Конспект НОД "Роспись Олешка"
Цель: Формировать умение детей расписывать силуэт игрушки по
мотивам дымковской росписи.
Задачи: Продолжать знакомить детей с народным творчеством,
закрепить представление о характере и особенностях дымковской
игрушки, её росписи (кругами, точками, прямыми линиями, волнистыми
линиями).
Совершенствовать технику рисования акварельными красками –
рисовать кончиком кисти.
Формировать умение рассматривать и выделять элементы узора
(круг, полосы, украшения точками).
Продолжать формировать умение детей самостоятельно выбирать
приемы и элементы росписи, сочетание цветов, передавать свое
отношение к рисунку.
Создавать необходимые условия для последующего
самостоятельного использования детьми знаний об особенностях
дымковской росписи в декоративном рисовании.
Оборудование:рисунки дымковских игрушек, картинки с элементами
дымковского узора; акварельные краски, кисточки, вода, салфетки,
нарисованные на альбомном листе силуэты игрушки «Олешек».
Предварительная работа: рассказ воспитателя о происхождении
дымковской игрушки, рассматривание альбомов, картин о дымковских
игрушках; просмотр видеосюжетов работы мастеров по раскрашиванию
игрушек; лепка из глины и пластилина дымковских игрушек;
раскрашивание книжек-раскрасок, беседы о дымковской игрушке.
Ход образовательной деятельности:
1. Проблемная ситуация.
Воспитатель: - Ребята, ребята, помните мы рассматривали различные
игрушки дымковских мастеров? Я обратилась к художникам по росписи
игрушек из глины и рассказала им, о том, что мы с вами тоже хотели бы
попробовать расписывать какие-нибудь игрушки. Спросила, с чего нам
лучше начать. И вот мне прислали листы с изображением игрушки
(показ).
- Какая это игрушка (Ответы, почему вы так решили? (ответы)
- Правильно, это олень или олешек, так называется дымковская
игрушка. Прежде чем расписать глиняную игрушку художник задумывает
рисунок и рисует его на бумаге. Вот и нам предложили расписать силуэт
игрушки.
Хотите побыть художниками по росписи? (ответы)
- Для этого мы вспомним элементы дымковской росписи и выберем,
какие из них мы будем использовать, какие краски возьмём для своих
рисунков.
2. Основная часть.
Рассматривание элементов росписи на картинках. Выбор подходящих
для росписи, выбор цветов.
Обсуждение правил работы с акварельными красками.
Воспитатель:- Хорошо, мы определись, как будем работать, а теперь
немного разомнём свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Пальчиковая гимнастика "Профессии"
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх.)
Воспитатель:- А теперь пройдём на свои рабочие места и займёмся
рисованием.
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь
