Сценарный план проведения мероприятия "Безопасность велосипедиста"

Сценарный план проведения мероприятия
«Безопасность велосипедиста»
Цель мероприятия: повторение и закрепление правил безопасной
езды на велосипеде и безопасного поведения на дороге.
Приемы и средства проведения мероприятия: задания с опросом,
работа с магнитными стендами, практическая отработка навыков.
Необходимое оборудование и материалы: магнитные стенды с
изображением велосипеда и велосипедиста, комплект магнитов, велосипед,
велосипедный шлем, защитная экипировка велосипедиста, большие конусы,
велосипеды, самокаты, памятки по ПДД.
Педагог: Здравствуйте, ребята! Приход весны означает, что совсем
скоро весь снег растает и мы сможем кататься на велосипедах, самокатах,
роликах и так далее. Я предлагаю повторить правила безопасного поведения
велосипедистов, отвечая на вопросы и задания по ПДД.
Задание 1. Велосипеды давно вошли в жизнь людей, поэтому мы с вами
должны хорошо знать, как правильно и безопасно ими пользоваться.
Ответьте на несколько вопросов:
- Где допускается движение велосипедистов в возрасте старше 14 лет?
Ответ: Движение велосипедистов в возрасте старше 14 лет должно
осуществляться по велосипедной, велопешеходной дорожкам или полосе для
велосипедистов и по правому краю проезжей части.
- Где может ездить велосипедист, не достигший 7-летнего возраста?
Ответ: Движение велосипедистов в возрасте младше 7 лет должно
осуществляться только по тротуарам, пешеходным и велопешеходным
дорожкам (на стороне для движения пешеходов), а также в пределах
пешеходных зон.
- Где разрешено ездить велосипедисту в возрасте от 7 до 14 лет?
Ответ: Движение велосипедистов в возрасте от 7 до 14 лет должно
осуществляться только по тротуарам, пешеходным, велосипедным и
велопешеходным дорожкам, а также в пределах пешеходных зон.
- Перечислите, что запрещено делать велосипедисту?
Ответ: управлять велосипедом, не держась за руль хотя бы одной
рукой;
- перевозить груз, который выступает более чем на 0,5 м по длине или
ширине за габариты, или груз, мешающий управлению;
- перевозить пассажиров, если это не предусмотрено конструкцией
транспортного средства;
- перевозить детей до 7 лет при отсутствии специально оборудованных
для них мест;
- переезжать дорогу по пешеходным переходам.
- Как должен велосипедист пересекать проезжую часть?
Ответ: В местах регулируемого или нерегулируемого пешеходных
переходов велосипедист должен остановиться, спешиться с велосипеда и
перейти проезжую часть пешком, держа велосипед за руль и ведя его рядом с
собой.
- Что должен иметь велосипедист и велосипед при движении в темное
время суток или в условиях недостаточной видимости?
Ответ: При движении в темное время суток или в условиях
недостаточной видимости велосипедистам рекомендуется иметь при себе
предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость
этих предметов водителями других транспортных средств.
- Чем велосипедист защищает себя в случае падения с велосипеда?
Ответ: защитной экипировкой.
- Что должен делать велосипедист перед каждой поездкой на
велосипеде?
Ответ: проверять техническое состояние велосипеда.
Педагог: Мы повторили основные правила для велосипедистов, а
сейчас на магнитных стендах вы и примените свои знания и умения.
Задание 2. Перед педагогом и детьми магнитный стенд с
изображением велосипеда и таблички с названиями частей велосипеда,
катафотами. Каждый ребенок берет одну табличку с названием части
велосипеда и крепит рядом с рисунком этой части. Например, табличка
«руль», крепится на изображение руля, «педаль» на изображение педали и
т.д.
Педагог: Перед вами магнитный стенд с изображением велосипеда и
таблички с названием частей велосипеда. Вам надо назвать часть велосипеда,
найти нужную табличку, соотнести с картинкой (руль, сиденье, спицы, обод,
рама, багажник, шина, цепь, подножка, зеркало, звонок, педаль, катафоты).
Названия частей велосипеда мы вспомнили. Молодцы!
Задание 3. Перед педагогом и детьми стоит настоящий велосипед.
Каждый ребенок подходит к велосипеду, показывает и объясняет свое
действие.
Педагог: Вы собираетесь на велосипедную прогулку. Что надо сделать
перед тем, как выехать из дома? Правильно, проверить техническое
состояние велосипеда. Техническое состояние вашего велосипеда
однозначно одна из важнейших составляющих вашей безопасности. Перед
каждой поездкой необходимо проверять давление в шинах, колеса, рулевую
и тормозную системы. При частом использовании велосипеда стоит
проводить его сборку/разборку примерно раз в месяц или после пробега в
1000 км, чтобы смазать детали и выявить неисправности. Перед вам
велосипед. Ваша задача объяснить, что и как вы проверяете у своего
велосипеда перед каждой поездкой.
Примерные ответы детей:
- перед каждой поездкой проверяю работу руля,
- перед каждой поездкой проверяю крепление сиденья,
- перед каждой поездкой проверяю натяжение спиц,
- перед каждой поездкой проверяю тормозную систему,
- перед каждой поездкой проверяю натяжение велосипедной цепи,
- перед каждой поездкой проверяю давление в шинах,
- перед каждой поездкой регулирую звонок,
- перед каждой поездкой регулирую зеркало,
- перед каждой поездкой проверяю крепление багажника,
- перед каждой поездкой проверяю крепление подножки,
- перед каждой поездкой проверяю вращение педалей,
- перед каждой поездкой проверяю целостность рамы и т.д.
Педагог: Молодцы, велосипед к поездке подготовили!
Задание 4. Перед педагогом и детьми магнитный стенд с
изображением велосипедиста и магнитами с изображением защитной
экипировки. Каждый ребенок берет одну часть экипировки и крепит на
нужное место.
Педагог: Давайте назовем основные части защитной экипировки
велосипедиста, для чего они служат и оденем нашего мальчика.
- Шлем является главной защитой головы,
- Наколенники защищают колени человека при падении на землю,
- Налокотники защищают локти человека при падении на землю,
- Перчатки необходимы для защиты кистей рук от удара и натирания
рулем.
Педагог: Здорово, ребята! Теперь велосипедист готов к поездке! Вот
так должен выглядеть велосипедист перед поездкой на проверенном
велосипеде.
Задание 5. Перед педагогом и детьми находится заранее обустроенная
велосипедная площадка с расставленными конусами. Педагог следит за
выполнением процесса и делает акцент на необходимость направления
велосипеда/самоката за взглядом, умением корректировать скорость,
заранее и вовремя принимать решение об остановке.
Педагог: Ребята, перед вами площадка, на которой я предлагаю вам
проехать на велосипеде или самокате, объезжая препятствия - конусы. Вы
должны быть внимательными, осторожными и хорошо держать равновесие.
Упражнение «Узкая колея». Упражнение демонстрирует участникам
опасность близкого проезда между автомобилями или рядом с ним, а также
опасность движения в потоке пешеходов. При перемещении по узкой колее
на небольшой скорости, велосипедисту трудно удерживать равновесие, что
приводит к непланируемой смене траектории движения и выход за габариты
колеи.
Схема упражнения:
Упражнение «Смещенная змейка». Упражнение демонстрирует
участнику зависимость радиуса поворота от ширины проезда. При объезде
дорожных препятствий необходимо начать действовать как можно раньше.
Это позволит сократить необходимое место для объезда и избежать выезда
на траекторию движения автомобиля. При этом необходимо пользоваться
зеркалами для раннего обнаружения опасности. Отрабатываются: техника
перевода взгляда между зеркалами; построение траектории объезда;
удержание равновесия при совершении маневра.
Схема упражнения:
Педагог: Ну, что же, ребята, мы с вами не только интересно провели
время, но повторил правила безопасного поведения для велосипедистов. Вам
все понравилось? Какие правила безопасного поведения вы запомнили?
(дети отвечают) Расскажите об этих правилах вашим родителям и друзьям,
давайте все вместе сделаем наше поведение на дороге безопаснее!
(участникам вручаются памятки).
*Примечание: все задания можно выполнять в любом порядке. Ребенок
может принять участие только в одном задании или в нескольких, в
зависимости от ситуации, уровня подготовки и желания участников.