Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "В школу здоровья с хорошим настроении"

Конспект непосредственно образовательной деятельности
по социальному миру в средней группе.
Тема: «В школу здоровья с хорошим настроении».
Цель:
1. Закрепить знания об органах чувств; уточнить, какое значение для человека
имеют слух, зрение, вкус, обоняние и осязание в познании мира.Учить
передавать различные эмоциональные состояния.
2. Способствовать развитию внимания, логического мышления, памяти и
воображения.
3. Воспитывать потребность быть здоровым, бережно относиться к своему телу.
4. Настроить группу на совместную деятельность; развивать доверие друг к
другу.
Материал и оборудование: игрушка Клоун, запись спокойной музыки,
картина многоэтажного домика с окошками, фотографии детей, жёлтый мяч
среднего размера с весёлым изображением лица, детские наклейки, картинки
с изображением органов чувств; «чудесный мешочек» с набором мелких
предметов; стаканчики с ароматизированными предметами, салфетка.
Ход НОД:
1.Вводная часть.
Игра «Солнышко»
Воспитатель: Давайте встанем все дружно в круг. Посмотрите, что у меня
есть в руках! Это солнышко пришло к нам в гости. Оно будет согревать нас
своим теплом. Сейчас каждый из вас подержит в руках солнышко улыбнётся
ему и затем передаст его своему соседу справа. Держите солнышко в руках
нежно, бережно, передавайте его аккуратно, чтобы не обидеть и не уронить!
Ходит солнышко по кругу,
Дарит деточкам свой свет!
А со светом к нам приходит
Дружбы солнечный привет!
(Игру начинает воспитатель, затем передаёт «солнышко» ребёнку, стоящему
справа от него. Далее «солнышко» передаётся по кругу, чтобы каждый
ребёнок имел возможность подержать его в руках. Очень важно напомнить
детям об аккуратном обращении с солнышком.)
Воспитатель: Что вы чувствовали, когда держали солнышко в руках?
(ответы детей)
Воспитатель: От этого желтого комочка нам стало тепло! А сейчас вы все
превратитесь в солнышко и согреете своим теплом себя и других. Давайте
покажем, как солнышко греет своими лучиками всех – всех на Земле. (Дети
улыбаются и высоко поднимают ручки «лучики»)
Воспитатель: Что вы чувствовали, когда были солнышком? Каким было
ваше солнышко? (ответы детей).
2.Основная часть.
Воспитатель: А теперь мы с вами присядем на стульчики. (Дети
рассаживаются на свои места).
Воспитатель: Ой, ребята, кто – то стучится к нам в дверь. Слышите? Пойду,
проверю, кто же это к нам пришёл. (Воспитатель выходит из комнаты и
возвращается с игрушкой клоуном)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости! Как нужно
поприветствовать нашего гостя?
Дети: Здравствуйте!
Клоун: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Семейкин и я решил прийти к вам
в гости, потому что слышал, что в этой группе живут самые дружные ребята!
Это правда?
Дети: Да!
Клоун: Ребята! Мы с вами живем одной большой и дружной семьёй в наше
тёплом доме, нашем детском саду! Вам здесь уютно, вас здесь любят, вас
оберегают тёплые руки. В этом доме у вас будет много друзей, вы научитесь
любить и уважать друг друга, дружно играть и не сориться, весело общаться
друг с другом!
Воспитатель: Ребята, давайте покажем Семейкину какие мы дружные и
пригласим с нами немного поиграть.
Воспитатель: Семейкин, наши ребята приглашают тебя поиграть с ними.
Согласен?
Клоун: Вот здорово! Конечно согласен!
Физкультминутка
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну – ка, ручки поднимите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
Сели – встали, сели – встали
И на месте побежали.
Клоун: Мне очень понравилось с вами играть! Спасибо вам! И я хочу
подарить вам вот такой замечательный и теплый дом (обращает внимание
детей на изображение дома). И у каждого из вас здесь будет своё окошечко с
вашей фотографией! Сейчас вы поселитесь в «тёплом доме». Выбирайте себе
окошечко! Сделаем это по очереди! Сначала вы должны назвать свое имя и
сказать, где вы хотите жить.
(Каждый ребёнок выходит к дому берёт у воспитателя свою фотографию и
выполняет задание. Также важно следить и анализировать кто из детей на
какой этаж «поселился», как далеко от центра, с какими детьми рядом или
выбрал окошечко стоящее далеко от основной массы детей. Анализ этого
задания пригодится для дальнейшего планирования работы.)
Клоун: Посмотрите! Наш дом светится вашими улыбками! Какой
счастливый дом!
Клоун: Ребята, вы очень дружные и веселые дети. Я для вас приготовил
небольшие подарочки (раздает наклейки). Мне так понравилось быть у вас в
гостях, но мне уже пора уходить. Пойду посмотрю, в других группах такие
же хорошие, дружные и весёлые ребята? До свидания!
Дети: До свидания, Семейкин!
Воспитатель: Ребята, какое настроение было у вас сегодня? (ответы детей)
Воспитатель: Что больше всего вам запомнилось? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте возьмём друг друга за руки, посмотрим в глаза друг
другу и улыбнёмся ласково! Я очень рада, что вы такие дружные и ласковые
дети.
Воспитатель: Дети, а теперь с этим хорошим настроением мы отправимся в
«Школу здоровья». Побываем в разных лабораториях, где проводят
исследования органов чувств человека. Какие органы чувств вы знаете?
(Ответы детей.) Правильно, это глаза, уши, нос, язык, руки. Они помогают
нам познавать окружающий мир, и поэтому мы называем их нашими
помощниками. Давайте зайдем в первую лабораторию. Я загадаю загадку, а
вы, отгадав её, поймёте, какой орган чувств здесь исследуют.
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза.)
Да, в этой лаборатории изучают зрение. Для чего людям нужны глаза?
(Ответы детей.) Правильно, глазами мы видим мир. Чтобы глаза хорошо
видели, надо делать специальную гимнастику.
Комплекс зрительной гимнастики.
1. На 3-5 секунд закрыть глаза, затем широко открыть. Повторить 6-8 раз.
2. Быстро моргать в течение 10-15 секунд. Повторить упражнение 3 раза с
интервалом в 7-10 секунд.
3. Потереть ладони друг о друга и легко, без усилий, положить их на
предварительно закрытые глаза на 30-40 секунд. Затем опустить руки и
открыть глаза.
В:Входим во вторую лабораторию. Отгадайте загадку:
Два брата на одной голове живут,
Всё слышат, а друг друга не видят. (Уши.)
Да, в этой лаборатории изучают органы слуха. (Тихо говорит.)Присядьте на
корточки, встаньте. (Дети выполняют.) Почему вы присели и встали?
Дети: Потому что услышали, что вы сказали.
В: Чем вы это услышали? (Ответы детей). Какие правила надо соблюдать,
чтобы уши хорошо слышали и не болели? (Ответы детей.) («Основные
правила»,Г.Зайцева «Уроки Мойдодыра»,стр.11). А сейчас, чтобы наши ушки
хорошо слышали, давайте поиграем в игру «Узнай по голосу». (Все встают в
круг, водящий ребёнок- в центре. Дети, взявшись за руки, идут по кругу и
говорят:
Алёша (Саша, Маша и т.д.),
Ты стоишь в кругу,
Мы зовем тебя: «Ау!».
Глаза закрывай,
Кто позвал тебя, узнай!
Водящий закрывает глаза. Один из играющих называет его имя. Водящий
должен определить по голосу, кто его позвал.
В:Переходим в следующую лабораторию. Чтобы узнать, чем здесь
занимаются, отгадайте загадку:
Между двух светил в середине я один. (Нос.)
Дети отгадывают загадку и отвечают на вопрос педагога, для чего человеку
нужен нос.
