Ученики на Учителя.com


Конспект открытого мероприятия по математическому развитию "Числа и цифры 1 и 2"

Конспект открытого мероприятия по математическому развитию в
средней группе.
Тема: «Числа и цифры 1 и 2»
(открытие нового знания)
Воспитатель: Кочиева А.А.
Цель: Познакомить с цифрами 1 и 2, сформировать умение соотносить
цифры 1 и 2 с количеством; Сформировать опыт самостоятельного
преодоления затруднения под руководством воспитателя;
«Познавательное развитие»
Задачи: Познакомить с цифрами 1 и 2, сформировать умение соотносить
цифры 1 и 2 с количеством; закрепить счет до двух, умение сравнивать
группы предметов, используя числа;
Пути решения: игры «Яблоки» , «Посылка для внучат»
«Речевое развитие»
Задачи: развивать свободное общение со взрослыми и детьми; развивать
связную грамматически правильную диалогическую и монологическую
речь;
Пути решения: вопрос-ответ, аргументировать свои ответы.
«Социально-коммуникативное развитие»
Задачи: расширять представление о времени, относительных характеристик;
совершенствовать представления о временах года.
Развивать навыки взаимодействия в процессе непосредственного и
опосредованного измерения и сравнения объектов по весу.
Пути решения: игра «вопрос-ответ», игры «Яблоки» , «Посылка для
внучат»
«Физическое развитие»
Задачи: развивать у детей ценностное отношение к здоровью, воспитание
потребности в традиционных способах двигательной активности.
Пути решения: массаж ладошек, физ. минутка.
«Художественно-эстетическое развитие»
Задача: формировать знания о геометрической фигуре «круг»;приобщить
детей к музыкальной культуре осетинского народа.
Пути решения: музыкальное оформление детской деятельности.
Оборудование: цветные палочки Кюизенера Х., массажные мячи, корзина,
каточки с цифрами 1 и 2, красные круги, предметные картинки с
изображением 1 и 2 предметов, листы, в углу которых написаны цифры 1 и 2,
использование ИКТ.
Содержание организованной деятельности
Этапы
Деятельность воспитателя
Деятельность
детей
1 этап
Организационны
й
1. Приветствие
-Ребята, сегодня я предлагаю нам
поздороваться необычным
способом. Перед вами три
картинки:
-На первой наши ладошки
здороваются, передавая тепло друг
другу;
-На второй вы обнимаете меня, а я
вас;
-На третьей мы танцуем, ведь танец
- это залог хорошего настроения.
Кто уже поздоровался, проходит в
центр зала и становится в круг
Психологизация
- Как весело прошло наше
приветствие! А сейчас возьмите
друг друга за руки, закройте глаза и
почувствуйте тепло друг друга.
Откройте глаза и улыбнитесь…
Ведь если человек нам улыбается
Значит, у него все получается
Доброта в душе не умещается
Настроение сразу поднимается.
Математическая разминка.
Упражнение с массажными
мячиками.
--Возьмите мячи и массажируйте
ладошки
-А теперь посмотрим, как быстро
наполнится наша корзина знаний…
-Для этого нужно правильно
ответить на вопрос и бросить мяч в
корзину.
-Какое сейчас время года?
- Сколько частей в сутках?
- Какое время суток сейчас?
-Что лишнее: зима, весна, лето,
круг?
-Посмотрите, сколько у нас мячей в
корзине.
Дети выбирают
картинку,
здороваются с
воспитателем
выбранным
способом и
становятся в круг.
Дети отвечают и
бросают мяч в
корзину
2 этап
Введение в
игровую
ситуацию
3этап
Актуализация
знаний
Воспитатель собирает детей около
себя.
- У кого из вас есть бабушка?
- Любите ли вы свою бабушку?
Воспитатель рассказывает, что у
Вани тоже есть бабушка, она живет
в Барнауле…
3.1. Игра «Яблоки»
-Дети собираются около экрана, на
котором фото бабушки и Вани с
Варей.
Воспитатель рассказывает:
Утром мне бабушка прислала
сегодня вот такое сообщение…(в
сообщении бабушка просит помочь
отправить яблоки на почте Ване и
Варе)
-Сколько всего внучат у бабушки?
Воспитатель предлагает детям
помочь бабушке собрать посылку
для внучат.
(ответы детей)
(Двое Ваня и
Варя).
3.2. Игра «Посылка для внучат»
-Как вы думаете, что обозначают
красные круги? Воспитатель
рассказывает детям, что листы
бумаги – это коробки, в которые
нужно положить яблоки для того,
чтобы потом отправить их внукам.
- Сколько всего яблок?
- Сколько яблок нужно положить в
коробку, если каждому внуку
бабушка хочет отправить по 1
яблоку?
После ответов дети отсчитывают
по два круга и кладут их на свой
лист бумаги – в коробку.
- Сосчитайте, сколько яблокв
нашей коробке?
Дети садятся за
столы, на которых
находятся листы
бумаги на каждого
ребенка.
Посередине в
тарелочках лежат
красные круги по
2 на каждого
ребенка.
(Это яблоки)
Дети считают: одна, два, всего-два
яблока.
Воспитатель кладет на середину
стола лист бумаги такой же, как у
детей, на котором находится 1
красный круг.
- Сколько яблок в этой коробке?
(Одно яблоко)
Воспитатель рассказывает, что у
другой бабушке в Барнауле только
1 внук, поэтому эта бабушка
положила в коробку одно яблоко.
- Как вы думаете, открытые или
закрытые коробки надо
отправлять?
- Почему коробки надо обязательно
закрыть?
Воспитатель предлагает детям
закрыть коробки и дает каждому
еще один лист бумаги – крышку,
которую дети должны положить
сверху на первый лист с кругами.
- Приколотите крышку. Что для
этого понадобится? (Молоток и
гвозди)
Дети изображают процесс
заколачивания гвоздей молотком.
Посылки отправляем внукам.
Физминутка. Игра «По городу на
велосипеде»
Воспитатель предлагает детям
отправиться на почту за
посылками.
- На чем доедем до почты?
Дети перечисляют виды
пассажирского транспорта.
Воспитатель предлагает детям
каждому отправиться на
велосипеде. Дети крутят руль, едут
по городу. Приехали на почту.
Затруднение в игровой ситуации.
Игра «На почте»
Дети подходят к столу, на котором
лежат закрытые посылки.
- Сколько морковок должно быть в
(Много)
(два яблока)
(ответы детей)
посылке для Вани и Вари?
- А для другого внука?
- Как узнать в какой посылке два
яблока, а в какой –одно
Возникает затруднение.
-Смогли ли мы помочь внукам
получить посылку от бабушки?
(Нет)
- Почему не смогли?
4 этап
Проблемный
Открытие нового знания
- Как вы думаете, что же сделать,
чтобы внуки получили посылку с
двумя яблоками, а другой внук – с
одним яблоком?
Воспитатель подводит детей к
выводу о том, что на коробках
можно записать количество яблок с
помощью цифр.
Воспитатель показывает детям
карточку с написанной на ней
цифрой 1 (2) и говорит, что один
предмет (два предмета)
обозначаются такой цифрой.
Воспитатель предлагает детям
открыть коробки, посчитать
количество яблок и положить на
коробку нужную цифру. Карточки
с цифрами 1 и 2 воспитатель кладет
на середину стола.
Ваня благодарит детей за то, что
помогли получить нужные посылки
и никто не остался без яблок.
Включение нового знания в
систему знаний
Игра «Наведи порядок»
Дети садятся за столы , на которых
лежат два листа, на одном из
которых написана цифра 1, на
втором- цифра 2, и несколько
карточек с изображениями одного
или двух предметов, например:
один чайник, одна чашка, одна
тарелка, два ножа, две вилка, две
чашки. Картинки на всех листах
(Два яблока)
(Одно яблоко)
(Посылки
одинаковые, не
знаем, где 2
яблока, где –
одно).
5этап
Заключительный
одинаковые.
Воспитатель рассказывает, что
мама просит навести порядок и
разложить картинки в нужные
коробки-листы, рассказывая
сначала один лист, а потом другой,
спрашивает:
- Что написано на этой коробке?
Сколько предметов должно быть на
карточке, которую вы положите в
эту коробку?
-А что написано на этой коробке?
-Какие карточки вы положите в эту
коробку?
Для осуществления проверки
воспитатель задаёт вопросы:
-Какие картинки вы положили на
лист с числом 1? С числом 2?
Рефлексия.
-Кому мы сегодня помогли?
-Чем мы смогли помочь?
-Вы сегодня такие молодцы…
А знаете, как полезны яблоки…
Бабушка не случайно решила
отправить яблоки. В яблоках
много витаминов, минералов.
И бабушка решила Вас
отблагодарить …
Прислала корзину полную яблок
для всех наших ребят…
Подарок от родителей …
Прощаются с ребятами.
(Цифра 1)
(Один предмет)
(Цифра 2)
(с двумя
предметами)
Дети называют
предметы,
соотнося
числительное с
существительным
в роде.
(Родители хвалят
ребят и дарят
Царицу
Математики из
шариков.)
Владикавказ 2019г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: