Сценарий "Хочу все знать о своем ребенке"

Сценарий родительского собрания «Хочу все знать о своем ребенке»

Ход собрания:

Цель:

- Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному

взаимодействию с ним.

- Эмоциональное сближение всех участников образовательного процесса,

организация их общения в неформальной обстановке.

- Формировать умение критично оценивать себя как родителя, свою

воспитательскую деятельность.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители. Тема нашей сегодняшней

встречи «Хочу все знать о своём ребёнке?» и пройдёт она в нашем кафе.

Предлагаю ознакомиться с меню:

Меню.

1. Первое блюдо: Мини-лекция «Что надо знать о своём ребёнке?»,

зачитывание выдержки из сочинений родителей о своем ребенке.

2.Гарнир: «Блиц-опрос» («Знаете ли вы своего ребёнка»), тест

3.Салат: «Конфликт» (решение педагогических ситуаций);

4.Напиток: «Тест» («Какой вы родитель?»);

5.Десерт: « Мастер класс» (оригами - бабочка).

Воспитатель: Но вначале, давайте после трудового рабочего дня немного

развеемся.

Коробочка увлечений, хобби и интересов.

Цель: Создать у родителей прекрасное настроение, желание общаться. Все

родители становятся в круг. Воспитатель, начиная игру-знакомство, передает

коробочку кому-нибудь из играющих и называет своё имя и увлечение.

Далее коробочка передается от одного к другому.

Воспитатель: Вот какая замечательная коробочка интересов получилось,

думаю, она нам в будущем пригодится, а теперь присаживайтесь в наше

кафе.

1. Первое блюдо: мини-лекция «Что надо знать о своём ребёнке?» (фото

детей)

Воспитатель: Ребёнок – это солнышко,

Ребёнок – это ветер,

Ребёнок – это главное,

Что есть у нас на свете.

Роль родителей в воспитании ребёнка незаменима. Важно знать своего

ребёнка, чтобы успешно справляться с такой сложной и ответственной

задачей, как формирование личности.

В детстве закладывается всё то, что потом будет составлять суть человека,

его личность. Мудрый родитель, педагог подобен архитектору, который,

проектируя новое здание, хорошо представляет не только фасад, но и весь

интерьер. То, что взрослые вкладывают в ребёнка с раннего детства,

сохраняется в нём, как в копилке, долгие годы, переплавляясь в черты

характера, качества личности, формируясь в привычки и навыки. Но иногда

мы, не зная будущего своего ребёнка и не познав его настоящего, строим

слишком грубую схему, идеальную модель, готовим ему в своих мечтах

такие роли, с которыми когда-то не могли справиться сами. Каковы же они,

главные законы детства? Что необходимо ребёнку для полноценного

развития? Если очень кратко, то это нормальные родители, хорошие условия

жизни и воспитания, полноценное общение со сверстниками и взрослыми,

постоянная, активная, соответствующая возрасту деятельность.

Первое с чего я хочу начать нашу беседу с домашнего задания – это с

сочинений наших родителей «Мой ребенок». Каждый родитель читает свое

сочинение сам. (по желанию)

Например:

«…Мой сынок Андрей необычный ребенок – очень любознательный,

любопытный «почемучка»…»

2. Гарнир: «Блиц-опрос» («Знаете ли вы своего ребёнка).

Воспитатель: Ваш ребёнок посещает группу и каждый из вас причастен к её

жизни. И вы наверняка знаете всех детей группы. Я буду задавать вопросы, а

вы быстро на них отвечаете:

- Кто самый старший в группе?

- Кто самый младший в группе?

- У кого самые длинные волосы?

- сколько в группе детей?

-сколько у нас девочек?

- сколько у нас мальчиков?

- По каким дням недели у нас физкультура, бассейн, математика?

- На каком этаже находиться наша группа?

- Как зовут педагога по физическому воспитанию?

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам посмотреть «Узнать портрет своего

ребенка». Мы с ребятами заранее нарисовали автопортреты. Ваша задача –

угадать портрет своего ребенка. Родители находят своего ребенка и забирают

портреты домой.

Воспитатель: В наш современный век очень популярны интерактивные

игры, в которые любят играть и взрослые. Мы с вами тоже поиграем в такую

игру, она называется «Верно – неверно». Эта игра поможет вам лучше

узнать своего ребенка.

Правила игры: я буду задавать вопросы участникам, на которые уже

ответили ваши дети. Посмотрим, сколько совпадений у вас получится.

3. Салат: «Конфликт» (решение педагогических ситуаций).

Воспитатель: Конфликт является частью повседневной жизни. Важно уметь

позитивно себя вести и конструктивно его решать. Давайте попробуем

разобраться в таких ситуациях.

1. Мама спрашивает у сына (4 года): «Почему у тебя одежда мокрая?». Дима

отвечает: «Мы лепили из снега постройки. Воспитательница сказала, что я

очень старался». Мама, не слушая сына: «Сколько раз тебе говорить – клади

варежки и штаны на батарею». Дима: «Я ещё дома попробую такую птичку

сделать». Мама: «Пойдёшь в мокром». Дима замолчал и стал неохотно

одеваться. Почему не состоялся диалог мамы и ребёнка? Что можно

посоветовать маме в такой момент?

2. Лена (4 года): «Бабушка, я тебе помогу помыть посуду, можно?» Бабушка,

увидев это: «Посуда сейчас очень дорогая, а ты можешь разбить. Леночка, ты

ещё успеешь перемыть горы посуды в своей жизни. Как вы оцениваете

высказывание бабушки? Что можно предложить бабушке?

3. Вероника (6 лет) с интересом лепит, занимается даже тогда, когда мама

требует оставить работу и «немедленно собираться гулять». Но девочка

просит подождать ещё чуть-чуть, а потом «ещё минуточку»… Ей непременно

хочется закончить начатое дело. Возмущённая неповиновением, мать

отбирает пластилин, «шлёпает» дочь и заставляет её одеваться. – До чего же

упряма! – сердится мама, насильно надевая на девочку пальто и шапку. ??

Вопросы для родителей: Упрямство ли это? Правильно ли поступила мама

Вероники? Как маме следовало реагировать на поведение девочки?

(Родители комментируют).

4. Галя нехотя ест апельсин. Когда остаётся две дольки, мать предлагает: –

Не ешь, если не хочешь. Лучше отдай бабушке, пусть она доест. – А-а-а, ишь

ты какая… Я лучше сама съем! И девочка ест. Давится, морщится, но ест,

лишь бы не дать другому. – Ну вот и хорошо, что сама съела. Умница! –

хвалит мама дочь. ??? Вопросы для родителей: Правильно ли поступила

мать, называя дочь умницей? Что этим самым она закрепляет у ребёнка? О

каких сформированных качествах свидетельствует поступок ребёнка

4. Напиток: «Тест» («Какой вы родитель?»).

Воспитатель: Давайте дорогие родители, оценим себя: какие же мы

родители? Иногда мы правы, а иногда чувствуем вину перед

ребенком, но не показываем этого. Кому же не хочется получить

ответ на этот вопрос: «Какой же я родитель?»

Отметьте, пожалуйста, те фразы, которые вы часто употребляете в

общении с детьми.

Можете ли Вы?

1. В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?