Ученики на Учителя.com


Конспект занятия по ФЭМП в средней группе "Стоит в поле теремок"

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе
Тема: «Стоит в поле теремок»
Цель: создание условий для познавательного развития детей
Задачи:
Образовательная: упражнять в счёте до 5; формировать умение соотносить количество
предметов с числом; закреплять знания о понятии «длинный-короткий, названий цвета.
Развивающая: развивать умения различать геометрические фигуры; внимание, память,
фантазию.
Воспитательная: воспитывать интерес и бережное отношение к животным.
Оборудование:
Демонстрационный материал: иллюстрации животных: мышка, лягушка, заяц, лиса,
медведь; теремок, флажки разного цвета.
Раздаточный материал: полоски разной длины; геометрические фигуры; полоски для
выкладывания предметов; картонные ёлочки и грибочки, мышки.
Ход занятия:
Дети сидят за столами, перед ними на мольберте прикреплен теремок.
Воспитатель:
Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок.
Как-то по полю, мышка бежала,
Теремок увидала. (достаёт картинку мышку)
- А к терему дорожки ведут.
- Сколько их? (две)
- Какие они? (одна длинная, а другая короткая)
- Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной
дорожке или по короткой?
- Ребята как вы думаете?
- Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика.
- А теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка. У вас на столах, у
каждого лежат 2 полоски, «дорожки», они разные по длине, давайте мы их сравним и на
короткую полоску положим мышку, которая лежит у вас на подносе. (дети сравнивают
полоски – наложение, приложение)
- Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до
теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать.
- Сколько зверушек стало жить в домике? (1)
Воспитатель:
Стоит в поле теремок- теремок.
Он не низок, не высок.
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота. (достаёт лягушку)
- Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «Беда! Помогите, детвора!»
- Ну что, ребята, поможем лягушке?
- Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы и выложим
бусы для лягушки.
- Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и
выкладывайте у себя на столе. (дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом)
- Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые
бусы получились, но вот к сожалению лягушка цвета все позабыла и просит, чтоб вы ей
напомнили, она будет называть цвет, а вы покажите фигуру с таким цветом, будьте
внимательны. (дети выполняют задание)
- Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с
мышкой.
- Сколько теперь зверушек в домике. (2)
- Тут на опушку выскочил зайчик, а там ёлочки в ряд стоят.
- Ребята, у вас на подносах лежат ёлочки, выложите все ёлочки на полоску, на верхнюю
линейку.
- Напоминаю: выкладываем ёлочки слева направо.
- А теперь, не считая, скажите, сколько ёлочек на полоске? (много)
- Прыгал, прыгал заяц возле ёлок и увидел под одной ёлочкой грибок.
- Поставьте один грибок под ёлочкой. Сколько грибов (один), а ёлочек? (много).
- Чего больше грибов или ёлочек? (ёлок).
- Потом заяц заглянул под все ёлочки и увидел, что под каждой ёлкой грибочки выросли. -
- Выставите все грибочки под каждую ёлочку, сколько грибочков? (столько, сколько и
ёлочек, поровну)
- А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем.
Физкультминутка (показ иллюстраций)
Мы подпрыгнем столько раз
Сколько зайчиков у нас!
В ладоши хлопнем столько раз
Сколько елочек у нас
Ногою топнем столько раз
Сколько белочек у нас!
И присядем столько раз
Сколько птичек здесь сейчас!
- Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали он жить вместе, сколько зверушек в
домике? (3)
-Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда. Ну, конечно же, лиса. Попросилась она,
то же в теремок и её впустили.
- Лисичка решила украсить теремок флажками. (выставляет флажки, дети запоминают
какие флажки выставлены, какого цвета) Наступила ночь, все ребята отвернулись.
(убирается 1 флажок.)
Утром ребята все проснулись и обратно повернулись и увидели, что одного флажка не
хватает.
- Какого? (игра повторяется несколько раз).
- Сколько зверушек живет в теремке? (4)
- А по лесу уж медведь идёт. Вдруг увидел теремок - как заревёт: «Вы пустите меня в
теремок!» Испугались звери.
- Влезет ли медведь в теремок? (нет)
- Почему? (медведь очень большой)
- Что же делать? Ведь мишке будет плохо без домика жить! (дети решают построить
новый дом, большой, чтоб всем места хватило).
- А сколько зверушек будет жить в нём? (5)
- А сейчас скажите, в какой сказке мы побывали?
- Назовите героев этой сказки?
- Вспомните, как вы помогли мышке? (сравнивали по длине дорожки)
- Какому герою сказки вы помогли собрать бусы? (лягушке)
- А с кем мы выполняли задание про елочки и грибочки? (зайчик)
- А чем решила лиса украсить теремок? (разноцветными флажками)
- Понравилась вам сказка? И вы мне понравились на занятии, были внимательные,
активные, молодцы!
- А вы не забыли, что мы решили построить большой дом, чтоб места в нем хватило всем
героям сказки? (дети приступают к постройке «Теремка»)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: