Программа воспитания 6 класса на 2023-2024 учебный год
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Корсаковская СОШ»
Согласовано Утверждено
зам. директора по ВР директор школы
________/Илыгеева Б.С./ _________
/Тубчинов А.Ц./
29.08.23 Приказ №__ от
31.08.2023
Программа воспитания
6 класса
на 2023-2024 учебный год
Классный руководитель: Л.Н. Сучкова
с. Корсаково.
2023 г.
ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
6 класса
В классе 7 человек: 5 мальчиков и 2 девочек. Большинство детей
2011 года рождения. Двое учащихся из неполных семей, весь класс
из многодетной семьи.
Общий интеллектуальный уровень и уровень начитанности
учащихся – средний, т.к. мало читают художественную литературу.
Общий уровень знаний хороший. Дети добрые, старательные, ребята
с удовольствием выполняют задания творческого характера,
задания требующие анализа. Есть учащиеся слабые в учебном
процессе (имеются трудности в учёбе, причинами по моему мнению:
здоровье, нет контроля со стороны родителей).
Дети очень любознательные и общительные. На контакт со
взрослыми идут легко. Ребята очень подвижны, шустры,
жизнерадостны, активны. Любят подвижные игры, спортивные
соревнования. Актив класса сформирован путём альтернативных
выборов самими ребятами. Большая часть класса посещает
учреждения дополнительного образования.
Иногда отсутствует сознательная дисциплина. Не все дети могут
противостоять некорректному поведению некоторых
одноклассников. Иногда наблюдаются упрямство, эгоизм. Свои
чувства учащиеся могут проявлять очень бурно.
Родители внимательны к своим детям, интересуются их делами,
приходят в школу по просьбе учителя. Контакт с ними
поддерживается по телефону и при посещении.
Необходимо продолжить работу по сплочению классного
коллектива, вовлекать как можно больше ребят в самоуправление,
воспитывать самостоятельность и ответственность, создавая условия
для благоприятной микросферы и высокого психологического
климата в коллективе. Уровень организации класса свидетельствует
о необходимости планомерного систематического контроля со
стороны классного руководителя. Аналогичный контроль требуется
и со стороны родителей. Ожидаемые проблемы: межличностные
конфликты, слабая успеваемость по некоторым предметам; могут
возникнуть трудности, связанные с адаптацией в среднем звене,
высокая утомляемость.
АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2022-2023 уч.год
При планировании и разработке воспитательной программы с
классом учитывались психолого -педагогические особенности
возраста учащихся 5 класса и социальная ситуация. На начало
учебного года (на начало первой четверти) количество учащихся – 7
человек (2 девочек, 5 мальчиков), на конец года (на конец четвёртой
четверти) также 7человека (2 девочек, 5 мальчиков).
Цели воспитательной работы в классе в 2022-2023 учебном год:
• создание оптимальных условий для развития и становления
социально-адаптированной личности, обеспечение успешной
адаптации учащихся на втором этапе образования;
• формирование воспитательной среды, способствующей
развитию ключевых компетенций;
• сплочение коллектива через развитие индивидуальных
особенностей учащихся, вовлечение детей в различные формы
взаимодействия со всеми участниками образовательного
процесса средствами школы (дети, родители, педагоги), тем
самым воспитание самостоятельной, социально активной,
нравственно и физически здоровой, творческой,
законопослушной, экологически мыслящей, приобщённой к
культуре и способной к саморазвитию личности с
• целостным видением мира, гуманными ценностями и
социальными навыками.
Задачи:
• Воспитание патриотических чувств, правовой культуры,
любви к Родине, родному краю, приобщение к народным
традициям;
• Формирование гражданско – патриотического сознания,
общей культуры, экологической культуры, духовно -
нравственных ценностей, обеспечивающей разностороннее
развитие их личности, навыков культурного поведение в
школе, на улице, в общественных местах.
• Формирование социально-бытовых знаний, умений и навыков;
• Создание условий для самореализации каждого ребёнка в
развивающей творческой среде;
• Способствование формированию учебной мотивации и
развитию учебных навыков;
• Охрана и укрепление физического и психического здоровья
детей, социальное и эмоциональное благополучие. Воспитание
ответственности, культуры поведения и общения.
• Развитие творческих способностей у ребёнка на уроке и во
внеурочное время;
• Совершенствование системы воспитательной работы в
классном коллективе;
• Нацеливание детей на успех через сотрудничество,
настойчивость, личное старание и труд.
