Влияние стиля семейного воспитания на формирование успешности ребенка
Подписи к слайдам:
Влияние стиля семейного воспитания на формирование успешности ребенка
- МБОУ СОШ с. Селихово
- педагог-психолог Желтовский А.Л.
- Анкета
- 1. Сколько раз тебе повторять!
- 2. Посоветуй, мне пожалуйста.
- 3. Не знаю, чтобы я без тебя делала.
- 4. И в кого ты только уродился!
- 5. Какие у тебя замечательные друзья!
- 6. Ну на кого ты похож(а)?
- 7. Я в твое время!
- 8. Ты моя опора и помощник(ца).
- 9. Ну что за друзья у тебя!
- 10. О чем ты только думаешь!
- 11. Какая ты у меня умница!
- 12. А как ты считаешь, сынок (доченька)?
- 13. У всех дети как дети, а ты?
- 14. Какой ты у меня сообразительный!
- Анкета
- Перечень оценок
- 1 – 2 балла 8 – 1 балл
- 2 – 0 баллов 9 – 2 балла
- 3 – 1 балл 10 – 2 балла
- 4 – 2 балла 11 – 1 балл
- 5 – 1 балл 12 – 0 баллов
- 6 – 2 балла 13 – 2 балла
- 7 – 2 балла 14 – 1 балл
- Результаты.
- До 8 баллов – вы живете с ребенком душа в душу, ведь он искренне любит и уважает вас; вы вносите существенный вклад в становление его личности
- 9 – 10 баллов вы не совсем последовательны в общении и отношениях с ребенком, который уважает вас, хотя и не всегда бывает откровенным
- Результаты.
- Свыше 10 баллов – вам следует изменить стратегию воспитания ребенка и построения с ним отношений, а то его развитие будет подвержено влиянию только случайных обстоятельств
- Результаты.
- Что такое стиль воспитания?
- совокупность родительского эмоционального отношения к ребенку, восприятие родителем ребенка и способы поведения с ним.
- Авторитарные стили
- Воспитание по типу повышенной моральной ответственности
- Ежовые рукавицы
- Золушка
- Жестокое воспитание
- Признаки авторитарного воспитания
- приказы, угрозы, чтение морали: «немедленно сделай…», «сейчас же, сию минуту», «только попробуй…», «не смей…» «как я сказал, так и будет», «я родитель, значит я прав».
- строгий голос, суровый взгляд, резкие движения
- контроль, подавление силой
- игнорирование прав и потребностей ребенка
- решение проблем методом «кнута и пряника»
- Последствия авторитарного стиля воспитания
- пассивная личностная позиция, неуверенность, низкая самооценка
- конформизм\ бездумная зависимость от навязанного авторитета
- скрытая, бессознательная жажда власти
- жестокость, агрессивность
- прибегание к деструктивным способам снятия стресса (хим.вещества, аутоагрессия, азартные игры)
- Рекомендации авторитарным родителям: Для того, чтобы наши дети стали чуточку счастливее, стоит всего лишь усомниться в собственной правоте…
- Учитывайте чувства ребенка, его побуждения, желания и переживания. Попробуйте поставить себя на его место!
- Давайте инструкции в форме предложения, а не распоряжения, приказа.
- Старайтесь говорить не сухо и отстраненно, а доверительным тоном, эмоционально.
- Запреты и меры наказания должны быть понятны ребенку, заранее с ним обсуждены и приняты обоими сторонами (родителями и ребенком).
- Любые порицания должны быть адресованы не к личности ребенка, а к конкретным его действиям. Нельзя говорить «Ты обманщик!», лучше сформулировать фразу следующим образом: «Мне было очень неприятно, когда ты сказал неправду».
- Гиперопека – сверх, -чрезмерная опека
- В тисках родительской любви
- Виды гиперопеки:
- Кумир семьи
- Пуп земли
- Симбиоз
- Культ болезни
- Признаки гиперопеки
- родители многое делают за ребенка или вместо него;
- ограждают и защищают от малейших трудностей и мнимых опасностей;
- постоянно решают его проблемы;
- стремятся «привязать» ребенка к себе, «дружить» с ним;
- говоря о ребенке, употребляют «мы» - «у нас бронхит», «мы делаем уроки», «мы обиделись».
- Последствия гиперопеки
- Инфантильность \ несамостоятельность
- Повышенная тревожность\невротичность
- Стремление избегать неудачи и уходить от ответственности
- Формируется «выученная беспомощность»
- Неумение строить отношения со сверстниками
- Недостаток терпения
- Зависимость от авторитетов
- ГИПЕРОПЕКА = ЗАБОТА
- Совет гиперопекающим родителям:
- Прежде чем опекать ребенка, спросите его: «Нужна ли тебе моя помощь?»
- Возможно, потребность в чрезмерной опеке удовлетворяет не его, а ваши нереализованные потребности
- Прочитайте книгу П.Санаева «Похороните меня за плинтусом» или посмотрите одноименный фильм
- ГИПООПЕКА - недостаток опеки Либеральность Безнадзорность
- Предоставление свободы
- Равнодушие или занятость родителей
- Вседозволенность
- Попустительство нежелательному поведению
- Отсутствие контроля
- Последствия гипоопеки:
- потеря чувства защищенности и порядка в жизни
- дефицит любви и постоянный ее поиск
- регресс навыков и умений
- низкая самооценка
- подмена ценностей
- Рекомендации родителям, воспитывающим по типу гипоопеки: Сами по себе растут только сорняки…
- Поменяйте тактику общения и отношение к своему ребенку. Постарайтесь восстановить взаимное доверие и уважение.
- Установите систему правил и запретов и включитесь сами в жизнь ребенка.
- Помогите ему участвовать в жизни семьи, четко обозначьте функциональные обязанности ребенка в семье, свои требования и ожидания.
- Создайте семейный совет, на котором решались бы многие проблемы всей семьи.
- Проявляйте «душевную теплоту» к ребенку, подчеркивайте его важность для вас и исключительность, беседуйте с ним и интересуйтесь его мнением.
- Помните, что ребенку необходимо ваше искреннее участие в его жизни!
- Противоречивое воспитание
- Смена или смешение образцов воспитания: «Кумир семьи в ежовых рукавицах» «Золушка в культе болезни»
- Предпочтительный стиль воспитания - Авторитетно-демократический
- Определяется:
- высоким уровнем словесного общения между детьми и родителями;.
- включенностью детей в обсуждение семейных проблем,
- учетом их мнения;
- готовностью родителей прий ти на помощь, если это потребуется;
- верой и успех самостоятельной деятельности ребенка;
- ограничением собственной субъективности в видении ребенка
- В авторитетно-демократической семье:
- дети растут и воспитываются в атмосфере доброжелательности и любви;
- родители понимают и принимают своего ребенка таким, каков он есть;
- воспитательные воздействия строятся с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей;
- уважают личность ребенка и предъявляют к ней серьезные морально-нравственные требования
- личность самих родителей – идеальная модель для подражания детей;
- воспитание строится с опорой на положительное в растущем человеке;
- оптимизм и мажор – основа стиля и тона общения с детьми в семье.
- БАЛАНС КОНТРОЛЯ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
- Разделить предъявляемые к ребёнку требования на 3 условные группы.
- 1) требования, выполнение которых не обсуждается (безопасность): например, возвращаться домой к определенному времени, звонить, если задерживается;
- 2) требования, варианты выполнения которых обсуждаются вместе с подростком: сколько времени проводить за компьютером, как планировать свое свободное время;
- 3) то, что ребенок вправе решать: самостоятельно (какие кружки посещать)
- Замечания, которые не следует делать детям.
- Избегайте наклеивание «ярлыков» своим детям («врун», «лентяй», «воришка» и т.д.). Попав в ловушку стереотипов, ребенок будет стараться соответствовать представлению о себе своих родителей. Критикуйте поступки детей, а не их самих.
- Рекомендации родителям.
- Соблюдение режима сна и отдыха.
- Регулярно беседуйте с учителями вашего ребёнка о его успеваемости, поведении и взаимоотношении с другими людьми.
- Не связывайте оценки за успеваемость ребёнка со своей системой поощрении и наказаний (если получил «5», то на 30 минут увеличивается время просмотра телевизора и наоборот).
- Помогайте ребёнку выполнять домашние задания, но не делайте их за него.
- Помогите ребёнку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе (применение полученных знаний в школе в домашней деятельности, например, рассчитай необходимое количество продуктов и др.).
- Особенные усилия прилагайте для создания, поддержания спокойной, стабильной атмосферы в доме, когда в школьной жизни ребёнка происходят изменения.
- Домашнее задание для родителей
- 1. В течение четырёх дней после собрания ни при каких обстоятельствах не повышать на ребёнка голос. Стремиться добиваться от него выполнения ваших распоряжений другими способами. Главное – без крика.
- 2. В течение двух дней стараться заменять все директивные указания свободным выбором. Например, вместо «иди спать»- «Спать ляжешь сейчас или через 10 минут?»
- 3. В минуту сильнейшего раздражения – сесть напротив ребенка и пристально в течение минуты разглядывать его от макушки до пят, пытаясь обнаружить в нем свои черточки. Как вы думаете, чем должно закончиться это упражнение?
