Ученики на Учителя.com


Итоговое занятие для детей старшего дошкольного возраста "Весна"

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
«ВЕСНА».
( Познавательное развитие, речевое развитие, социально –
коммуникативное развитие, физическое развитие)
Цель: обобщить знания, умения и навыки, полученные в течение года.
Задачи:
Образовательные: обобщить знания о весне, ее приметах;
закреплять знания о жизни диких животных весной, перелетных птицах и
первоцветах;
закреплять умение подбирать прилагательные к слову, составлять рассказ с
использованием моделей, определять количество слов в предложении;
закреплять умение определять количество слогов в слове, местонахождение
звуков в слове, давать характеристику звукам.
Развивающие: развивать познавательную активность в процессе
закрепления знаний об окружающей действительности;
развивать связную речь детей.
Воспитательные: воспитывать гуманное, эмоционально-положительное,
бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в
целом.
Методические приемы: загадка, дидактические игры «Какая, какой, какое,
какие?», «Живые слова», «Кто лишний?», «Кто у кого птенец?», «Найди
лишний цветок».
Материалы и оборудование: презентация «Весна», мяч, доска, модели для
составления рассказа, схема слова «мак», фишки синего (2) и красного (1)
цвета, раскраски.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о весне, беседы о
весне, чтение и разучивание стихов, пословиц о весне, рассматривание
альбома «Первоцветы», д/и «Зимующие и перелетные птицы», д/и «Живые
слова», «Найди слово с заданным звуком».
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, я бы хотела загадать вам загадку. Послушайте её
внимательно:
Я раскрываю почки,
В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю
Движения полна,
Зовут меня … (весна)
- А какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май).
- Назовите первый месяц весны. (март) СЛАЙД №1
- Как его называют в народе?
(В народе говорили, март – протальник, а еще капельник.)
- Как вы думаете почему? (Снег тает, появляются проталины, с крыш
свисают сосульки и, когда солнышко пригревает, сосульки начинают таять и
капает капель).
- Какой месяц сейчас? (апрель) СЛАЙД№2
- Как еще в народе называли апрель? (снегогон)
- А почему говорили апрель – снегогон? (Снег тает, текут ручьи, реки
разливаются).
- Какой месяц будет последним? (Май) СЛАЙД№3
- Как еще называли май в старину? ( Май называли травник, а еще
цветень)
- Почему? (В мае вырастает и зеленеет повсюду трава, появляются листья
на деревьях и кустарниках, цветут цветы).
Воспитатель: Давайте произнесем слово ВЕСНА, поделив на слоги. (Дети
хором произносят слово).
- Сколько слогов в слове ВЕСНА? (ответы детей).
- Скажите, где стоит звук «а», в начале, в середине или в конце. А звук
«с»?
Дети, давайте вспомним пословицы о весне. СЛАЙД №4
Грач на горе – весна на дворе.
Весна красна цветами, а осень пирогами.
Пришла весна, так уж не до сна.
Матушка весна всем красна.
Воспитатель: В народе весну называли красной, за её красоту. А вы как
считаете, какая весна?
Дидактическая игра «Какая? Какой? Какое? Какие?» (с мячом)
Весна (какая?) красивая, теплая, зеленая, долгожданная, солнечная.
Ручей (какой?) быстрый, звонкий.
Солнце весной (какое?) теплое, весеннее, ласковое, лучистое.
Облака на небе (какие?) белые, воздушные, легкие.
Воспитатель: Давайте с вами составим рассказ о весне. Составление
рассказа о весне с помощью моделей.
Но будьте внимательными. Каждый должен начинать свое предложение со
слова ВЕСНОЙ.
Весной на деревьях набухают почки.
Весной растет трава.
Весной распускаются цветы.
Весной из теплых стран прилетают перелетные птицы.
Весной ярко светит солнце.
Воспитатель: Молодцы! Давайте посчитаем, сколько слов в предложении:
Весной ярко светит солнце. (4)
- Назовите первое слово, второе, третье и четвертое слово.
Д/и «Живые слова».
Воспитатель: Весной, после долгого зимнего сна оживает природа. В лесу
просыпаются звери.
- Каких диких животных вы знаете? (медведь, заяц, лиса, белка, еж, волк).
Воспитатель: Из теплых стран возвращаются домой в родные гнезда птицы.
- Как называют таких птиц? (Перелетными)
- Каких перелетных птиц вы знаете? (Грач, скворец, журавль, кукушка,
соловей).
Д/и «Кто лишний?» СЛАЙД 5. (голубь - зимующая птица)
Д/и «Кто у кого птенец?»
У грача – грачонок.
У скворца – скворчонок.
У журавля – журавленок.
У кукушки – кукушонок.
Воспитатель: Весна радует нас своими первыми цветами Как называют
первые цветы? (первоцветы). Назовите их. (подснежник, мать – и - мачеха,
ландыш, одуванчик, медуница).
Воспитатель: Раз, два, три! Превратились дети в цветы. Выходите скорее на
полянку.
Физминутка.
(Дети присели, имитируя нераскрывшиеся бутоны цветов).
Раз, два, три, выросли цветы
(медленно приподнимаются, поднимают руки вверх и раскрывают ладони,
имитируя цветы).
К солнцу потянулись - высоко:
(тянутся на носочках, смотрят вверх).
Стало им приятно и тепло!
Ветерок пролетал, стебелёчки качал.
(бегают на носочках по кругу, плавно машут руками).
Влево качнулись, низко пригнулись
(наклоняются влево, наклоняются вперед).
Вправо качнулись, низко пригнулись
(наклоняются вправо, наклоняются вперед).
Ветерок, убегай, ты цветочки не сломай
(грозят пальцем правой, потом левой руки),
Пусть они цветут, растут,
(хлопают в ладоши),
Детям радость несут
(кивают головой, улыбаются).
Воспитатель: Раз, два, три, стали вы опять детьми! (садятся).
Воспитатель: Предлагаю игру «Найди лишний цветок». СЛАЙД 6.
Ответы детей: Мак – лишний цветок.
Воспитатель: Молодцы. Давайте разберем это слово. Сколько слогов?
Сколько в нем звуков? Какой первый звук? Второй? Третий? (Запись на
доске.)
Воспитатель: Растения, звери, птицы как все это можно назвать одним
словом? (Природа).
- Давайте вспомним правила поведения в природе? Как нужно относиться к
ней? (не разорять птичьи гнезда, не рвать цветы, не ломать ветки деревьев и
т.д.) СЛАЙД 7
- Молодцы!
Воспитатель: О каком времени года мы говорили на занятии? (О весне). Что
повторили? (названия весенних месяцев, пословицы о весне). Чем еще
занимались? (составляли рассказ о весне, играли в игры, вспомнили правила
поведения в природе).
Весна приготовила вам подарки – весенние раскраски.
Цель: обобщить знания, умения и навыки, полученные в течение года.
Задачи:
Образовательные: закреплять знания о весне, ее приметах;
закреплять знания о жизни диких животных весной, перелетных птицах и
первоцветах;
закреплять умение подбирать прилагательные к слову, составлять рассказ с
использованием моделей , определять количество слов в предложении;
закреплять умение определять количество слогов в слове, местонахождение
звуков в слове, давать характеристику звукам.
Развивающие: развивать познавательную активность в процессе
закрепления знаний об окружающей действительности;
развивать связную речь детей.
Воспитательные: воспитывать гуманное, эмоционально-положительное,
бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в
целом.
Методические приемы: загадка, дидактические игры «Какая? Какой?
Какое? Какие?», «Живые слова», «Кто лишний?», «Кто у кого птенец?»,
«Найди лишний цветок».
Материалы и оборудование: презентация «Весна», мяч, доска, модели для
составления рассказа, схема слова «мак», кружки синего (2) и красного (1)
цвета, раскраски.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о весне, беседы о
весне, чтение и разучивание стихов, пословиц о весне, рассматривание
альбома «Первоцветы», д/и «Зимующие и перелетные птицы», д/и «Живые
слова», «Найди слово с заданным звуком».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: