Ученики на Учителя.com


Картотека упражнений для речевого дыхания

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №13 комбинированного вида» города Новосибирска
Картотека упражнений для речевого дыхания
Учитель-логопед
Попова Елена Алексеевна
г. Новосибирск
«Вьюга»
Наступила весна. Но зима уходить не хочет. Она злится, посылает вьюги и
метели. Воет вьюга: у-у-у. Свистит ветер: с-с-с-с. Ветер гнет деревья: ш-ш-ш-
ш. Но вот вьюга стала затихать. (Повторить тоже, только тише). И затихла.
«На берегу моря»
Представить себя на берегу моря. Закрыть глаза. Слышите как бегает волна:
с-с-с. Сыплется песок: с-с-с-с. Ветер песню напевает: с-с-с-с. И песочек
рассыпает: с-с-с-с.
«Семафор»
Сидя, ноги сдвинуты вместе, поднимание рук в стороны и медленное
их опускание вниз с длительным выдохом и произношением звука «с-с-с».
Повторить 3-4раза.
«Накачать шину»
Детям предлагают накачать “лопнувшую шину”. Дети “сжимают” перед
грудью руки в кулаки, взяв воображаемую ручку “насоса”. Медленный
наклон вперед сопровождается выдохом на звук “с-с-с”. При выпрямлении
вдох производится непроизвольно.
«Комар».
Цель: развивать фонационный (озвученный) выдох.
Оборудование: предметная картинка "комар".
(Проводится, если ребенок правильно произносит звук "з").
Ребенок стоит, кисти к плечам, легко покачивается на месте, произнося звук
"з". Взрослый произносит рифмовку:
З-з-з - комар летит,
З-з-з - комар звенит.
«Вьюга воет»
Задача: развить речевое дыхание, силу голоса, Способность изменять
ее в нужный момент.
Оборудование: сюжетная картина «Вьюга», аудиозапись вьюги в
начале, в разгаре, в конце.
Описание. Взрослый показывает детям картинку, объясняя, что такое
вьюга (это сильный ветер со снегом), и дает им послушать звук вьюги,
когда она начинается, когда она самая сильная и когда она стихает.
Затем дети по сигналу взрослого «Вьюга начинается» тихо изображают ее
звук: у-у-у, «Сильная вьюга» - изменяют силу голоса до громкого (но не
крика), «Вьюга стихает» - снова изменяют силу голоса до тихого, «Вьюга
прошла» -замолкают.
Перед началом игры дети делают глубокий вдох носом. Взятого воздуха
им должно хватить до слов «Вьюга прошла».
«Самолёт»
Глубокий вдох, не поднимая плеч, на выдохе продолжительно произносить
звук «у – у – у»
«Дровосек»
Дети стоят. Ноги на ширине плеч, руки опущены и пальцы рук сцеплены
«замком». Быстро поднять руки - вдох, наклониться вперед, медленно
опуская «тяжелый топор», произнести - ух! - на длительном выдохе.
«Насос»
На вдох медленно поднять руки вверх через стороны, на выдох так же
медленно их опустить произнося «с-с-с»
«Жуки»
Цель: развивать фонационный (озвученный) выдох.
Оборудование: предметная картинка "жук".
(Проводится, если ребенок правильно произносит звук "ж").
Ребенок стоит, руки на поясе, корпус поворачивает вправо-влево, произнося
звук "ж". Взрослый произносит рифмовку:
Мы жуки, мы жуки, мы живем у реки,
Мы летаем и жужжим, соблюдаем свой режим.
«Жук жужжит»
Исходное положение: руки поднять в стороны и немного отвести назад
словно крылья. Выдыхая, дети произносят “ж-ж-ж”, опуская руки вниз.
Занимая исходное положение, дети делают непроизвольно вдох.
«Пчела»
Вдох производится медленно, через нос. На выдохе дети продолжительно
произносят звук «ж – ж – ж» и легко взмахивают пальцами.
«Певец»
ЦЕЛЬ: развивать силу голоса и плавную воздушную струю.
Ребёнок тянет гласный звук сначала тихо, постепенно наращивая громкость,
а потом на максимальной громкости: а-а-а-а-а-а-а-а-а (грудная клетка при
этом не сжимается).
2-ой вариант. Упражнение на ослабление голоса: громко-средне-тихо-шёпот-
беззвучная артикуляция.
«Лягушка»
❖ Глубокий вдох через нос – задержать дыхание. Быстрый выдох ртом со
словом «ква».
❖ Быстрый вдох через нос – задержать дыхание. Медленный выдох ртом
«ква – а – а»
Положить ладони на низ живота и сделать энергичный выдох на слова «ква –
ква – ква», втягивая живот.
«Эхо»
Педагог громко произносит на выдохе звук: а-а-а-а. А ребенок тихо
отзывается : а-а-а-а. Можно играть употребляя гласные звуки, а также
сочетания: ау, уа, ио. и т. д. и отдельные слова: «Ау, Оля! Ау Петя! ».
«Добавь слог»
ЦЕЛЬ: развитие длительной воздушной струи.
Педагог произносит 2,3,4 и более слогов, а ребёнок-каждый раз на один слог
больше. Н-р, взрослый: «па-па-па», ребёнок: «па-па-па-па».
«Варим кашу».
Цель: развивать фонационный (озвученный) выдох, умение действовать в
коллективе.
Оборудование: детские стулья, поставленные в виде круга.
Дети с педагогом договариваются варить кашу и распределяют "роли":
молоко, сахар, крупа, соль. На слова:
Раз, два, три,
Горшочек, вари!
("Продукты" поочередно входят в круг - "горшочек").
Каша варится.
(Дети , выпячивая живот и набирая воздуха в грудь делают вдох, опуская
грудь и втягивая живот - выдох и произносят: "Ш-Ш-Ш").
Огонь прибавляют.
(Дети произносят:"Ш-Ш-Ш" в убыстренном темпе).
Раз, два,три,
Горшочек, не вари!
«Лопнула шина»
Исходное положение: дети разводят руки перед собой, изображая круг -
“шину”. На выдохе дети произносят медленно звук “ш-ш-ш”. Руки при этом
медленно скрещиваются, так что правая рука ложится на левое плечо и
наоборот. Грудная клетка в момент выдоха легко сжимается. Занимая
исходное положение, дети делают непроизвольно вдох.
«Гуси»
Исходное положение: руки поставить на пояс. Медленно наклонить
туловище вперед, не опуская голову вниз. Произнести протяжно “Г-а-а-а”.
Принимая исходное положение, производится вдох.
"Мычалка".
Цель: развивать фонационный (озвученный) выдох.
Дети соревнуются, кто дольше "промычит" на одном выдохе.
Делаются два спокойных вдоха и два спокойных выдоха, а после третьего
глубокого вдоха, медленно выдыхая носом, произносить звук "М-М-М".
«Лыжник»
Имитация ходьбы на лыжах. Выдох через нос с произношением звука
«м-м-м». Повторять 1,5-2мин.
«Волна»
И.п.: сидя или лежа на полу, ноги вместе, руки вниз.
На вдохе руки поднимаются над головой, на выдохе медленно возвращаются
в исходное положение. Одновременно с выдохом ребенок говорит "Вни-и-и-
з".
После освоения ребенком этого упражнения проговаривание отменяется.
«Ворона»
Дети сидят. Руки опущены вдоль туловища. Быстро поднять руки через
стороны вверх - вдох, медленно опустить руки - выдох. Произнести «ка-а-
ар!»
«Рычалка».
Цель: развивать фонационный (озвученный) выдох.
(Проводится, если ребенок правильно произносит звук "р").
Дети соревнуются, кто дольше прорычит на одном выдохе.
«Петушок»
И.п.: стоя прямо, ноги врозь, руки опустить.
К нам в гости пришёл петушок. Поднять руки в стороны (вдох).
Он кричит вот так: «Ку-ка-ре-ку!» Хлопнуть руками по бедрам (выдох).
Парус
И.П. – основная стойка. На счёт «раз» - вдох; на счёт «два, три, четыре» -
продолжительный выдох со словами: «ветер надувает парус»
«Северок – ветерок»
Во время ходьбы по залу, дети произносят закличку: на вдохе - «се-ве-рок»,
на выдохе – «ве-те-рок», поднимая и опуская при этом руки. Повторить 3-4
раза.
«Часики»
Стоя. Ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками
вперёд и назад, произносить на выдохе
«тик – так»
"Дирижер".
Цель: развивать фонационный (озвученный) выдох, зрительное внимание.
Оборудование: палочка для дирижера, фишки для обозначения звуков
(красные - гласные; синие с колокольчиком - согласные, звонкие, твердые;
зеленые с колокольчиком - согласные, звонкие, мягкие; синие без
колокольчика - согласные, глухие, твердые; зеленые без колокольчика -
согласные, глухие мягкие).
