Ученики на Учителя.com


Конспект ОД "Закладка для книги"

Конспект ОД по аппликации в подготовительной группе «Закладка для книги»
Программное содержание:
1. Творчески отражать свои представления о школе
2. Совершенствовать технику работы с ножницами, кистью; совершенствование техники
многослойного и ажурного вырезывания.
3.Учить детей отгадывать загадки.
4.Развивать навыки валеологической культуры. Приобщать детей к нормам здорового
образа жизни.
Предварительная работа:
Беседы о книгах, школе, её назначении. Чтение пословиц, стихов, поговорок, загадок о
школе.
Оборудование:
Предметные картинки по теме «Школа», ножницы, цветная бумага, кисти, клей, клеёнка,
салфетки.
Содержание ОД:
Ребята, сегодня я предлагаю вам отгадать загадки, а отгадки найти на столе и прикрепить
их на магнитную доску.
Загадки.
Прилетели галки в поле Палочка волшебная есть у меня, друзья
И уселись на снегу… Палочкой этой могу построить я:
Стану я учится в школе, Башню, дом и самолёт
Разобраться в них смог. И большущий вертолёт.
(Буквы) (Карандаш)
Разноцветные сестрицы В чёрном поле заяц белый
Заскучали безводицы. Прыгал, бегал, петли делал.
Дядя длинный и худой След за ним был тоже бел.
Носит воду бородой. Кто же этот заяц?.. (Мел)
И сестрицы вместе с ним Белый камешек растаял,
Нарисуют дом и дым. На доске следы оставил.
(Кисть и краски) (Мел)
Новый дом несу в руке, Быть должны всегда в порядке
Дверцы дома на замке. Твои школьные… (тетрадки)
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. В коридоре топот ног,
(Портфель) То зовёт все в класс …(Звонок)
То я в клетку, то в линейку.
Написать на мне сумей-ка. Не куст, а с листочками,
Можешь и нарисовать Не рубашка, а сшита.
Что такое я?... (Тетрадь) Не человек, а рассказывает?(Книга)
Ребята, а как все эти предметы можно назвать одним словом? (Школьные
принадлежности)
Ребята, а для чего людям нужны книги? (Ответы детей)
А кто знает, какими были раньше книги?
Какой орган человека помогает читать книгу?! (Орган зрения -глаз)
А что надо делать, чтобы глаза не уставали и зрение не портилось? (Правильно
гимнастику)
Кто может показать?
Гимнастика для глаз
Птичка вправо полетела,
Птичка влево полетела,
Птичка прямо полетела,
А затем на ветку села.
Ребята, а у вас есть любимые книги? (Ответы детей)
А кто вам их читает?
А мама или папа (бабушка) пользуются закладками для книги?
А для чего она нужна? (Правильно, чтобы не загибать листочки книги, чтобы не
испортить книгу).
Ребята, я предлагаю вам самим изготовить красивую закладку для вашей книги.
Для этого на столе есть прямоугольные листы с нарисованным узором. Его нужно
аккуратно вырезать и наклеить на лист другого цвета. Его выберите по желанию.
Дети приступают к изготовлению закладок.
Итог:
Молодцы, ребята, красивые получились закладки. Так для чего же они нам нужны?
(ответы детей)
Конспект ОД Аппликация и плетение из бумажных полос
«Осенний натюрморт» (композиция в плетеной корзине)
Цели и задачи: Учить детей создавать форму как основу для композиции (корзинку
для натюрморта из фруктов). Совершенствовать технику аппликации: переплетать
бумажные полоски, имитируя фактуру корзинки; оформлять поделку по своему желанию
вырезанными элементами. Развивать чувство формы и композиционные умения
(размещать силуэты в корзинке, частично накладывая их друг на друга и размещая выше -
ниже). Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в
искусстве.
Предварительная работа. Рассматривание и обследование плетеных изделий.
Создание лепных композиций «Грибное лукошко». Изготовление силуэтов фруктов и
основы для плетения теми детьми, которые не присутствовали на занятии по аппликации.
Рассматривание репродукций и художественных открыток с изображением натюрмортов,
знакомство с натюрмортом как жанром живописи.
Материалы, оборудование, инструменты. Силуэты фруктов и основные
элементы (контрастного цвета) для плетения корзин, подготовленные на предыдущем
занятии; цветная бумага для фона, ножницы, подносы для деталей, коробочки для
обрезков, салфетки, клей, клеевые кисточки, клеенки, мелки восковые для дополнения
композиции. Музыкальное сопровождение «Звуки природы. Осенний ветерок по
деревьям, щебет птиц…»
Рекомендованные учебно-методические пособия,
наглядность. Технологическая карта по лепке «Плетеная корзина». Плакаты «Осенний
натюрморт», «Осень». Муляжи фруктов. Корзины, плетенные из лозы.
Содержание ОД.
Воспитатель приглашает детей сесть удобно в круг на ковре, закрыть глаза и
прислушаться. В это время негромко звучит музыкальная композиция «Звуки природы».
Вопрос воспитателя: «Давайте представим, где мы сейчас находимся? Что нас
окружает?» Ответы детей (в лесу, на полянке). Дети открывают глаза. Воспитатель
обращает их внимание на клен с покрасневшими листьями и задает вопросы: «Какое
время года сейчас в нашем лесу? Что происходит осенью с растениями?» Ответы детей
(листья меняют цвет и опадают, созревают овощи и фрукты, вырастают грибы).
Воспитатель: «А как люди готовятся к зиме?» Ответы детей (собирают урожай, собирают
грибы). Воспитатель: «Во что можно собирать фрукты, грибы?» Ответы детей (в
корзинки, лукошки). Воспитатель предлагает детям взять в руки и внимательно
рассмотреть плетеные корзины, как и из чего они сделаны. В ходе обсуждения дети
выясняют, что корзинки сплетены: веточки, стебельки или полоски коры (луб)
переплетаются между собой так, что получается форма, в которой можно носить и
хранить разные продукты. Далее воспитатель предлагает подумать, из чего еще можно
сплести корзинку (из проволоки, ленточек, полосок ткани, бумаги). Показывает детям
полоски бумаги и приглашает одного ребенка найти способ – показать, как можно сплести
корзинку.
Воспитатель сообщает детям, что корзинка из бумаги конечно не настоящая, но она
пригодится для того, чтобы выложить в нее вырезанные ранее силуэты фруктов. Это
будет очень красиво, как картина настоящего художника – натюрморт. Кроме того, без
корзинки вырезанные фрукты могут потеряться.
Дети приглашаются за столы. Воспитатель показывает способ и последовательность
работы.
- Я беру основу для корзинки (называет цвет) и полоски бумаги (называет контрастный
цвет), которые мы с вами подготовили на предыдущем занятии. У основы есть
закругленное дно и вертикальные надрезы – прутики. Сначала я переплету одну полоску
между прутиками, начиная от дна, и закреплю ее концы капельками клея, чтобы полоска
не выпала. Затем, двигаясь от дна вверх, я переплету вторую и третью полоски, так же
закрепляя их концы клеем. Посмотрите, какая красивая корзинка у меня получилась –
плетеная, двухцветная.
Воспитатель просит одного из ребят повторить последовательность работы, опираясь на
схему последовательности действий на доске. Далее дети приступают к выполнению
плетения.
Воспитатель демонстрирует детям плакат «Осенний натюрморт» и красивый
натюрморт из муляжей фруктов в корзине, предлагает полюбоваться и напоминает, что
дети уже изготовили разные фрукты и корзинки для таких красивых натюрмортов.
Дети обдумывают свои замыслы, выкладывают на листе цветной бумаги (фоне)
корзинки и фрукты, составляя натюрморты. Воспитатель подсказывает, что если фрукты
не умещаются в корзине, силуэты можно частично наложить и подвигать поиске лучшего
их размещения. Затем дети приклеивают все детали композиции.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что одной детали не хватает (ручки
корзины) и предлагает дорисовать ее восковыми мелками.
Дети любуются своими работами, размещают их на выставке для родителей и
рассматривают натюрморты друг друга. Отмечают самые удачные работы и
подсказывают, в каких натюрмортах что не получилось, подбадривают товарищей.
Конспект ОД Аппликация «Самолеты летят»
Цель: Развитие творческих способностей и освоение техники приклеивания облаков
из ватных дисков, учить детей аккуратно намазывать клеем детали для самолета,
вырезанные из бумаги пользуясь салфеткой, передавать пространственное отношение
"над" и "под", воспитывать аккуратность и эстетический вкус.
Предварительная работа: Рассказ детям о празднике 23 Февраля, беседа на тему
"Военные самолеты", заготовка вырезанных самолетов, облаков и голубого картона
для аппликации.
Материалы: Цветные самолеты ( зеленого, желтого и оранжевого цветов), облака (из
ватных дисков) , голубой картон, кисточки, клей, клейстер, салфетки.
1. Вступительная беседа.
-Ребята, а какой скоро будет праздник? (23 Февраля)
-А как называется этот праздник? (День защитника Отечества)
-В этот день мы будем поздравлять наших пап, дедушек и мальчиков. И к этому
празднику мы сделаем подарки нашим папам и дедушкам.
-Но сначала давайте отгадаем загадки:
Птица железная в небе летит,
След оставляя, шумит и гудит -
В дальние страны уносит людей...
Это не голубь и не воробей.
(Самолет)
Он вернулся из полёта,
Ведь летать – его работа.
Всех, кто в воздухе, ребята,
Называют…
(Пилот)
2. Рассматривание самолета:
-Ребята, а давайте рассмотрим самолет!
-Кто управляет самолетом?
-Из каких частей состоит самолет?
-Для чего нужны самолету крылья, хвост, кабина и винты?
3. Показ приемов аппликации: с начала нужно приклеить корпус самолета, затем
крылья. После приклеиваем кабину и красную звезду, потому что наш самолет военный.
а для того чтобы было видно, что самолет парит в небе мы приклеиваем облака из
ватных дисков.
4. Дети приступают к работе. А перед работой напомнить детям о правилах
безопасности при работе с ножницами, клейстером и кистью.
5. Пальчиковая игра.
-Я построю самолет (разводим руки широко в сторону)
-Шлем надену и в полет (показываем шлем над головой)
-Сквозь волнистые туманы полечу в другие страны (шевелим пальчиками)
-Над морями и лесами, над горами и полями (делаем "взбрызгивающие" движения
пальцами)
-Облечу весь шар земной (обхватываем воображаемый шар)
-А потом вернусь домой (делаем "взмахивающие" движения ладонями).
6. Анализ детских работ. Дети по очереди рассказывают про свой самолет и кому они
его будут дарить.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: