Ученики на Учителя.com


Технологическая карта ОУД "Сергей Михалков «Светофор»"

Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «МОЯ СЕМЬЯ», «Моя улица»
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні – Дата - Datе:
Білім саласы - Образовательная область - Educational area: Коммуникация, художественная
литература
Тақырыбы - Тема - Theme: Сергей Михалков «Светофор»
Мақсаты - Цель - Aim: Познакомить со стихотворением Сергея Михалкова «Светофор».
Формировать умение выразительно рассказывать стихи наизусть. Развивать выразительность речи,
чувство ритма, устную речь, воображение. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного
движения.
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: светофор - тraffic-light
Қызметтер
кезеңдері
Этапы
деятельности
Stages of activity
Мұғалімнің іс - әрекеті
Действия педагога
Teacher’s activities
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
Children’s activity
Мотивациялық –
қозғаушылық
Мотивационно –
побудительный
Motivational and
incentive stage
Побуждение ребенка к процессу
деятельности: проведение
рефлексивного круга «Моя семья»
Загадывает загадку
Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, моргают –
Людям помогают.
Проявление интереса к происходящему.
Внимательно слушают
Отгадывают
(речевая деятельность, познавательная)
Ізденушілік –
ұйымдастырушы
лық
Организационно –
поисковый
Organizational and
exploratory stage
Ориентирование детей на
разрешение проблем:
• Проводит беседу о том, как нужно
вести себя на проезжей части
Предлагает послушать
стихотворение С.Михалкова
«Светофор»
Проводит беседу по содержанию
произведения
Игра — физминутка «Светофор»
Три круга: красный, жёлтый и
зелёный.
Читает стихотворение повторно, с
установкой на запоминание,
проговаривает строчки.
Предлагает договаривать,
кто запомнил, предлагает
рассказать.
Продолжаем выразительно
рассказывать
Включение детей в процесс
деятельности
Отвечают на вопросы
Высказывают свои предположения
Делятся рассказами из личной жизни
Внимательно слушают воспитателя
Включаются в беседу
Отвечают на вопросы
Выполняют движения
жёлтый- хлопки в ладоши; зелёный-
ходьба на месте; красный- приседания.
Слушают воспитателя
Запоминают
Проговаривают
Сначала рассказывают дети с хорошей
памятью
Затем дети с плохой памятью
Читают стихотворение выразительно
Рефлексивті –
түзетушілік
Рефлексивно –
корригирующий
Reflective and
Анализирует результаты
деятельности детей
Предлагает игру: «Светофор»-
закреплять правила поведения на
дороге.
Осознают результаты своей
деятельности
Делятся на водителей и пешеходов, по
сигналу двигаются : водители по дороге, а
пешеходы по тротуару, реагируют на
corrective stage
сигналы светофора. При этом дети
рассказывают стихотворение
(речевая деятельность)
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - The expected result:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: стихотворение С.Михалкова «Светофор».
Түсінеді - Понимают - Understand: о том, что необходимо соблюдать правила дорожного движения
Қолданады - Применяют - Apply: умение выразительно читать произведение.
Сергей Михалков «Светофор»
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет — предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: