
Составитель: Клюкина Е.Н.
учитель МКОУ ООШ с.Мари-Малмыж
Малмыжского района Кировской области
2023г.
Пояснительная записка
Данное мероприятие целесообразно провести 6 июня, в День русского
языка (во время работы летнего оздоровительного лагеря с дневным
пребыванием школьников) или 21 февраля, Международный день родного
языка. В этот дни в образовательных учреждениях проводятся мероприятия,
посвященные русскому языку и празднованию дня рождения великого
русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Задача таких мероприятий
– формирование интереса к истории русского языка, воспитание потребности
в расширении знаний о языке и развитие творческих способностей
школьников. Содержание заданий к конкурсной программе рассчитано на
возраст от11 до 13 лет. (Задания можно напечатать на карточках или
поместить в презентацию). Количество команд не ограничивается,
возможно личное первенство.
Цель мероприятия: развитие интереса к изучению русского языка,
обогащение словарного запаса учащихся, развитие памяти, логического
мышления, творческого воображения и наблюдательности.
Задачи:
• активизировать познавательную деятельность школьников;
• развивать слуховое и зрительное восприятие;
• формировать умение работать в команде; добиться, чтобы
каждый ребенок включился в деятельность.
Оборудование: мультимедийная презентация , проектор, раздаточный
иллюстративный материал, музыкальное оформление, костюмы мудрецов,
рабочие места для каждой команды.
Форма: конкурсная программа, в ходе которой участники должны
сложить пословицу о языке из фрагментов, полученных на разных этапах,
выполняя задания по русскому языку.
Ход мероприятия
На экране демонстрируется ролик с песней Григория Гладкова
«Говорим на русском языке»
Первый мудрец: Добрый день, ребята! Сегодня наша страна празднует
Международный день русского языка. Праздник был учрежден ООН в 2010
году, он отмечается 6 июня. В Российской Федерации праздник утвержден в
2011 году в качестве российского государственного праздника.
Второй мудрец: На сегодняшний день количество людей, владеющих
русским в совершенстве, составляет 150 миллионов, а еще 100 миллионов
людей считают его своим вторым языком.
Третий мудрец: Но, к сожалению, очень часто мы слышим в речи многих
людей ошибки, даже в средствах массовой информации, а некоторых людей
и вовсе не можем понять. Хотите посмотреть, как это происходит?
(Фрагмент киножурнала «Ералаш» «Почему мы так говорим?» Выпуск
1974г. №1)
Первый мудрец: Ну и слова, разве можно что-то разобрать.
Второй мудрец: Ну да, это называется сленг. А бывает и такое…
Сценка «Три мудреца» (Приложение 1)
Третий мудрец: Такой язык нам тоже не нужен. Русский язык нужно беречь.
Вот как сказал о нем великий русский писатель И.С.Тургенев: «Берегите наш
язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное
нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим
могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать
чудеса».
Второй мудрец: Звучит стихотворение Сабира Абдулы «Выучи русский
язык» в исполнении…
Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!
Он твой наставник — великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познания кручи,
Выучи русский язык!
Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово — свободы зарница,
Выучи русский язык!
Первый мудрец: Русскому языку посвящаем мы свою конкурсную
праздничную программу. Сегодня мы отправимся в Страну Грамматики. Вы
побываете в Деревне грамотеев, на Фонетической полянке, на реке
Мудрости, а также в роще с Деревом Фразеологизмов.
Второй мудрец: А в Доме Доброслова вас будет ждать наше уважаемое
жюри. Вам предстоит из фрагментов собрать известную пословицу о русском
языке, которую вы предоставите жюри. Фрагменты вы получите на этапах
конкурса, где вам придется потрудиться и выполнить задания. Команду,
которая быстрее всех соберёт известную пословицу, ждет сюрприз от
Доброслова!
Третий мудрец: А сейчас для вас прозвучит песня Геннадия Малеева и
Фаины Николас «Давайте говорить на русском языке» в исполнении…
Первый мудрец: Сегодня каждая команда приготовила домашнее задание –
стихотворение о русском языке. Давайте прислушаемся к мудрым словам
поэтов.
(Выступления от каждой команды. Приложение 2)
Второй мудрец: Итак, отправляемся в путешествие, в Город Грамматики.
Свой путь вы совершите по этим маршрутным картам. (Приложение 3)
Третий мудрец: Желаем вам приятного и плодотворного путешествия!
Задания на станциях
Участники расходятся по кабинетам с надписями названия объекта в
городе Грамматики, где выполняют задания и получают за это фрагмент
пословицы.
ФОНЕТИЧЕСКАЯ ПОЛЯНКА
Решите шарады:
С глухим согласным наливаюсь в поле
Со звонким – сам звеню я на раздолье (колос-голос)
С глухим траву она срезает
Со звонким – листья объедает (коса-коза)
С «м» - приятен, золотист, очень сладок и душист
С буквой «л» зимой бывает, а весною исчезает (мёд-лёд)
С глухим согласным кругл, как мячик
Со звонким – как огонь горячий (шар-жар)
ДЕРЕВНЯ ГРАМОТЕЕВ
Игра с ударением
1)Как изменится правописание слов, если ударение в них передвинуть с
первого слога на воторой?
Учится-…..
Удочки-…
Вовремя-…
Истины-…
Алое-…
2) Прочитайте следующие слова: пропасть, жаркое, гвоздики.
Составьте с этими парами слов словосочетания, которые бы отразили их
разное лексическое значение.
3)Найдите не менее 6 вариантов русского имени Ваня, отличающихся
суффиксами, которые позволяют передать множество эмоциональных
оттенков отношения говорящего к носителю этого имени.
4)Найдите 5 слов с начальными бувами «пар»:
(Ответ: парень, параграф, парта, партер, пароль, партия, парник)
РЕКА МУДРОСТИ
Игра «Переводчик»
Найдите иноязычные слова и замените их русскими.
1)Школьная футбольная команда потерпела фиаско.
2)Во время интервала между двумя уроками в класс вошёл директор школы.
3)После долгих дебатов договорились назначить прогулку на ближайшее
воскресенье.
4)В сочинении ученика много дефектов.
Найдите старославянские слова и замените их на русские
1)Старец нахмурил чело.
2)Построен град великий над Невой.
3)Горят румянце свежие ланиты.
4)На каждом персте у барыни было по перстню.
ДЕРЕВО ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ
По следам «Русского медвежонка»
С мальчиком Костей Журавлевым часто проводят воспитательные беседы, и
он заметил, что в этих беседах часто звучит много названий птиц. Про него
говорят, что он пишет, как ______лапой, на уроках считает, как_____, при
виде трудностей прячет голову в песок, как_____, но ему всё как с_____вода.
Какую птицу не упоминают в беседах с Костей?
А) лебедя; Б) ворону; В) гуся; Г) курицу; Д)страуса;
Игра «Вырасти дерево» (листочки с фразеологизмами на зеленой бумаге)
Перед вами дерево фразеологизмов, прикрепите к нему нужные листочки, на
которых записаны фразы.
ДОМ ДОБРОСЛОВА
Игра «Следствие ведут знатоки».
Угадайте, о какой профессии идет речь и докажите.
1)Он показал мне свои акварели и натюрморты. Впечатление от
натюрмортов – это яркий, пестрый ковер красок, переливающихся всеми
цветами палитры.
2)Лешему он [Римский – Корсаков] придумал два лейтмотива. Один поручил
струнным инструментам. Второй играют четыре валторны и тарелки.
Сурово и уныло звучит лейтмотив Деда Мороза. Тембр деревянных духовых
инструментов передает ощущение зимней скованности природы.
3)–Фамилия? Истомин Валерий Сергеевич.
- Что с ним?
- Инфильтрат в левом легком под ключицей.
- А сколько граммов стрептомицина вы уже вкололи этому юноше?
- Пятьдесят два, Евгений Борисович.
Игра «Корректор». Найди ошибку в выборе слова.
2) Везде лежит белый снег, небо смуглое.
Археологи при раскопках нашли черепки древних людей.
Гагарин стал первым проходимцем в космосе.
Не успел выпасть снег, как на снегу видны следы лесных зверей, домашних
любимцев, птиц, детей, которые бегают на санках.
Наступила весна, и все оживает после зимней просони.
Потом мужчина положил руки на корточки и сказал…
У мальчика была длиннорукая курточка.
Стены в кабинете приклеены обоями.
Хочется сесть на вороного коня, белого как снег.
В Доме Доброслова
Доброслов (председатель жюри): Дорогие знатоки русского языка, я
поздравляю вас с праздником День русского языка и поздравляю вас с
победой. Да-да, я не оговорился. Вы сегодня все победители, потому что вам
всем удалось преодолеть препятствия. Какую пословицу вы должны были
сложить? (Хором отвечают: «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь»).
Надеюсь, вы долго будете помнить слова поэтов и писателей о бережном
отношении к русскому языку. Любите, цените и знайте свой язык!
(Доброслов вручает подарки)
Литература
1. А.А.Косолапкова. Дидактические игры при изучении темы
«Лексика».//Русский язык в школе. – 1990. - №6. – с.35-37.
2. Задания, решения и методические указания по проверке и оценке
решений муниципального этапа всероссийской и областной олимпиад
школьников по русскому языку. /Сост. А.С.Рылова, Л.В.Калинина
//Под ред.А.С.Рыловой.-Киров:Изд-во ЦДООШ, 2017.
3. Прохоренко К.И. Материалы для упражнений по грамматике и
правописанию. /Под ред.Т.В.Напольновой.-Издательствоакадемии
педагогических наук РСФСР, Москва, 1963.
4. Путинцев В.С. Попробуйте! Задания повышенной трудности для
изучающих русский язык. –Киров: Издательство «Кировская областная
типография», 1992г.
5. Русский медвежонок – 2021. Задачи, решения, информация, статистика.
/Сост. Е.В.Муравенко, И.С.Рубанов, И.Ф.Богдалов/ООО «Кировская
областная типография».
Информационные ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=uoHxAE-XeWQ
https://www.youtube.com/watch?v=eOR2RdtyvAo
https://www.youtube.com/watch?v=rG2k2Z8IO04
Приложение 1
СЦЕНКИ
Сценка «Три мудреца»
Первый мудрец: (уверенно, с напускной важностью, высокомерно)
Уважаемые господа! С точки зрения банальной эрудиции каждый
индивидуум, погруженный в мотивирующую абстракцию, не может обойтись
без утопического объективизма. Я так думаю…
Второй мудрец: (немного растерянно, обескуражено, возмущенно)
Позвольте, господа! Дифференцированный подход к модуляциям
абстрагированного мышления дистанцируется от объективизма и
концентрирует в себе субъективизм!.. Это же каждому ясно, как дважды два!
Третий мудрец: ( с обидой, упрямо)
Не соглашусь с Вами, многоуважаемый! Деструктивный подход! Ваши
модуляции с ассоциативным мышлением пугают меня! Этак, батенька, мы и
до корреляции с компиляцией дойдем!
Первый мудрец: ( великодушно развалясь на стуле, снисходительно)
Вы оба правы, господа! Это просто вопрос трактовки метода… Однако
нельзя отрицать дезинформацию наших СМИ… Желтой прессы, наконец…
Второй мудрец: ( горячо, убежденно, с азартом, быстро) Господа! Не будем
забывать, что мы достигнем успеха благодаря приоритету эмпирии перед
креацией в экстраполировании ментального дискурса! Мы верим в нашу
молодежь! Вот она, юная, цветущая, подающая огромные надежды…
Поприветствуем её!
Третий мудрец: (иронически, с улыбкой)
Не идеализируйте, господа! Мировоззрение нашей публики сегодня зависит
от: а) менталитета российского гражданина вообще, б) умения анализировать
свой жизненный опыт, и, наконец, в) наличия…
Хором: ЧУВСТВА ЮМОРА!
Сценка о грамматике
(На сцену выходят Королева Пунктуация, Королева Орфография, их слуги. У
королевы Орфографии в руках письмо)
Королева Пунктуация: Что загрустила, дорогая Орфография? С момента
получения письма ты сама не своя! Проблемы в семье? Ждёшь в гости кого-
то, а он не приходит. Уж не эпидемия ли безграмотности в стране?
Королева Орфография: Да, письмо-то меня и озадачило.
Пришло письмишко мне,
Гляжу –
Из лагеря, от Мишки…
"Здесь чудный лук, и я лижу", -
Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса!
Наверно, шутит плут…
Читаю дальше:
"Здесь – лиса, красивый длинный прут".
И что такое он плетет –
Не разберусь, хоть тресни:
"Когда отряд идет в поход, я запиваю песни…
На днях в лису нашел я грусть и очень был доволен…"
Нет, нет, не шутит он!
Королева Пунктуация:
Боюсь,
Твой друг серьезно болен.
Вернется – надо подлечить:
Заставь - ка правила учить…
Королева Орфография:
Да-да, пойду его лечить.
Заставлю правила учить.
Приложение 2
Стихи о русском языке
Михаил Крюков
Много языков на свете разных —
Выучить их все не смог бы я;
Все они по-своему прекрасны,
В каждом есть «изюминка» своя.
Говорят в Париже по-французски,
По-немецки говорит Берлин;
Мне же дорог мой, привычный русский,
Для меня родной лишь он один!
Мелодичный, гибкий и певучий,
С детства он меня очаровал,
И не зря великим и могучим
Наш язык Тургенев называл!
Развиваясь быстро, динамично,
Впитывая разные слова,
Новое он всё вбирал отлично,
Но и мудрость предков в нём жива!
Да и только нашей, русской речью
Можно Русь привольную воспеть!
Будет жить язык наш русский вечно
И не сможет, верю, умереть!
Виктор Полторацкий
Слова бывают разные –
То дельные, то праздные.
То честные, правдивые.
То льстивые, фальшивые.
Есть слово – утешение
И слово – удушение.
Есть трезвые и пьяные
Лукавые, туманные.
Есть чистые, алмазные,
А есть бесстыдно – грязные,
Одни помогут выпрямить,
Другие – душу вытравить.
Есть речь огнем горящая,
Есть тлением смердящая.
Слова высокой доблести
И самой низкой подлости…
Поэт, тебе назначено
Засеять душу зёрнами.
Так сей же не иначе, как
Чистейшими, отборными.
Не злыми, не блудливыми,
А добрыми, правдивыми.
Чтоб хлеб добросердечности
Давала нива вечности.
Приложение 3
Приложение 4
Дерево фразеологизмов
Фразеологизмы
Адрес ссылки дидактический материал к заданию:
https://vk.com/doc410672237_668262301?hash=0j39ESKe14Hp8PrXWdta7DmAYNpOvzMZ5dm9fizdA1o&dl=e8IUjQrAWgkV0pQZxS3oac
mWVFDElqh2ne3zkrZEzcc
в
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: