Квест - игра для детей 3-4 лет "В поисках клада"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 27 общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением физического направления развития воспитанников»
«В поисках клада»
Квест - игра для детей 3- 4 лет
Подготовила:
воспитатель
Панарина
Галина Николаевна
г. Озерск, 2018 г.
Цель: создание условий для актуализации знаний детей о цветах, грибах, диких
животных; формирование самостоятельности, инициативы.
Задачи:
I. Образовательные:
1. Закреплять умение ориентироваться в пространстве участка и за
участком.
2. Формировать социально-коммуникативные навыки – сотрудничество и
доброжелательности.
II. Развивающие:
1. Развивать умение воспроизводить и последовательно выполнять
предложенную инструкцию.
2. Развивать умение детей согласовывать свои действия со сверстниками.
3. Развивать ловкость, сообразительность и логическое мышление.
4. Формировать навыки работы в коллективе.
III. Воспитательные:
1. Воспитывать выносливость, доброжелательность к окружающим людям.
2. Развивать умение преодолевать трудности.
Образовательная среда:
I. Пространственная среда: Территория участка и за ним.
II. Предметно – практическая среда:
1. Игрушки: белочка, ежик, корзины с шишками, макет грибной поляны.
2. Корабль на территории участка (вокруг корабля нарисованные синими
мелками волны, на волнах разложены большие и маленькие кораблики,
пластмассовые рыбки разных размеров и цветов.
3. Обручи разных цветов (5-6 шт.).
4. Штурвал капитана, бинокль, сачок.
5. Песочные наборы (ведерки с совками).
III. Среда взаимодействия: ребенок-ребенок, ребенок-взрослый.
IV. Предварительная работа: Перед началом игры детям рассказывается о
кладах, пиратах.
Ход игры:
Воспитатель: Ребята сегодня мы на нашем корабле отправимся в кругосветное
путешествие, предлагаю выбрать капитана и юнгу, потом занять свои места. (Капитан
садится на стул со штурвалом в руках, рядом с ним стоит юнга с биноклем, остальные
дети садятся на скамеечки). - Посмотрите по сторонам какие красивые корабли, рыбки
рядом с нами плывут.
Юнга (смотрит в бинокль): - Ребята посмотрите, что там плывет (вылавливает сачком
бутылку с картой).
Воспитатель: Что это? (ответы детей) Да, это карта, на которой нарисовано, где зарыт
клад. Но вот беда, как же нам добраться до берега? А это что за островки? Давайте мы по
островкам доберемся до берега и там изучим карту (спрыгивают с кораблика и прыгают
из обруча в обруч).
Воспитатель: Ну вот мы и на берегу (капитан открывает карту).
Воспитатель: Эта карта указывает путь к сокровищам пиратов, посмотрим куда нам
дальше идти, чтобы найти их.
(Дети разворачивают карту, изучают маршрут движения согласно стрелочкам от станции
к станции).
I. Станция «Цветочная поляна»
(рассматривают цветы на клумбах участка)
Воспитатель: Ребята посмотрите, что это, пираты оставили нам загадки, давайте их
разгадаем.
Загадки:
1. Стоит в саду кудряшка
Белая рубашка
Сердечко золотое
Что это такое (ромашка)
2. В поле у овражка
Красная кашка (клевер)
3. У желтенького солнышка
Лучи не горячи
У желтенького солнышка
Белые лучи (ромашка)
Воспитатель: Молодцы, загадки пиратов мы разгадали, отправляемся на следующую
станцию (смотрят по карте)
II. Станция «Белочка на дереве» (Игрушка белочка стоит на пне около дерева)
Воспитатель: Давайте, спросим у белочки, в какую сторону нам двигаться дальше.
Белочка: Я вам подскажу, но помогите мне собрать в корзинку мои припасы на зиму, а то
они нечаянно рассыпались. (Дети собирают шишки, разложенные на поляне вокруг дерева
в корзины)
Воспитатель: Ребята, давайте принесем по одной шишке в корзинку белочке. Сколько
шишек вы принесли? А сколько их стало в корзинке?
Белочка: Спасибо вам ребята за помощь, а вас ждут на следующей станции, смотрите
внимательно на карте куда вам направляться.
III. Станция: «Грибная поляна» (игрушка ежик, макет грибной поляны)
Воспитатель: Ребята, кто это? А что это вокруг нашего ежика растет? Давайте расскажем
ежику какие грибы съедобные, какие нет. (Дети показывают на макете съедобные и не
съедобные грибы)
Ежик: Молодцы ребята, рассказали мне про грибочки, теперь я знаю какие съедобные и не
съедобные. Откройте карту посмотрите на стрелочку, что нарисована от моей грибной
поляны и вы попадете прямо к Золотой горе, где пираты закопали клад.
IV. Станция: «Золотая гора»
Воспитатель: Ребята мы прошли свами трудные испытания и наконец попали на «Золотую
гору». Берем в руки лопатки и будем искать клад. (У всех детей в руках лопатки, они
начинают раскопки в указанных на горе местах. На горе с песком, в 3-х местах стоят
палочки со звездочками).
Воспитатель: Ура! Мы нашли клад!
В сундучках спрятаны мыльные пузыри и конфеты.
Итог игры: Игры с мыльными пузырями.
