Ученики на Учителя.com


Личная диагностическая карта (3-4 года)

1
Личная диагностическая карта (3-4 года)
Ф.И. ребенка _________________________________________________
Дата рождения ________________________________________
1. Произносительная сторона речи (Фонетико-фонематическая сторона речи)
Задания
Начало года
(входная)
Середина года
(промежуточная)
Конец года
(итоговая)
Артикуляционная моторика
1. Растянуть губы в улыбке (зубов не
видно) и удержать позу. (Смотри как
я выполняю и повторяй за мной)
2. Вытянуть губы трубочкой, как при
произношении звука «У», удержать
позу
3. Язык широкий – узкий
4. Язык: вверх – вниз: «качели»
5. Язык: влево – вправо: «маятник»
6. Положить широкий язык на
нижнюю губу и подержать под счёт
от 1 до 5
7. Положить широкий язык на
верхнюю губу и подержать под счёт
от 1 до 5
8. Сделать движение нижней
челюсти вправо
9. Сделать движение нижней
челюсти влево
Итог:
Воспроизведение звукоподражаний
1. Укачиваем куклу (а-а-а)
2. Ребёнок плачет (уа)
3. Поезд гудит (у-у-у)
4. Ослик кричит (иа)
5. Мышка пищит (и-и-и)
6. Собака лает (ав)
7. Заблудились в лесу (ау)
8. Кошка мяуает (мяу)
Итог:
Звукопроизношение
1. Повторяйте за мной слова (или
назови картинку): Санки – оса –
ананас
2. Зонт – коза
3. Цветок – мельница – огурец
4. Шуба – машина – душ
5. Жук – ножи
2
6. Щенок – ящик – плащ
7. Чайка – ключи – мяч
8. Рак – горы – топор
9. Рябина – турист – якорь
10. Лодка – клубок – стул
11. Лев – коляска – медаль
12. Кот – стакан – жук
13. Дом – звезда
14. Бусы – собака
15. Гусь – лягушка
16. Волк – сова
17. Сеть – осёл – гусь
18. Зима – тазик
Итог:
Фонематические процессы
1. Покажи названный предмет: Стол
– стул
2. Трава – дрова
3. Уточка – удочка
4. Суп – зуб
5. Косы – козы
6. Покажи собаку, услышав звук [р] в
словах: дом, рак, вода, рыба, банка,
труба
Итог:
Сформированность звуко-слоговой структуры слова
1. Повторяй за мной слова (или
назови картинку): дом, кот, дуб, бык,
мак (односложные)
2. Двусложные слова: вода, нога,
кино, вата, Дима
3. Трёхсложные слова: батоны,
вагоны, бананы, панама
Итог:
2. Лексическая сторона речи (словарный запас)
Задания
Начало года
(входная)
Конец года
(итоговая)
Предметный словарь
1. Назвать слова, обозначающие
предметы, по теме «Игрушки»
(предлагается 6 картинок)
2. Назвать слова, обозначающие
предметы, по теме «Посуда»
(предлагается 6 картинок)
3
3. Назвать слова, обозначающие
предметы, по теме «Животные»
(предлагается 6 картинок)
4. Назвать слова, обозначающие
предметы, по теме «Одежда»
(предлагается 6 картинок)
5. Назвать слова, обозначающие
предметы, по теме «Семья»
(предлагается 6 картинок)
Итог:
Словарь признаков
1. Конфета какая на вкус?
2. Мяч какой по форме?
3. Кубик какой по величине?
4. Бантик какого цвета?
Итог:
Глагольный словарь
1. Что делает мальчик? (по
картинкам) Ест, спит, играет, рисует,
пьёт, гуляет
Итог:
3. Грамматическая сторона речи (грамматический строй речи)
Задания
Начало года
(входная)
Середина года
(промежуточная
)
Конец года
(итоговая)
Образование существительных в уменьшительной форме
1. Большой – мяч, а маленький – это
мячик. Назови ласково предметы:
Стол
2. Нос
3. Дом
4. Ложка
5. Кукла
Итог:
Преобразование имён существительных единственного числа во множественное
число
1. Преобразовать единственное число
во множественное: Стол
2. Рука
3. Мяч
4. Глаз
5. Кукла
Итог:
Согласование имён существительных с именами прилагательными
1. Назови какого цвета: Шар
2. Карандаш
3. Шапка
4.Ведро
Итог:
4
Употребление имён существительных в винительном падеже единственного
числа без предлогов
1.Назови по картинкам, что ты
видишь: Дом
2. Машину
3.Куклу
4. Девочку
Итог:
Употребление имён существительных в родительном падеже единственного
числа без предлогов
1. Назови по картинкам: Это хвост
кого? (лисы)
2. Это машина кого? (мальчика)
3. Это уши кого? (зайца)
Итог:
4. Связная речь
Задания
Начало года
(входная)
Середина года
(промежуточная
)
Конец года
(итоговая)
Составление простых предложений по картинке
1. Составление простых предложений
по картинке (2-3)
Итог:
5. Понимание речи
Задания
Начало года
(входная)
Середина года
(промежуточная)
Конец года
(итоговая)
Понимание форм единственного и множественного числа
1. Покажи на картинках, где: чашка –
чашки
2. Покажи на картинках, где: гриб –
грибы
3.Покажи на картинках, где: кукла –
куклы
4.Покажи на картинках, где: мяч –
мячи
Итог:
Понимание уменьшительно-ласкательных суффиксов имён существительных
1. Покажи, где: дом – домик
2. Покажи, где: ложка – ложечка
3. Покажи, где: мяч – мячик
4. Покажи, где: кукла – куколка
Итог:
Понимание действий, изображенных на картинках
1. Покажи где девочка: спит, играет,
рисует, ест
Итог:
Понимание предложно-падежных конструкций с предлогами за, с, к, из
5
1. Выполнение заданий по
инструкции (Положи мяч в коробку,
на стол, под стол, за коробку)
Итог:
Выбор предметов или картинок по теме
1. Выбери предметы или картинки по
теме «Одежда»
2. Выбери предметы или картинки по
теме «Посуда»
3.Выбери предметы или картинки по
теме «Игрушки»
Итог:
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: