Ученики на Учителя.com


Картотека игр на развитие мелкой моторики рук во второй младшей группе

Картотека игр на развитие мелкой моторики рук во второй младшей
группе.
Карточка №1
« Часовщик»
Задачи: умение пользоваться пинцетом для перекладывания
предметов. Развитие тонких движений пальцев, координации
движений, подготовка руки к письму.
Материал: платформа с ячейками для бус, пинцет, чашка с бусами.
Ход игры: ребёнок ставит перед собой маленький поднос, на
котором лежит платформа с ячейками для бус, пинцет и стоит чашка
с бусами. Он берёт в руки пинцет и, аккуратно захватывая концами
бусинку, кладёт её в ячейку. Так постепенно он перекладывает все
бусины из чашки на платформу.
Это упражнение особенно хорошо тренирует координацию пальцев
руки. Он требует предельной концентрации внимания. Заметим, что
материал имеет внутренний контроль. Если ребёнок
неловко работал пинцетом и бусина упала на поднос, он всегда
может увидеть это и исправить ошибку. Работа требует большой
точности в движениях.
Карточка №2
« Бусы для куклы»
Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений,
обучение умению различать предметы по форме и цвету, тренировка
концентрации внимания.
Материал: нитка, пуговицы разной величины и цвета,
бусы к качестве образца.
Ход игры: Предложить ребёнку самому сделать бусы. Для этого он
должен нанизать на одну нитку пуговицы. Изготовить бусы можно
имеющемуся образцу или подбирать пуговицы по форме и цвету по
вашему заданию.
Карточка №3
« Цветные капли»
Задачи: развитие движений пальцев рук, концентрации внимания,
координации движений, подготовка руки к письму. Эта игра также
позволяет ребёнку тренироваться в сопоставлении и различении
цветов.
Материал: формочка для льда с ячейками. Первые ячейки обозначьте
фломастером красного цвета. Вторые ячейки синего цвета, а
последние- жёлтого цвета. Три пузырька - с водой своего цвета. Три
пипетки с колпачками из тугой резины, которые надо вставить в
пузырьки. Маленькая губка.
Ход игры: Ребёнок приносит материал на рабочий стол и начинает
по капле переносить воду из пузырьков в ячейки платформы,
постепенно наполняя их водой. Затем с помощью пипеток он вновь
переносит воду в пузырьки. После окончания игры ребёнок губкой
должен собрать нечаянно пролитую воду и убрать всё остальное.
Карточка №4
«Грива у лошадки»
Задачи: развитие мышц кистей рук, активация речевого центра
мозга, подготовка к застёгиванию пуговиц, завязыванию шнурков.
Материал: корзинка с прицепками, макеты лошадки.
Ход игры: Ребёнок берёт корзинку с прицепками и ставит на
рабочий стол. Воспитатель говорит: « Скоро праздник, на котором
будут выступать лошадки, надо красиво украсить гриву». Ребёнок
самостоятельно берёт прицепки тремя пальчиками и украшает гриву
лошадки. В дальнейшем ставится задача: украсить чередуя
прищепки по цвету. После игры ребёнок убирает самостоятельно всё
на место.
Карточка 5
« Вышивальщицы»
Задачи: развитие мелкой моторики, точных движений пальцев рук,
координации движений и концентрации внимания.
Материал: поднос, лист картона с проделанными отверстиями,
одна –две иглы, клубок шерстяных ниток.
Ход игры: перед ребёнком лежит лист картона с проделанными
отверстиями. Затем воспитатель показывает ребёнку, как можно
вышивать на картоне. Работа с иглой, особенно вдевание нитки в
иголку и завязывание узелка, очень сложна для маленького ребёнка,
поэтому вначале лучше просто показывать, проделывать эти
операции вместе с ребёнком, рука в руке, имея терпение, и точность
уловить момент, когда руку ребёнка можно отпустить и предложить
ему действовать самостоятельно. Можно наблюдать высокую
концентрацию малыша, высокую степень сосредоточения. Малыш
тренирует координацию мелких движений пальцев, точность
глазомера и последовательность движений.
Карточка №6
« Зашнуруй ботинок»
Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений,
обучение умению обуваться, ориентироваться в пространстве.
Материал: пара ботинок или кроссовок и шнурки к ним.
Ход игры: покажите ребёнку, как по- разному можно зашнуровать
ботинок или кроссовку.Зашнуруйте его одним из способов и
попросите малыша точно так же зашнуровать второй ботинок или
кроссовку.
Важно!
Вначале зашнуровывайте обувь вместе с ребёнком.
Карточка №7
« Собери матрёшку»
Задачи: учить выполнять простые действия с предметами,
различающихся по величине, развивать моторику рук, координацию
движений.
Описание игры.
Воспитатель показывает матрёшку, слегка встряхивая её. В ней что-
то гремит. Воспитатель открывает матрёшку и достаёт
вкладыш. Обе матрёшки ставит рядом и говорит: « Матрёшки
красивые, но разные -большая и маленькая»Доставещё одну
матрёшку, воспитатель выстраивает все три предмета в один ряд и
подчёркивает разницу в величине. Дети рассматривают матрёшек.
Затем воспитатель собирает матрёшку в обратном
порядке: в среднюю прячется маленькая. Затем воспитатель
открывает большую матрёшку и прячет в неё среднюю.
После предварительного показа детям раздаётся индивидуальный
материал для самостоятельной работы.
Карточка №8
« Пирамидка»
Задачи: обобщение сенсорного опыта, развитие координации
движений рук под контролем зрения и осязания.
Описание игры.
Показать ребёнку пирамидку, дать потрогать её, чтобы ребёнок
увидел: кольца отличаются друг от друга своими размерами.
Потом предложить ребёнку снять с пирамидки колечки.
Воспитатель фиксирует внимание детей на том, что кольца у
пирамидки разные. Сопровождая снятие каждого кольца словами.
Одновременно показать как надо брать кольца пальчиками обеих
рук.
На столе все кольца Раскладываются ровно, по возрастающей
величине справа от пирамидки. Затем в соответствующем порядке
пирамидка собирается.
Карточка №9
« Поиск предметов в миске с крупой»
Задачи: детям необычайно приятно возится, копаться в большом
количестве однородного материала, пропуская крупу или песок
через пальцы, отыскивая спрятанные в ней камушки или мелкие
игрушки. Это благотворно на их психику, малыши успокаиваются,
сосредотачиваются на поиске сюрпризов и учатся концентрации
внимания и аккуратности. Развивать тактильные чувства кончиков
пальцев рук.
Материал: Глубокая устойчивая миска, заполненная какой- либо
крупой; несколько маленьких предметов- игрушки, камушки 9
предметы надо периодически менять, чтобы поддержать интерес и
любопытство ребёнка).
Описание игры.
Воспитатель и малыш приносят материал на стол. Погружаем свои
руки в крупу и побуждаем малыша к этому же действию.
«Неожиданно» находим спрятанный предмет и ставим его на стол.
Просим малыша найти и остальные спрятанные предметы.
Показываем, как можно спрятать предмет обратно в крупу, закопав
его. Заостряем внимание ребёнка на особой аккуратности- крупы на
столе быть не должны. Если вдруг часть крупы случайно
просыпалась- необходимо её убрать с помощью щётки для стола.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: