Конспект занятия "Коллективное изготовление работы в технике квиллинг «Весеннее настроение»"
Конспект занятия внеурочной деятельности «Мир квиллинга».
Тема: Коллективное изготовление работы в технике квиллинг «Весеннее настроение».
Цель: Создать атмосферу для творческой работы, возможность самостоятельно
составить композицию, на основе выполнения коллективной работы в технике квиллинг.
Задачи:
1.Формировать умения сотрудничества в группе на основе выполнения коллективной
работы.
2.Корригировать и развивать мелкую моторику на основе выполнения практической
работы; развивать пространственное воображение, глазомер, творческие способности,
художественный вкус воспитанников.
3.Прививать любовь к природе, к красоте окружающего мира, уважение к людям
искусства и их труду.
Оборудование: образец готовой работы, мультимедийный проектор, картон, полоски
бумаги для работы, шаблон нотного стана, инструменты для работы.
Ход занятия.
I. Организационный момент. Вступительная беседа.
Руководитель:
Весна пришла! Весна пришла!
Весне здесь каждый рад!
И пусть сугробы во дворе
И снег почти не тает,
Сегодня март в календаре –
Весна в права вступает!
Теплее стало на душе,
Веселью нет преграды,
Улыбки наши до ушей –
Весне мы очень рады!
-Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости. Сегодня мы вновь встретились на
нашем занятии. Думаю, что это занятие, как и все предыдущие, пройдет творчески и
плодотворно, так как мы – команда! Все улыбнулись друг другу. Пусть хорошее
весеннее настроение сохранится у вас на всю весну, а потом и летом пригодится!!!
(Слайд №1)
- Вот и наступила весна. Какое замечательное это слово – весна. Оно звенит веселой
капелью, дышит свежестью лесных подснежников, молодой листвой. А как меняется
настроение людей с приходом весны? (Ответы детей)
-Поднимите руку у кого сегодня действительно весеннее настроение. А почему оно у вас
такое? Действительно, с окончанием холодных зимних дней наступают теплые весенние
деньки, которые мы с нетерпением ждали. Все радуются тёплой погоде, яркому
ласковому солнцу, первым весенним цветам – подснежникам, звонким ручьям, прилёту
птиц. После таяния снегов сразу оживает природа: появляются на опушках леса
первоцветы, «на ветках плотные комочки, в них дремлют клейкие листочки» (почки). А
почему весной набухают почки и распускаются листья деревьев и кустарников? (Весной
в растениях начинается движение соков). Ребята, с приходом весны происходит
невероятное преображение природы. Именно эти сказочные изменения вдохновляют на
создание шедевров музыкантов, поэтов, художников. А можно ли приход весны
изобразить на бумаге, холсте? (Ответы детей)
С помощью чего это можно сделать? (Ответы детей)
- Правильно. С помощью ручки, карандаша, кисти художники, поэты, композиторы
создавали свои произведения искусства. Ребята, кто такие композиторы? (Ответы детей)
Да, это люди искусства, которые сочиняют музыку.
-Ребята, можно ли с помощью музыки отобразить радость, грусть, печаль? (Ответы
детей)
-Конечно, потому что музыка, как стихи и картины, пробуждает у людей разные
чувства, настроения. Давайте вместе попробуем понять, как музыка помогает нам
увидеть красоту пробуждающейся природы и почувствовать радость от возрождения
новой жизни.
(Прослушивание музыкального произведения А. Вивальди. Времена года «Весна»).
- Какие чувства вызвало у вас это произведение? (Ответы детей)
-Это музыкальное произведение более двухсот лет назад написал итальянский
композитор Антонио Вивальди. (Слайд №2)Оно написано очень давно, но до сих пор
его звуки волнуют людей. Композитор с первых нот возвещает о торжестве
возрождающейся природы, о приходе весны, которую радостным пением приветствуют
птицы. Слышится весенняя капель, тихое журчание ручья и ласковое дуновение ветра.
Вот набегают тучи, гремит гром – началась гроза! Наконец гроза прошла, птицы запели
снова и все вокруг продолжает радостно преображаться.
-Ребята, весна – необыкновенное время года, когда что-то появляется, а что-то незаметно
уходит, ускользает, меняется под воздействием радости обновления. Люди искусства и
вы со мной, наверное, согласитесь с большой любовью и уважением относились к
природе, жизни. Иначе бы, мы не любовались бы картинами природы, не слушали бы
прекрасные музыкальные произведения о природе.
II. Основная часть.
Практическая часть.
- Сегодня вы сможете сделать чудо – как настоящие композиторы запечатлеть в своей
работе радостное, неповторимое мгновение весны. Мы с вами превратимся ненадолго в
композиторов и сочиним свое музыкальное произведение. Кто - нибудь из вас знает,
куда записывает ноты композитор? (Ответы детей)
- Посмотрите на экран. Это ноты. (Слайд №3)Звуки складываются в музыку, а как же
сохранить музыку, чтобы через много лет другие люди смогли ее сыграть?
Для этого и придуманы ноты. Они одинаковые во всем мире. Музыкант любой страны
сыграет мелодию, написанную в нотах. Нот всего семь (До-ре-ми-фа-соль-ля-си), зато
музыки так много и вся такая разная. Почему? Потому что ноты бывают разные по
высоте: высокие и низкие. Поэтому их получается не семь, а гораздо больше. А их
комбинаций еще больше. Для записи и чтения нот используется нотный стан
(нотоносец). (Слайд № 4,5) Нотный стан представляет собой пять параллельных линий
(линеек) для записи нот. Вот и получается так много разной непохожей музыки из одних
и тех же нот! В начале каждого музыкального произведения, записанного нотами
ставиться вот такой знак, который называется музыкальный ключ.
Вот так записывают нотами композиторы свои произведения. (Слайд № 7)
- Но у нас с вами будут особенные ноты – весенние, красота которых поднимают
любому человеку настроение. А что это за ноты вы ответите, отгадав загадку.
Из нарядной яркой чашки угощаются букашки.
Ответ: Цветок
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
Ответ: Цветы
-Конечно, ребята, это цветы. Нашими нотами станут цветы. Сегодня каждый из вас
сделает свою ноту-цветок и закрепит её на этом нотном стане. (Показ нотного стана, на
котором дети выполнят работу)
- Посмотрите на экран. Это будет выглядеть примерно так. (Слайд 8,9,10) В конце
занятия у нас должно появиться своё музыкальное произведение, которое мы сочиним
сами под весеннее настроение.
- Прежде чем вы приступите к работе, давайте немного отдохнем и потанцуем.
(Музыкальная физ. минутка)
-Каждый из вас сегодня сделает свой цветок, затем под руководством командира нашей
команды вы соберете эти цветы на этом нотном стане. Выполняя работу, вы можете
смотреть на образец (На экране Слайд с готовой работой) Но вы должны выполнить
свою коллективную работу.
- Ребята, выберите командира группы на это занятие.
-Какие цвета полосок мы выберем для работы? Почему? (Ответы детей) – Правильно,
для работы можно брать все яркие цвета. А почему? (Ответы детей)
-Да потому что яркие цвета - это признак хорошего настроения. Вы согласны?
-Давайте выберем полоски нужного цвета. ( Выбор детей)
- Какой формы и размера вы будете делать элементы? (Ответы детей)
- После выполнения работы, вы по очереди подходите к командиру и показываете ему,
куда хотите приклеить свой цветок. Командир помогает вам приклеить приготовленные
элементы цветов и листья.
Инструктаж по технике безопасности.
-Прежде чем вы приступите к работе, давайте вспомним правила работы с такими
инструментами как ножницы, палочка для скручивания бумаги и клей.
1. Не размахивать ножницами, палочками для скручивания бумаги, чтобы не задеть
соседа по парте. Поработал ножницами, палочкой, аккуратно положи их на место
острием от себя.
2. При работе с клеем надо быть осторожными. Не забывать о том, что нельзя касаться
руками глаз и рта, чтобы избежать попадания клея на эти органы.
Пальчиковая гимнастика.
-А перед работой давайте разомнём кисти рук и пальчики. (Выполнение пальчиковой
гимнастики).
-Удачи, вам!
(Руководитель корригирует работу детей, в случае необходимости подсказывает,
помогает воспитанникам).
Текущий инструктаж руководителя (по ходу выполнения воспитанниками
самостоятельной работы)
1.Проверка организации рабочих мест обучающихся;
2.Проверка соблюдения правил техники безопасности при выполнении задания;
V. Подведение итога занятия.
Вот и подошло к концу наше занятие. Посмотрите, что у нас получилось.
Сегодня вы стали настоящими композиторами. (Демонстрация картины)
VI. Рефлексия.
- Ребята, вам понравилось наше занятие? Что интересного для себя вы сегодня узнали?
(Ответы детей).
Улыбнитесь на прощанье,
Пусть весенние деньки,
Будут веселы, легки!
Наше занятие закончено. Всем спасибо за работу.
