Презентация "Основы речеведения"

План доклада «Основы речеведения в школе»

Основная цель речеведения в школе – дать основы знаний о языке, позволяющие обеспечить достаточно высокий уровень речевого общения и грамотного письма, необходимый для успешной индивидуальной и социальной деятельности.

Реализация этой цели требует решения задач, заключающихся в том, чтобы помочь учащимся:

1) осознать богатство русского языка и его выразительные возможности;
2) овладеть всеми видами речевой деятельности (слушанием, чтением, говорением, письмом), необходимыми в важных для человека сферах общения;
3) работать с текстом: извлекать и преобразовывать необходимую информацию; осмысливать структуру, содержание и языковые особенности текстов разных жанров и стилей и создавать такие тексты самостоятельно;
4) правильно выражать свои мысли, развивать способность к речевому взаимодействию и взаимопониманию, организовывать свою и чужую речевую деятельность;
5) овладеть знаниями стратегий речевого поведения, способствующих успешному общению

Основы речеведения

Начальная школа	Среднее звено	Старшее звено
развитие речи, обучение чтению, слушанию, умение передавать информацию в устной и письменной форме	формирование речевых компетенций (свободное владение речью, хорошо понимать слышимую и читаемую речь)	сформированность речевых компетенций, формирование навыков ораторского искусства, обучение риторике

Обучение слушанию в начальной школе

В школе слушание — один из важнейших путей усвоения информации, и поэтому в начальных классах уделяется большое внимание тому, чтобы научить детей воспринимать на слух речь учителя, высказывания товарищей.

Обучение чтению

С помощью чтения человек реализует возможности так называемого опосредованного общения: восприятие и понимание текста свидетельствуют о взаимодействии читателя с автором текста, о сложных мыслительных процессах, сопровождающих его осознание.

В среднем звене происходит формирование так называемых речевых компетенций
(свободное практическое владение речью, умение говорить правильно, бегло и динамично как в диалоге, так и в виде монолога, хорошо понимать слышимую и читаемую речь)

В старшем звене школы на уроках русского языка и литературы происходит дальнейшее формирование речевых компетенций. Во время занятий внеурочной деятельности есть возможность дать основы риторики, обучать ораторскому мастерству

Работа по развитию речи в школе проводится непрерывно на уроках изучения школьного курса русского языка и литературы, а также на занятиях по внеурочной деятельности, где отрабатываются в соответствии с программой определенные коммуникативно-речевые умения

Список литературы:

Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Методика преподавания русского языка. – М.: «Просвещение», 1990г.
Ладыженская Т.А., Михальская А.К. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник. – М., 1998г.
Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.,1969г.
Михальская А.К. Риторика. Издание: 6-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2011г.