Дыхательное упражнение. Вдохнуть глубоко через нос и медленно
выдохнуть. Повторить 3-4 раза.
Давайте поиграем в игру «Узнай по запаху». Детям предлагается с
закрытыми глазами определить по запаху, что находится в стаканчиках.
(Шоколад, апельсин, лук, лимон.)
В: Как ещё можно определить, что это за продукт, не видя его? (На вкус.)
В следующей лаборатории изучают именно этот орган чувств - язык.
Поверхность языка имеет участки, каждый из которых воспринимает
определённый вкус. Скажите, что бывает сладким (горьким, кислым,
солёным)? (Ответы детей.) Давайте поиграем с языком.
Артикуляционная гимнастика.
1. «Холодно -жарко». Приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю
губу (посчитать в уме до 5), спрятать язык, закрыть рот (посчитать до 5).
Повторить 3-4 раза.
2. «Качели». Приоткрыть рот, прижать кончик языка к нёбу и медленно двигать
языком вверх-вниз. Повторить 8-10 раз.
3. «Часы». Приоткрыть рот, коснуться кончиком языка уголка рта и медленно
двигать языком влево-вправо. Повторить 8-10 раз.
4. «Лошадка». Поцокать языком.
А теперь, чтобы узнать, что вы знаете о гигиене и о здоровом образе
жизни, я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «правильно,
правильно, совершенно верно».
Вопит: Я буду вам говорить маленькие стихотворения, если в них
говорится то, что правильно, то вы все вместе говорите «Правильно – не
правильно», а если в стихотворении говорится о том, что не надо делать, то
вы молчите. Вы поняли?
1. Чтоб расти и закаляться
Надо спортом заниматься
2. Будет пусть тебе не лень
Чистить зубы 2 раза в день
3. Чтобы зубы не болели
Ешь конфеты-карамели
4. Если выходишь зимой погулять
Шапку и шарф надо дома оставлять
5. Фрукты и овощи перед едой
Тщательно, очень старательно мой.
6. Вовремя ложись, вставай
Режим дня ты соблюдай
7. Вот еще совет простой
Руки мой перед едой
8. От мамы своей быстро вы убегайте
Ногти свои ей подстричь не давайте.
9. Платочек, расческа должны быть своими
Это запомни и не пользуйся чужими.
10. Если на улице лужа иль грязь
Надо туда непременно упасть.
Как можно одним словом назвать все те действия, которые надо
обязательно выполнять и на которые вы дружно ответили «Правильно – не
правильно»? (Гигиена).
А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Полезное – не полезное».
Разберёмся, что вредно для человека, а что полезно. Дети будут выходить и
выбирать изображения полезной и вредной пищи. А потом тихонько сядет на
свое место.
А как можно одним словом назвать продукты, изображения которых вы
отдали мне? Какие они?
А которые выкинули в мусорное ведро?
Значит, чтобы быть здоровым нужно принимать… (витамины, кушать
полезные продукты, в которых много витаминов.
В: Давайте возьмёмся за руки и вспомним стихотворение «Как мы весело
живем…». Дети (хором).
Как мы весело живём.
Дружно песенки поём,
Можем весело смеяться,
Пошутить, побаловаться
И поспорить иногда,
Ну а драться - никогда!
В:Ну вот мы с вами оказались и в последней лаборатории. Здесь изучают
органы чувств, которые отвечают за осязание (ощущение). Давайте
проверим, сможем ли мы узнать какой предмет лежит в мешочке с
закрытыми глазами. Игра «Чудесный мешочек» (ребенку завязывают глаза,
он должен на ощупь отгадать предмет). Игра повторяется 4-5 раз, проводится
стоя.
В: Вот и закончилась наша экскурсия по Школе здоровья. Мы говорили о
значимости наших органов чувств, о том, как они нам помогают. А теперь
мы улыбнёмся. Крепко за руки возьмёмся. И Друг другу на прощанье
Мы подарим пожеланья...(Дети говорят друг другу добрые пожелания.).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: