Ученики на Учителя.com


Конспект занятия во второй младшей группе "Есть такая профессия Родину защищать"

Конспект занятия во второй младшей группе.
Тема: «Есть такая профессия Родину защищать»
Цель: Познакомить детей с праздником 23 февраля, рассказать детям о
Российской армии, о родах войск. Воспитывать уважительное отношение
к защитникам нашей Родины.
Задачи:
1. Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления
о родах войск, о защитниках Отечества.
2. Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию.
Воспитывать желание быть похожими на сильных российских военных.
В: -Дети, скоро люди нашей страны будут отмечать очень важный
праздник.
- Кто знает, какой праздник мы будем с вами отмечать? (День защитника
отечества)
- Дети вы не знаете такого праздника?
- А зачем нужна армия, как вы думаете? (ответы детей)
- Сегодня вам расскажем об армии и празднике 23 февраля. О
дне защитника отечества
-Кто такие солдаты? Что они делают? (ответы детей)
-Солдаты служат в армии, охраняют нашу страну.
- Есть такая профессия защищать нашу Родину, Отечество.
-Отечество, Родина – это наша страна. И что бы мы все жили в мире, наша
армия защищает нашу страну от врагов с давних времен и по сегодняшний
день. Не боясь, солдаты защищают Родину, семью, сестер, матерей от врагов.
Когда много солдат – это армия. У каждого народа, в каждой стране есть
своя армия. В России тоже есть армия, и она защищает свой народ от
захватчиков (врагов) которые могут напасть на нашу Родину.
В армию входят солдаты, моряки, летчики, разведчики, десантники всех
их всех называют - защитниками Отечества.
Моряки –служат на море: на кораблях, подводных лодках…
Танкисты – ездят на танках.
Летчики – летают на самолетах.
Ваши дедушки защитники, ваши папы и вы мальчишки наши
будущие защитники Отечества.
- А как вы думаете, девочки могут служить в армии? (ответы детей)
- Сейчас и женщины могут служить в армии.
Физминутка:
Давайте мы с вами сейчас представим, что мы немного подросли и
отправились на службу в армию. Я буду вашим командиром, а вы моими
солдатами.
Делимся на команды и обегаем препятствие. Кто быстрее.
Вижу, вы готовы вступить в ряды Российской вооружённой армии. Вы
настоящие защитники отечества и нашей Родины.
–Теперь вы знаете кто такие солдаты? Что они делают (ответы детей).
Вы знаете, что ваши папы тоже защитники Отечества, они служили в
армии. Обязательно, поздравьте их и подарите ваш подарок.
Конспект занятия в младшей группе «Секрет волшебных слов»
Конспект занятия во второй младшей группе.
Тема:«Секрет волшебных слов».
Задачи:
- учить употреблять вежливые слова,
-формировать навыки культурного поведения,
-совершенствовать навыки коммуникативного общения,
-воспитывать уважение к сверстникам, персонажу
Методы и приёмы: игра, использование загадки, логоритмическое
упражнение
Материалы: игрушка медвежонок
Ход ОД:
-Ребята, к нам из леса пожаловал гость. Хотите узнать, кто? (да)
Послушайте загадку и отгадайте.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(медведь)
-Правильно, медведь.
/показывает медвежонка/
-Только он ещё маленький - медвежонок. А зовут его Топтыжка. Он
любит гулять по лесу и при этом всегда топает. Поэтому Топтыжка.
/просит повторить детей, как зовут медвежонка/
-Вот и сегодня гулял медвежонок по лесу, гулял да и забрёл к нам в
детский сад.
-Давайте поприветствуем Топтыжку. Как мы это сделаем? (привет,
здравствуй)
-Для приветствия можно использовать разные слова: и привет, и
здравствуй. Можно пожелать доброе утро.
Топтыжка
-А зачем здороваться?
-Ты что, медвежонок? Не знаешь? Давай спросим у ребят. Ребята, зачем
надо здороваться? (чтобы пожелать здоровья, поприветствовать человека)
-Правильно. Все вежливые люди используют в речи вежливые слова.
Топтыжка
-А меня научите быть вежливым? (да)
-Попробуй, медвежонок, поздоровайся с ребятами
Топтыжка
/не глядя на ребят, без эмоций здоровается/
-Ребята, вам приятно, как медвежонок с вами поздоровался? (нет)
-Почему? (он не улыбнулся, не посмотрел на нас)
-Здороваться надо глядя в глаза человеку, кого приветствуешь, с улыбкой,
чтобы было приятно и хорошо на душе. Давайте научим медвежонка.
/несколько детей здороваются с интонацией, улыбкой/
-Попробуй, медвежонок.
/здоровается/
-Ребята, вам понравилось? (да)
-Да, на душе стало приятно и радостно. Давайте продолжим учить
медвежонка вежливым словам. Медвежонок, садись.
Игра «Выполни задание»
/выбирают двух детей и предлагают одному из них вежливо обратиться к
ребёнку и попросить выполнить его какое-либо задание, а другой выполняет/
-Какие слова ребята понадобятся при обращении с просьбой?
(пожалуйста, спасибо)
/дети выполняют задание/
-Медвежонок попробуй.
/медвежонок обращается к детям и просит выполнить задание, но
забывает сказать вежливые слова, дети помогают исправиться/
-Вот мы и научили медвежонка вежливым словам. Молодцы!
Топтыжка
-Спасибо, ребята. Мне пора домой. Проводите меня, пожалуйста.
Логоритмическое упражнение «В лес идём»
По дорожке в лес идём,
В лес идём.
/идут друг за другом/
А потом бегом, бегом
Всё бегом, всё бегом.
/бег друг за другом/
По дорожке сок, да скок,
Скок да скок, скок да скок.
/прыжки с продвижением вперёд/
Вот уж близко наш лесок.
/хлопают в ладоши/
Топтыжка
-Спасибо, ребята.
-Ребята, а как надо попрощаться с медвежонком? (до свидания)
Топтыжка
-Это новое вежливое слово? (да)
Топтыжка
-Надо запомнить. До свидания, ребята
/дети садятся на стулья/
-Ребята, кто к нам приходил? (медвежонок)
-Кто запомнил, как его зовут? (Топтыжка)
-Чему мы научили Топтыжку? (быть вежливыми)
-Каким словам научили? (спасибо, здравствуй, до свидания, пожалуйста)
-Молодцы! Это волшебные слова, которые помогут вам в жизни. Всегда
используйте их в речи.
Конспект занятия во второй младшей группе..
Тема: «В мире сказок»
.
Цель: вызвать положительный отзыв к героям сказок, желание им помочь.
Задачи:
1. Расширять представления детей о героях русских народных сказок
(закрепить умение отгадывать загадки по данной теме)
2. Закрепить название геометрических фигур.
3. Продолжать вызывать интерес к работе с сыпучим природным
материалом. Закрепить мелкую и общую моторику.
4. Коррекция зрительного восприятия на основе упражнения на соотнесение
и складывание из частей - целого.
6. Воспитывать усидчивость, старательность при выполнении заданий.
Материал: иллюстрация к сказке «Теремок», «Репка» «Колобок»; сыпучий
материал - пшено, гречка, сенная трава; геометрические фигуры,
разделенные на 2-4 части.
Ход ОД
Воспитатель:
-Сегодня мы с вами отправимся в страну Сказок. Где нас ждут наши
любимые сказочные герои. Они нам приготовили свои загадки, задания,
которые мы должны выполнить.
Стоит в поле теремок
Он не низок, не высок
Кто-кто в теремочке живет
Кто-кто в не высоком живет? Давайте отгадаем загадки
Воспитатель загадывает загадки про зайца, мышку, лисичку, волка. (По
мере отгадывания загадок воспитатель достает из домика игрушки
животных)
-Ребята, как называются все эти животные? (дикие) Где живут дикие
животные? (В лесу)
-Ребята, зверята приготовили нам свои карточки. Но кто-то их перепутал.
Вам нужно правильно соединить их и тогда вы увидите картинки зверят
(дети выполняют задание, соединяют из частей - целое)
-А теперь отгадайте еще одну загадку (загадывает загадку про медведя).
Воспитатель вносит большую игрушку медведя
-Ребята, медведь тоже хочет в теремок. Как вы думаете, сможет медведь
зайти в теремок? (Нет, потому что терем маленький, а медведь большой)
-Загрустил медведь, что не может жить в теремке вместе с другими
зверятами. Давайте вместе с ним поиграем, развеселим его. (Игра «У медведя
во бору»)
-А теперь, мишка пойдет в лес через чудесную полянку, которую мы для него
сделаем (дети подходят к листу ватмана на полу)
-Ребята, какое сейчас время года? (весна) Какая погода бывает весной?
Вспомните, что появляется весной (трава, цветы) Какие весенние цветы вы
знаете? (одуванчики). Сейчас на нашей весенней полянке вырастет трава
(посыпают лист ватмана сенной травой). А теперь на траве подняли головки
первые цветы одуванчики (посыпают полоску пшеном) А наш мишка пойдет
по тропинке (посыпают полоску гречкой) вот какая чудесная волшебная
полянка получилась. До свидания, мишка (мишка уходит)
-А нам пора путешествовать по стране сказок дальше. Подходят к
иллюстрации. Воспитатель читает отрывок из сказки «Колобок»
-Ребята, посмотрите, лиса хочет съесть колобка. Давайте его выручим. Не
ешь, лиса, колобка. Отпусти его, а мы тебя за это печеньем
угостим. (подходят к столу с геометрическими фигурами)
Какой формы колобок? (круглой). И печенья бывают разной формы. Вы
сейчас соедините части, и узнаете, у кого печенье какой формы (дети
соединяют геометрические фигуры из 2-4 частей).
Воспитатель индивидуально спрашивает у детей, какой формы и какого
цвета печенье у них получилось?
-Спасли мы с вами колобка, но нас ждет другая сказка.
Подходят к курочке (мягкая игрушка). Воспитатель читает отрывок из
сказки.
-Дед и баба плачут, курочка кудахчет. Из какой сказки этот
отрывок? (Курочка ряба)
-Покажите, как плачут дед и баба (мимика)
А давайте, чтобы дед и баба не плакали, мы им подарим цыплят. Мы их
нарисуем и подарим (подходят к столу). А нарисуем мы цыплят необычным
способом (тампонированием). Посмотрите, я набираю губкой гуашь и
прижимаю ее к листу бумаги. Это туловище, а сейчас я возьму губку
поменьше и так же нарисую головку цыпленка. А лапки мы нарисуем
спичкой. Какого цвета цыпленок? (желтого). Сейчас таких же цыплят
нарисуете и вы (дети выполняют задание)
Вот как много получилось цыплят. Дед и баба, и курочка ряба стали веселые
и радостные (мимика). А сейчас курочка и цыплята станцуют веселый танец
«Вышла курочка гулять» (дети надевают костюмы и танцуют танец).
-На этом наше путешествие закончилось? Героям, каких сказок мы помогли?
- В какие игры мы играли? Что мы сегодня рисовали? Для кого мы делали
дорожку? Что вам понравилось. А мне понравилось, как вы играли,
старались, выполняли задания (подведение итога деятельности)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: