Ученики на Учителя.com


Проект "Зима в моем городе" (для детей подготовительной к школе группы)

Проект
«Зима в моем городе»
(для детей подготовительной к школе группы)
Паспорт проекта:
Название проекта: «Зима в моем городе»
Тип проекта: познавательный, практико-информационный.
Вид проекта: краткосрочный, групповой.
Срок реализации: с 10.12.2020 по 20.12.2020г.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, педагоги группы,
специалисты ДОУ (Музыкальный руководитель, педагог психолог), родители
воспитанников.
Проблема:
Все дети любят зиму, но по проведённому опросу оказалось, что дети путают
названия времен года; почему времена года сменяют друг друга; что было бы,
если бы зимой не было снега.
Актуальность проекта определяется стремлением расширить знания
дошкольников об особенностях жизни людей, приспособленности природы, и
животных города в условиях сурового времени года.
Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей и взрослых к
совместной деятельности (зимних видов игр и забав, безопасности на улицах,
трудом, связанным с погодными условиями интересными не только детям, но и
взрослым, и т. д.), ребенок активнее накапливает опыт, усваивает знания,
устанавливает причинно – следственные связи в результате непосредственного
общения с природой и беседами со взрослыми.
Цель проекта: актуализация знания детей об изменении образа жизни людей,
животных и природы города в зимний период.
Задачи проекта:
Образовательные:
- расширять представления детей о сезонных изменениях в природе
(изменение погоды, растений зимой, поведение животных и птиц);
- формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе
экспериментирования с водой, снегом и льдом (свойства);
- формировать представления о безопасном поведении зимой во время
прогулки и игры.
Развивающие:
- знакомить с пословицами, поговорками, приметами;
- развивать память, речь, умение составлять описательные рассказы о зиме в
городе;
- творческие способности: развивать навыки творческой деятельности с
помощью нетрадиционных методов.
- развивать навыки конструирования и различных видов конструктора.
- устанавливать причинно-следственные между действием и результатом.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других
детей (опасно есть снег, проходить под крышами зданий с сосульками,
играть и кататься на санках в близи проезжей части, рядом с крутыми
обрывами, и т.д.);
- воспитывать бережное отношение к родному городу, его природе, зимним
обитателям парков, скверов, стимулировать желание подкармливать их,
устраивать «птичьи столовые».
-Воспитывать умение замечать красоту зимней природы родного города.
Работа со специалистами.
Музыкальный руководитель:
- реализация обучающих, развивающих, воспитательных задач через
освоение детьми музыкальных произведений по теме проекта;
- музыкальные игры: «Ступеньки», «Поющие руки», «Сломанный телевизор»
Педагог-психолог
- игра-викторина «Зимушка-зима», направленная на развитие логического
мышления и воображение воспитанников.
Формы работы:
С детьми:
✓ Организованная образовательная деятельность.
✓ Беседы.
✓ Наблюдения.
✓ Дидактические, словесные игры.
✓ Подвижные игры.
✓ Чтение художественной литературы.
✓ Продуктивные виды деятельности.
✓ Прослушивание аудио записей, просмотр видео материалов.
С родителями:
✓ Консультации на тему: «Учимся слушать музыку дома».
✓ Памятки сплочение детско-родительских отношений по средствам
организации игр зимой.
✓ Совместные прогулки на природу (дети и родители).
✓ Совместное участие родителей и детей в акции «Покормите птиц зимой»,
«Зимние опасности».
Предполагаемые результаты:
Для детей
1. Сформирована система знаний:
- зимних явлениях и сезонных изменениях в природе (изменения в погоде,
подготовка людьми к зиме, жизни животных и птиц в родном городе);
- зимних забавах, играх, праздниках;
- безопасном поведении зимой во время прогулок и игр.
2. Развит интерес:
- творческой, познавательно - исследовательской деятельности;
- наблюдению за объектами и явлениями природы родного города.
3. Имеется представление:
- здоровом образе жизни;
- бережном и заботливом отношении к природе.
Для родителей
1. Интерес родителей воспитанников к совместной трудовой деятельности,
совместному планированию отдыха;
2. Пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы;
3. Прививают бережное отношение к памятникам и архитектуре родного
города, желание соблюдать чистоту;
4. Проведение акций: «Покормите птиц зимой», «Зимние опасности»;
5. Повышение уровня знаний родителей о необходимости прослушивания
классической музыки для всестороннего развития ребенка.
Формы реализации проекта:
1. НОД.
2. Беседы.
3. Наблюдения.
4. Досуговая деятельность.
5. Игровая деятельность.
6. Исследовательская деятельность.
7. Продуктивная деятельность детей.
8. Чтение художественной литературы.
9. Прослушивание музыкальных произведений.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап:
- определение тем вызывающих у дошкольников наибольший интерес;
- выявить первоначальные знания детей о зиме в родном городе для
постановки цели и задач проекта;
- проинформировать и заинтересовать родителей;
- донести до участников проекта важность данной темы: (актуализация
правил безопасного поведения во время прогулок в зимнее время года,
необходимости заботиться о животных и птицах, бережно относиться к
красотам родного города);
- организовать предметно-развивающую среду в группе, создать условия для
эффективной реализации проекта: (сбор информации, подбор
художественной литературы, наглядного материала, подбор дидактических
и подвижных игр; аудио и видео материалов);
- оформить презентацию по теме проекта: «Зима в родном городе»,
«Зимние забавы»; «Зимние виды спорта».
2. Основной этап:
На данном этапе было важно, чтобы каждый ребенок группы проявлял
интерес, к практической деятельности для достижения высокого уровня знаний,
умений, навыков. В разнообразных видах деятельности достигалось
значительное накопление информации благодаря интеграции образовательных
областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно –
эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое
развитие.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Подготовительный
▪ Беседа «Что ты знаешь о зиме?».
Цель: Выявить уровень знаний
детей.
▪ Оформление уголка книги
(подбор книг по теме).
Цель: Расширять представления о
жизни города зимой.
▪ Наблюдение за явлениями
природы, людьми, животными и
птицами родного города.
▪ Обсуждение
темы проекта,
форм
взаимодействия
родителей и
детей дома.
▪ Рекомендации
музыкального
руководителя;
▪ Рекомендации
педагога
психолога.
Основной
1.Беседы:
1. Консультации:
1. Прослушивание
аудиозаписи:
«Звуки природы»;
Беседа: «Здравствуй, Зимушка -
зима!»; «Мороз и солнце – день
чудесный!».
Цель: расширять представления
детей о характерных особенностях
зимнего периода в условиях
родного города.
Беседа: «Зима в городе»
Цель: расширять представления
детей о характерных особенностях
зимней природы в парках, скверах
и на улицах родного города.
Беседа: «Жизнь диких и домашних
животных зимой».
Цель: формировать представление
о взаимосвязи между животными и
явлениями окружающего мира.
Беседа: «Зима, зима – веселится
детвора!»
Цель: расширять представления
детей о зимних забавах; развивать
разговорную речь, воображение,
память; воспитывать любовь к
окружающему миру.
Беседы: (ОБЖ)
«Как вести себя на улице
зимой?»; «Когда на улице мороз
отморозить можно нос»;
«Скользкая дорога»; «Не ешь снег
– можешь заболеть!».
Цель: знакомить детей с правилами
безопасности и поведения на
прогулке в зимний период.
Формировать основы здорового
образа жизни.
2.Ситуативный разговор:
«Чем тебе нравится зимнее время
года?», «Какой бывает снег»,
«Вспомни и назови героев
Новогоднего праздника», «Почему
«Витамины
зимой!»;
значимость
витаминов для
детей в зимнее
время года;
развивать желание
заботиться о
здоровье ребенка.
2. Выпуск газеты
совместно с
музыкальным
руководителем:
«Необходимость
прослушивания
классической
музыки для
всестороннего
развития
ребенка»,
«Заблуждения о
морозной погоде»,
Цель:
информирование
родителей по
данным темам.
3. В рамках
реализации
проекта участие
в акции «Зимние
опасности»
«Зимние травмы»;
«Осторожно,
гололед!»;
«Зимний лес»,
«Времена года. Зима».
Цель: учить
внимательно слушать
музыкальные
произведения.
2. Музыкально-
дидактические игры:
«Ступеньки»,
«Поющие руки»,
«Сломанный
телевизор»
3. Рисование:
«Падает, падает снег»;
«Еловая веточка из
нашего детского
садика»;
Цель: развивать
моторику рук.
Закреплять умение
рисовать прямые
линии, мазки; снег с
помощью ватной
палочки; развивать
аккуратность;
воспитывать любовь к
родному краю.
4. Лепка:
«Снеговик»
Цель: учить детей
делить пластилин на
несколько частей
разных размеров,
закрепить умение
использовать знакомые
приёмы лепки.
Развивать моторику
рук.
зимующие птицы так называются?
Каких зимующих птиц чаще всего
можно встретить в городе?»,
«Почему деревья зимой «голые»?»,
«Назови зимние спортивные игры»;
3. Рассматривание
сюжетных фотографий о зиме.
(«Зима в родном городе»;
«Зимние забавы», «Зимние виды
спорта».
Цель: показать детям, что зима –
красивое время года; зимой не
только можно любоваться красотой
зимнего пейзажа, но и принимать
активное участие в зимних
развлечениях. Поощрять желание
детей по собственной инициативе
или по просьбе воспитателя
рассказывать об изображённом на
фотографии, развивать речь детей.
4.Чтение рассказов о зиме:
“Снежная королева”, Ганс
Христиан Андерсен, “Зима в
Простоквашино”, Эдуард
Успенский, “Серебряное копытце”,
Павел Бажов.
Цель: знакомить детей с поэзией
зимы; учить внимательно слушать
литературный текст, давать полные
ответы на вопросы; развивать речь,
память; воспитывать любовь к
художественной литературе.
6. Разучивание пальчиковых игр:
«Снежная баба», «Варежка»,
«Домок-теремок», «Зима», «Ручки
греем».
Цель: развитие мелкой моторики
пальцев рук. Активизировать
словарный запас детей.
«Первая помощь
при
обморожениях».
Цель: показать
родителям как
важно соблюдать
осторожность во
время прогулок
зимой;
формировать
представления о
первой помощи
при
обморожениях в
зимний период, к
чему может
привести
неоказание
вовремя мед.
помощи.
4. В рамках
реализации
проекта участие
детей совместно
с родителями в
акции «Птичья
столовая»
Цель:
привлечение
родителей к
откармливанию
птиц, укрепление
детско-
родительских
отношений.
5. Посещение
зимних
развлекательных
5. Аппликация:
«Зимний ночной
город»
Вырезание ножницами
«Снежинки сестрички»
Цель: учить вырезать,
располагать и
наклеивать готовые
формы на листе
бумаги; дополнять
работу ватными
дисками, формировать
навыки правильного
складывания и
вырезания снежинок из
бумаги
6. Конструирование:
«В какой машине снег
везут?». «Зимний дом»
Игры со строительным
материалом
Цель: учить детей
строить из деталей
конструктора.
Воспитывать желание
выполнять постройку
по образцу, схемам;
развивать творческие
способности.
7. Дыхательные
упражнения:
«Сдуй снежинку!»,
«Пузырь»,
«Хлопушка».
8. Использование
компьютерных
технологий:
(презентации)
«Зимние
забавы»; «Зимние виды
спорта».
7. Словесные игры:
«Назови ласково», «Кто кем
будет?», «Один -много».
9. Загадки:
- о времени года «Зима»
- о погодных явлениях.
10. Дидактические игры:
«Разрезные картинки», «Угадай по
описанию», «Собери снеговика»,
«Зимние слова», «У кого что»,
«Чудесный мешочек».
4. Сюжетно-ролевые игры:
«Оденем куклу на прогулку»,
«Путешествие по зимнему
детскому саду»
Цель: Помогать детям
объединяться для игры. Развивать
умение соблюдать в ходе игры
элементарные правила.
площадок города
для совместных
прогулок
с детьми.
Цель:
формировать
интерес к
здоровому образу
жизни;
укрепление
детско-
родительских
отношений.
Цель: развитие
познавательного
интереса,
любознательности.
9. Просмотр
мультфильма:
«Зима в
Простоквашино», Цель:
Создать радостное
настроение у детей от
просмотра
мультфильма.
Заключительный
▪ Работа по презентации «Зима в
родном городе».
Цель: Систематизировать и
обобщить полученные знания.
Развивать положительные эмоции и
дружелюбие.
▪ Изготовление
творческих
работ для
участия во
Всероссийском
конкурсе
"Зимние забавы"
▪ Игра-викторина
с педагогом-
психологом
«Зимушка
зима».
3. Заключительный этап:
• Цель: развивать логическое мышление и воображение детей
• Презентация с содержанием пройденного материала, с целью
закрепления полученных знаний.
• Участие лучших детских рисунков во Всероссийском творческом
конкурсе «Мой друг снеговик»
• Систематизация материала и создание ЛЭП бука по теме «Зима в моем
городе».
В ходе реализации проекта «Зима в моем городе» были достигнуты
следующие результаты
✓ Система знаний детей более сформирована (дети углубили свои знания о
зимних явлениях природы, её изменения. (изменения в погоде, подготовка
людьми к зиме, жизни животных и птиц в родном городе); Расширены
представления об опасностях зимнего города, умеют организовывать
зимние игры-забавы в безопасных местах города.
✓ У детей развит интерес к творческой, познавательно -
исследовательской деятельности; наблюдению за объектами и
явлениями природы родного города.
✓ Дети понимают необходимость соблюдать здоровый образ жизни, а
также бережном и заботливом отношению к природе родного города.
Для родителей
✓ Родители проявляют большой интерес к совместной трудовой
деятельности, совместному планированию отдыха;
✓ Пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы;
✓ Прививают бережное отношение к памятникам и архитектуре родного
города, желание соблюдать чистоту;
✓ Приняли активное участие в акциях «Покормите птиц зимой», «Зимние
опасности»
✓ Информированы о необходимости прослушивания классической
музыки для всестороннего развития ребенка
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: