Конспект НОД "Считай, отгадывай, думай, быстро отвечай"
Конспект непосредственно образовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста
по познавательному развитию
с использованием здоровьесберегающих технологий
«Считай, отгадывай, думай, быстро отвечай».
Разработала: Боздаренко Ирина Леонидовна.
2018год.
Цель: формирование элементарных математических представлений.
Задачи:
1.Образовательные:
упражнять в счете в прямом и обратном направлении по порядку в пределах
10;
продолжать развивать логическое мышление у дошкольников при помощи
блоков Дьенеша;
закреплять умение свободно ориентироваться на листе бумаги (вправо -
влево - вверх - вниз);
упражняться в составлении и решении арифметических задач в пределах 10,
правильно формировать вопрос задачи.
2. Развивающие:
развивать навыки целенаправленного восприятия, наглядно-образной,
словесно-логической памяти дошкольников;
продолжать развивать память: слуховую и зрительной;
развивать логическое мышление и воображение, внимание;
развивать произвольное внимание, слуховое восприятие;
развивать мелкую и общую моторику
3. Воспитательные:
воспитывать уверенность в своих силах;
воспитывать уважительное отношение к товарищу;
учить слушать до конца не перебивая, оказывать помощь, радоваться за
успехи товарищей.
Форма образовательной деятельности:подгрупповое.
Оборудование:
• листы в клетку, карандаши, схемы.
• поля победы, ребусы,
• схемы для конкурса "Острый глаз", "Для самых внимательных и
наблюдательных", "Меткий стрелок",
• игра "Шесть на шесть", игра "Найди своё место",
• вопросы для супертурнира, медали для награждения.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
I. Организационный момент.
Группа делится на две команды: "Улыбка", "Солнышко". Обе команды входят под
музыку.
- Сегодня мы собрались здесь - у нас необычная игра, которую мы придумали
сами: "СОДБО" -считай, отгадывай, думай, быстро отвечай. Каждая из команд
попытает свое счастье, ответит правильно на наибольшее количество
вопросов,выполнит все задания и окажется ближе всех к флажку - ей и
улыбнулась удача, она -победительница.
Игра - наш друг, большой и умный,
Не даст скучать и унывать,
Затеет спор, весёлый, шумный,
Поможет новое узнать.
II Основная часть.
Итак, I тур!
1. - Вы все любите графические диктанты. Сегодня вы будете работать
самостоятельно по схемам:
Дети работают по схемам - обе команды. На листах в клетку появились собачки.
Молодцы!Считаем, сколько человек выполнили правильно задание, столько и
получают баллов. Подводится итог. По одному члену из каждой команды
сравниваем с образцом работ на доске.
Двигаемся по нашему полю.
2. Разгадав ребус, мы узнаем как их зовут:
На схемах рисунки. Дети быстро разгадывают ребус. Соединяют первые буквы
каждого слова:
1. ТУЗИК
2. БОБИК
За быстрый и правильный ответ - 5 баллов. Кто разгадывал дольше - 4 балла.
Посмотрим на наше поле победы и продвинемся на 5(4) клетки по диагонали.
Закончился наш первый тур. Впереди команда:
II тур!
Конкурс "Острый глаз".
Что такое треугольник?
А уж вам-то как не знать!
Но совсем другое дело -
быстро, точно и умело
треугольники считать.
Например, в фигуре этой
Сколько разных? Рассмотри!
Все внимательно исследуй
И по краю и внутри.
I команда II команда
Дети считают все треугольники. Затем показ у доски. Подведение итогов второго
тура.Продвигаемся по нашему полю победы по диагонали.Впереди команда:
Молодцы!
III тур!
Конкурс для самых наблюдательных.
Буква "Ф" - изменяем форму,
Буква "Ц" - изменяем цвет.
"Р" - размер изменяем смело,
выполняем всё умело.
I команда
II команда
Выполни просьбы букв: Поставь в кружки нужные буквы, просьбы которых уже
выполнены:
Дети анализируют схемы.
• Первая команда дорисовала фигуры (или проверяет).
• Вторая команда - вставляет нужную букву. Подведение итогов третьего
тура. Продвигаемся по полю победы к флажку.
Физкультминутка:
Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Итак, наша игра продолжается!
IV тур!
Конкурс "Меткий стрелок".
1. Поставь точку, которая лежит внутри круга и треугольника, но вне
квадрата.
2. Поставь точку, которая лежит внутри квадрата и круга, но вне
треугольника.
3. Поставь точку, которая лежит внутри квадрата, но вне круга и
треугольника.
4. Поставь точку, которая лежит внутри треугольника, но вне квадрата и
круга.
5. Вне всех фигур.
6. Внутри всех трёх фигур.
V тур!
Конкурс "Шесть на шесть".
Головоломка для обеих команд. Принимаем самое активное участие в её решении
и получаем наибольшее количество баллов.
Расположи в свободных клетках цифры от 1 до 6таким образом, чтобы ни в одном
ряду и ни в одном столбце не оказалось одинаковых цифр.
5
2
3
3
5
1
6
6
5
4
2
6
1
2
3
Дети анализируют столбцы, ряды и заполняют свободные клетки. Команда, члены
которой были активнее, получают 5 баллов, вторая - 4 балла (3).Или обе по 5
баллов.
VI тур!
Поиграем в игру "Найди свое место". Выясним,как следует каждую из 8
областей назвать:
• Первая - внутри трех обручей.
• Вторая - внутри красного и зеленого, но вне черного и т.д.
• Восьмая - вне всех обручей.
Уточним правила игры:
1. Внутри красного - все красные.
2. Внутри зеленого - все маленькие.
3. Внутричерного - все квадраты.
Дети раскладывают фигуры (находят место для каждой фигуры) в различные
области, объясняя,почему они сделали такой выбор. Например, в первую область
они помещают красный маленький квадрат. В пятую область - только красные, не
маленькие, не квадратные. В седьмую - квадраты,не красные, не маленькие и т.д.
IIIИтог.Рфлексия.
Подведение итогов игры.
Награждение команды - победителя!
