Анализ индивидуальной воспитательной работы по предупреждению неуспеваемости воспитанников
Анализ индивидуальной воспитательной работы
по предупреждению неуспеваемости воспитанников.
В группе № 5 проживает 9 девочек в возрасте от 10 до 16 лет. Подводя итоги I
триместра выявлено, что в группе присутствуют дети, у которых неважно обстоят дела в
учебе. Это: Иванова Кристина, Крастина Евгения, Мелконян Диана, Матвеева Адина,
Фаюршина Валерия.
Основными причинами неуспеваемости ребят в первую очередь являются:
➢ наличие пробелов в знаниях;
➢ недостаточный уровень развития и воспитанности личностных
качеств, которые не позволяют ребятам проявлять самостоятельность,
настойчивость и организованность в учебе.
Поэтому в группе постоянно проводилась индивидуальная работа с
неуспевающими воспитанниками.
1. Вели контроль над учебной деятельностью (проверяли домашние задания,
проводили более частый опрос слабых учеников.)
2. Старшие девочки оказывали взаимопомощь младшим.
3. Повторяли с неуспевающими учениками пройденный материал.
4. Постоянно посещали школу, беседовали с классными руководителями об
успеваемости девочек, своевременно реагировали на замечания учителей-
предметников и классных руководителей.
5. Посещали школьные собрания, беседовали с классными руководителями
индивидуально по каждому ребенку.
6. Проводили воспитательные часы, индивидуальные беседы на темы:
• «Предупреждения переутомления»;
• Ваше отношение к учебе»;
• «Как выдержать экзамен» и т.д.
Для исправления плохих отметок совместно с детьми делали рефераты, доклады,
творческие проекты. Брали у учителей-предметников дополнительные задания и
выполняли их индивидуально с каждым ребенком, писали сочинения.
Во время выполнения домашних заданий помогали детям решать те или иные
задания, которые вызывали у ребят затруднения. Во внеурочное время занимались со
слабоуспевающими детьми: учили и закрепляли таблицу умножения, правила, стихи.
Разбирали детей, у которых плохая успеваемость, на групповых собраниях и давали
время на исправление.
Индивидуальная работа с детьми приводит к достижению главной цели обучения
- обеспечение слабоуспевающих ребят знаниями.