Педагог выступает в роли дирижера, дети стоят перед ним. Взяв в одну руку
одну из фишек, а в другую руку - палочку, дирижер делает палочкой жест и
призывает детей произносить предлагаемый звук, сделав предварительно
вдох через нос.
Методические указания. Необходимо дать детям установку на произнесение
конкретного звука, который, например, изучается в настоящее время на
занятии по формированию фонематической стороны речи.
Дразнилка" или "Изобрази животное".
Цель: развивать речевое дыхание через произнесение на выдохе слогов.
Взрослый произносит рифмовку, а ребенок изображает животных звуками и
движениями:
Люблю дразнить я хрюшек, барашков и лягушек.
Весь день за ними я хожу и все твержу, твержу:
Кар-кар, гав-гав, жу-жу,
Бе-бе, ме-ме, ква-ква.
«Регулировщик»
Встать прямо, ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая
отведена в сторону.
Вдох носом, затем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха
произносить
«р-р-р-р-р».Повторить 5–6 раз.
«Говорим скороговорки»
Нужно глубоко вдохнуть и произнести скороговорку на одном дыхании.
Например:На пригорке возле горки
Жили тридцать три Егорки.
Раз Егорка, два Егорка, три Егорка...
«Погаси свечу»
ЦЕЛЬ: развитие сильной, прерывистой воздушной струи.
Ребёнок делает глубокий вдох, затем секундную задержку дыхания и
несколько выдохов-толчков: фу-фу-фу. Можно поставить другую задачу-
задуть свечу как можно быстрее.
«Лестница»
Задача: тренировать речевое дыхание, длительность и плавность
голоса, умение изменять его тембр.
Описание. Ребенок делает глубокий вдох носом и на выдохе начинает
плавно, длительно протягивать любой гласный звук, начиная с высокого
тона голоса и постепенно изменяя его до низкого и наоборот - от низкого до
высокого.
Перед началом игры взрослый показывает ребенку, как это сделать, и
объясняет, что голос как бы опускается и поднимается по лестнице.
«Курочка»
И.п.: ребёнок стоит прямо, слегка расставив ноги, руки опущены, разводит
руки широко в стороны, как крылья – вдох; на выдохе наклоняется, опустив
голову и свободно свесив руки, произносит: «тах-тах-тах», одновременно
похлопывая себя по коленям.
«Паровозик»
Ходьба, делая попеременные движения руками и приговаривая: «чух-чух-
чух».
Через определенные промежутки времени можно останавливаться и говорить
«ту-тууу».
Продолжительность – до 30 секунд.
«Надуй шарик»
И.п.: ребёнок сидит или стоит. «Надувая шарик» широко разводит руки в
стороны и глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони
перед грудью и выдувает воздух – ффф.
«Шарик лопнул» - хлопнуть в ладоши,
«из шарика выходит воздух» - ребенок произносит: «шшш», вытягивая губы
хоботком, опуская руки и оседая, как шарик, из которого выпустили воздух.
Можно использовать стихи:
Надуваем быстро шарик,
Он становиться большой.
Шарик лопнул,
Воздух вышел.
Стал он тонкий и худой!
«Воздушный шар»
Выполнение упражнения аналогично упражнению “Лопнула шина”, но во
время выдоха дети произносят звук “ф-ф-ф”.
«Вырасти большой»
И.п.: стоя прямо, ноги вместе.
Поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох,
опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох.
На выдохе произнести «у-х-х-х»!
«Аромат кухни»
Дети чередуют короткие вдохи через нос и долгий выдох через рот. Затем
медленный вдох через нос и медленный выдох через рот со словами «а – а –
ах»
«Каша кипит»
Дети садятся на пол, кладут одну руку на живот, другую на грудь. Втягивая
живот, делают вдох, а выпячивая его – делают выдох, произнося при этом
звук: «пф-ф-ф-ф».
Повторяют 3-4 раза.
«Сердитый ежик»
Встаньте, ноги на ширине плеч. Представьте, как ежик во время опасности
сворачивается в клубок.
Наклонитесь как можно ниже, не отрывая пятки от пола, обхватите руками
грудь, голову опустите, произнеся на выдохе "п-ф-ф" - звук, издаваемый
сердитым ежиком, затем "ф-р-р" - а это уже довольный ежик.
Повторить три-пять раз.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: