Ученики на Учителя.com


Автоматизация звука Ч

Конспект индивидуального логопедического занятия на тему:
«Автоматизация звука Ч»
Цель: автоматизировать правильное произношение звука [Ч] в слогах, словах и
предложениях.
Задачи:
Коррекционно - образовательные:
• Закреплять правильный артикуляционный уклад при произношении звука [Ч].
• Учить чётко произносить звук [Ч] в слогах, словах и предложениях.
• Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных.
Коррекционно-развивающие:
• Развивать фонематическое восприятие.
• Развивать артикуляционную и мелкую моторику.
• Продолжать развивать память, мышление, внимание.
Коррекционно-воспитательные:
• Прививать чувство уважения к русскому языку.
• Поддерживать интерес к логопедическим занятиям.
Оборудование: игрушка паровозик: вертушка «цветок», картинка черепаха, звуковой
лабиринт, зеркало, камешки марблс, фишки-звездочки, мяч, картинки со звуком ч.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Логопед. Посмотри, к нам сегодня в гости приехал паровоз.
Помоги паровозику доехать до вокзала. Проведи пальчиком по рельсам, четко произнося: Ч-
Ч-Ч.
Упражнение «Паровозик».
2. Упражнения для выработки воздушной струи.
Подуть на цветок (тренажер).
3. Сообщение цели занятия.
Какой звук ты слышал? Как едет паровозик?
Ребенок: ч-ч-ч
Логопед: Сегодня паровозик будет помогать тебе произносить этот звук.
4. Артикуляционная гимнастика.
Чтобы правильно и красиво произносить этот звук, давай выполним гимнастику для языка.
1. «Хоботок» (вытягивание губ вперёд трубочкой).
2. «Хоботок»-«Заборчик» (чередование упражнений).
3. «Чашечка» (открыть широко рот, высунуть язык. Кончик и боковые края языка
приподнять: получится чашечка.)
«Лошадка» («поцокать» языком).
4. «Вкусное варенье» (широким языком облизать губы).
5. «Почистим зубки» (упражнение выполняется при закрытом рте, круговое движение
языка между губами и зубами).
6. «Качели» (языком потянуться к носу, затем к подбородку).
7. «Часики» (при широко открытом рте языком тянуться к уголкам рта).
5. Упражнение на развитие фонематического слуха.
Игра «Хлопни на звук –ч»
Логопед проговаривает слов, а ребенок, услышав звук – Ч хлопает в ладоши.
Черепаха, сыр, ключ, рак, мыло, чашка, бочка, жук, лес, кузнечик, книжка, врач.
6. Автоматизация звука в слогах.
а) повтори слог - ча столько раз, сколько я хлопну в ладоши;
б) повтори слог - уч столько раз, сколько я топну ногой;
в) повтори слог – очо столько раз, сколько я выложу звездочек;
7. Игра «Лабиринт».
Закрепление произношения звука [ч] в словах.
Ребенок, четко произнося звук [ч], называет в заданном порядке представленные на странице
картинки, перемещая по ним игрушку паровозик. Если слово называется ребенком
неправильно, то следующий ход делать нельзя до тех пор, пока слово не будет названо
верно.
8. Пальчиковая гимнастика
Ехал, ехал паровоз
пальцы в “замок”, большие пальцы вращают ся
Прицепил вагон, повез
сцепит ь указат ельные пальцы
(4 повт орения – указат ельные пальцы, средние, безымянные, мизинцы)
9. Игра с мячом «Скажи ласково».
бак - бачок
палец - …
бык-...
мяч -…
ключ-...
сын-...
10. Закрепление произношения звука [ч] в чистоговорках.
Игра с камешками марблс. Собери узор из камешек на панцире черепахи. За правильный
ответ дается один камешек.
Ча-ча-ча — чашка горяча
Чи-чи-чи — прилетели к нам грачи.
Чу-чу-чу — я читать хочу.
Чо-чо-чо — поцарапано плечо.
Ач-ач-ач – Ванечка купил калач.
Юч-юч-юч - потеряла Таня ключ.
Оч-оч-оч – скоро наступит ночь.
Ич-ич-ич - на тебе кулич.
Яч-яч-яч - малыши играют в мяч.
11.Закончи предложения.
- Послушай начало предложений, закончи их словами, подходящими по смыслу со звуком [Ч];
(в помощь предлагаются картинки):
Мальчики качались на … (качелях).
Почтальон разносит … (почту).
Девочка ловит сачком ... (бабочку).
Внучка собирала в лесу … (чернику).
Снесла курочка … (яичко).
Мальчик ест … (печенье).
В траве замолчал … (кузнечик).
12. Подведение итогов занятия.
- Какой звук мы сегодня чаще других произносили? ([Ч]).
Артикуляция, характеристика звука.
Кто был у нас сегодня в гостях?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: