Презентация "Развитие орфографической зоркости у детей с ОВЗ"

Развитие орфографической зоркости у детей с ОВЗ

Актуальность

темы заключается в том, что первые шаги на пути познания родного языка всегда самые сложные.
От того, как будут сформированы азы орфографической грамотности на начальном этапе обучения во многом зависит дальнейшее успешное обучение любой школьной дисциплине.

Объектом исследования

является процесс обучения письму и развитию речи школьников с ОВЗ, направленный на повышение орфографической грамотности

Предметом исследования

Цель работы

Пути решения проблемы

Увидеть орфограмму в слове.
Определить вид орфограммы, к какой теме относится, вспомнить правило.
Определить способ решения задачи в зависимости от типа (вида) орфограммы.
Определить «шаги», ступени решения и их последовательность, т. е. составить алгоритм задачи.
Решить задачу, т.е. выполнить последовательные действия по алгоритму.
Написать слова в соответствии с решением задачи и сделать самопроверку.

ФАКТОРЫ формирования ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ, КАК ШАГ К ГРАМОТНОМУ ПИСЬМУ Зрительный фактор

Весной.
Хороша роща весной! Слышны песни птиц. Дятлы звонко стучат по стволам деревьев. В траве шуршат ежи. Они ищут пищу. Кругом цветут душистые ландыши.

Слуховой фактор

Рукодвигательный фактор

Проговаривание

Комментирование

Вывод:

Необходимым условием формирования полноценного и прочного орфографического навыка на начальном этапе является развитие орфографической зоркости,
которая заключается в умении обнаруживать, видеть, замечать орфограммы
и классифицировать их на основе опознавательных признаков.

Спасибо за внимание!