Реализация этих целей и задач предполагает: создание условий
проявления и мотивации творческой активности воспитанников в
различных сферах социально значимой деятельности; освоение и
использование в практической деятельности новых педагогических
технологий и методик воспитательной работы; развитие различных
форм ученического самоуправления; координация деятельности и
взаимодействие школы и семьи;
Планируемые результаты:
• У учащихся сформированы представления о базовых
национальных ценностях российского общества;
• Учащиеся активно включены в коллективную творческую
деятельность ученического
• самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и
национальные ценности.
Воспитательная работа в классе проводилась согласно составленной
воспитательной программы.
Наиболее распространённой формой организации воспитательной
работы в 5 классе был классный час, который проходил четыре раза
в месяц по разной тематике (по нравственному воспитанию,
здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости,
справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.).
Проведение классных часов заранее предусматривается в плане
воспитательной работы. При проведении часов общения
преобладала форма свободного общения учащихся с классным
руководителем и друг с другом.
В план воспитательной работы класса были включены классные
часы и мероприятия, направленные на воспитание дружелюбия,
ответственности, дисциплины, патриотизма. Проводились
тематические классные часы, часы общения, индивидуальные
беседы с учащимися и родительские собрания для того, чтобы
ребёнок как можно лучше чувствовал себя в коллективе класса,
чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть.
В 2022/2023 учебном году в 5 кл., подготовлены и проведены
классные часы по темам:
Тема классного часа
3.09.-День солидарности в борьбе с терроризмом. Дети Беслана.
Трагедия Беслана. План работы на год.
Классный час «Все работы хороши» Оформление классного уголка и
летописи классных дел.
Диспут «Каким вы себе представляете человека будущего?» Умей
сказать «Спасибо, нет!» .Дружба – главное чудо
Классный час «Ответственность за нарушение ПДД»
Классный час «Помощь пожилым людям важна»
Классный час «Расскажи мне обо мне». Операция « Дневник».
Классный час «Жизнь Человека полноценна только тогда, когда её
озаряют права человека»
Классный час о Российском государстве «Символы Российского
государства»
Классный час: День народного единства. «Любить Россию нелегко»
Здоровые дети – здоровое общество. 18 ноября – день отказа от курения.
16 ноября – Международный день толерантности (терпимости)
Классный час «Только мамы знают, чего хотят дети (презентация) » Ко
Дню Матери.
Классный час: Человек должен жить долго. Современные профессии.
Классный час «Моё право выбора». Действие населения по
предотвращению
террористических акций10 декабря – День прав человека»
Классный час: От гнилого сердца-гнилое слово. Правила вежливости
Классный час «Правильное питание – залог здоровья».
Классный час: Круглый стол «Эстафета олимпийского огня». Игра
«Формула успеха».
Классный час «Гражданином быть обязан «Приятно ли с вами
общаться?»
Классный час: «Мы судим вредные привычки». «Познай людей и
самого себя».
Классный час: «Противопожарная безопасность»
Классный час « «Моя Любовь – Музыка»
Классный час «Ко Дню защитника Отечества»
Классный час «Не отрекаются любя. Этикет светского человека!»
Классный час «Будь красива! (презентация). Весеннее настроение»
Классный час «Дружба верностью сильна … ЗОЖ презентация».
Классный час "Выживание в экстремальных условиях!»
Классный час "Тест на гражданина. Патриотизм!?"
Классный час «Всемирный день здоровья. Сохраним своё здоровье»
Классный час «Земля – колыбель человечества День космонавтики.
Первый человек в космосе»
Классный час «Воспитай себя сам. Наши увлечения»
Классный час «Скажем вредным привычкам нет!»
Час общения «Неугасимая память поколений. Наши герои - земляки».
Классный час «Партизанскими тропами. Хроника Великой Победы.
Фронтовые письма»
Классный час «Звёздный дождь.» «Мы уже не пятиклашки!» (итоги
года) Техника безопасности учащихся – инструктаж на период летних
каникул.
Все запланированные мероприятия и классные часы проведены на
хорошем уровне, активными участниками этих мероприятий были
практически все ученики 5 класса.
Самоуправление даёт каждому ребёнку возможность проявить себя,
раскрыть свои способности и познать новое, научиться общению со
сверстниками, с младшими и старшими по возрасту. Чем более
активно школьник участвует в самоуправлении, тем более высоким
оказывается уровень его самостоятельности и ответственности как
высших показателей его личностного роста.
Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и
девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень
сплочения классного коллектива за прошедший год значительно
повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение,
с которым успешно справляется. Делу сплочения коллектива
способствовали проведение различных мероприятий, беседы
Самоуправление в 5 классе было организовано следующим образом
– каждый учащийся имел возможность быть ответственным за
ведение журнала посещаемости и поведения за каждым из
одноклассников. Целью ведения такой отчётности каждым ребёнком
было не надзирать и искать ошибки в поведении и поступке
одноклассника, а наоборот, спроектировать поведение
(положительное или отрицательное) на себя и извлечь нравственный
урок. В конце недели дети собирались на классном часе, в ходе
которого учились слушать друг друга, обмениваться мнениями и
опытом, который они приобретали. У многих учащихся в процессе
самоуправления выработались такие качества, как ответственность
за порученное дело. К концу года (по мере взросления) ребята стали
более ответственными и активными.
Работу по самоуправлению необходимо продолжать, расширив и
укрепив ее возможности, так как эта работа даёт положительный
результат.
В течение этого года было проведено 4 родительских собрания, в
ходе которых было осуществлено знакомство родителей с классным
руководителем и учителями -предметниками, анонсированы цели и
задачи работы в классе, проведены множественные беседы по
профилактике ЗОЖ и безопасности детей.
Родительский комитет был избран в начале учебного года на
первом родительском собрании. Родители оказывали помощь в
организации и проведении мероприятий, праздников.
С родителями налажен тесный контакт через сотовую связь,
социальной интернет - группой в ВКОНТАКТЕ, группой ВАЙБЕРЕ.
Родительский комитет честно и активно выполнял свои задачи –
оказывал помощь в информировании родителей, обеспечивал
позитивной атмосферой детей накануне праздников (родители
готовили детям подарки на НГ, 23 февраля и 8 марта).
За прошедший учебный год классным руководителем было
проведено 4 классных родительских собрания по плану:
«Безопасность школьников в сети Интернет», «Учимся быть
культурными», «О здоровом питании», «Привычки –хорошие и
плохие». Основная форма проведения родительских собраний –
круглый стол. Родительские собрания проходили один раз в
четверть, средняя посещаемость родителями собраний
приблизительно 70%. Родители делились опытом в воспитании
детей по различным темам.
Помимо родительских собраний проводились индивидуальные
беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи
и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно
решались вопросы воспитания и повышения мотивации к учёбе.
Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решаются
через наблюдения и анкетирования, которые показали, что выбор
основных направлений, содержание, формы и методы работы,
средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в
деятельность правильные, основываются на психологические,
возрастные, индивидуальные особенностях учащихся.
Дети заинтересованы в хороших результатах своей деятельности,
для многих из них хорошая успеваемость - показатель личностного
роста.
На «4 и 5» закончили пятый класс 3 человека( Юлия, Даниил,
Илья). Класс работоспособный, среднего интеллектуального уровня.
Есть, конечно, и те, для кого учёба находится не на первом месте. С
такими ребятами ведётся интенсивная работа классного
руководителя и педагогов школы с привлечением психологических
и социальных служб школы, организовывались индивидуальные
встречи с родителями лично, по телефону также обсуждались
проблемы и находились пути и способы их решения. Физическое и
психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не
наблюдается.
Социально- психологический микроклимат в классе
благоприятный. Учащиеся включены в коллективные
взаимоотношения и коллективную творческую деятельность в нем.
В классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение
между учителем и одноклассниками. Ученики, не смотря на свой
возраст, не бояться высказывать и отстаивать своё мнение. На
протяжении всего учебного года велась работа по формированию
детского коллектива. Дети учились общаться не только с
одноклассниками, но и с разновозрастными учениками других
классов, решать возникающие проблемы. Иногда им приходилось
отстаивать честь своих одноклассников, заступаться за них. Это,
безусловно, положительно сказывалось на формирование классного
коллектива.
Индивидуальные беседы со слабоуспевающими, а также
консультации с учителями-предметниками способствовали
повышению мотивации, активности обучающихся как в урочной, так
и во внеурочной деятельности, развитию творческих способностей.
Ведётся контроль за занятостью учащихся во внеурочное время:
учащиеся посещали кружок «Занимательная лексика». Большинство
ребят единодушны в решении вопросов, касающихся коллективной
деятельности. В общих делах класса принимают участие 100%
учеников. В коллективной творческой деятельности все с желанием
принимают участие. Для обучающихся важно мнение, как лидеров
класса, так и всего классного коллектива. В классе создаётся
атмосфера дружелюбного отношения друг к другу и искреннего
стремления помочь товарищам.
Проводилась работа по разрешению межличностных конфликтов и
по сплочению детского коллектива, ребята идут на контакт охотно и
результаты работы заметны, но работу необходимо вести и в
дальнейшем. Работа с детским коллективом велась на основе
наблюдений и изучений личных качеств ребят, взаимоотношениях в
классе, индивидуальных особенностях и проблем в общении в
детском коллективе. С ребятами проводились беседы по этикету,