Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Вечно живая Кармен" 7 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Средняя общеобразовательная школа №81
Г.Нижний Новгород
Разработка урока музыки в 7 классе (программа Сергеевой Г.П.,
Критской Е.Д.)
«Вечно живая Кармен»
Автор: Смирнова Мария Викторовна
Учитель музыки высшей категории
2010 год
Урок по теме «Вечно живая Кармен» является первым уроком из 3,
отведенных на изучение оперы Бизе «Кармен». По программе
Сергеевой, Критской урок является частью раздела «В музыкальном
театре» Урок №11.Тип урока- урок изучения нового материала.
Цель урока – заинтересовать оперой Бизе «Кармен»
Задачи- сформировать понимание роли увертюры в раскрытии
музыкального содержания , сформировать наглядно- образное
представление музыкального текста, сформировать представление о
жанре хабанеры, развивать мыслительные операции, способность к
открытию, легкость генерирования идей, наглядно- образные
ассоциации, чувство ритма, через групповые формы работы научить
умению коллективно размышлять о музыке .
Методы: исследовательский, содержательного анализа музыкального
произведения
Способы: эвристический диалог, технология критического мышления.
Предусмотрено прослушивание музыкальных фрагментов из оперы Бизе
«Кармен»: увертюра, куплеты Эскамильо, антракт к 4 действию
(фонохрестоматия на CD к учебнику «Музыка» 7 класс, авторы Сергеева
Г.П., Критская Е.Д.)(в комплект не включено)
1
организационный
Здравствуйте, умные,
творческие и любознательные
дети! Мне так много
рассказывали о ваших
способностях, активности, о
том, что для вас нет никаких
неразгаданных тайн, что я
решила убедиться в этом
лично.
Эмоциональный
настрой на урок
2 пролог.
Подготовка к
основному этапу
урока. Прием
творческая
лаборатория.
Готовность
учащихся к
Давайте познакомимся
поближе: поднимите,
пожалуйста, руку те, кто
считает себя тонким знатоком
человеческих душ. Вас я
попрошу сесть на 1 ряд. Кто
из вас мастер пера, и может
дать анализ любому
Класс делится на
группы для
выполнения
заданий.
Ситуация «Я-
психолог»
активной учебно-
познавательной
деятельности на
основе опорных
знаний
литературному
произведению- 2 ряд. И на
третьем ряду пусть сядут
музыканты и танцоры. Это
будут наши артисты.
Произведение, тайну которого
нам сегодня придется
разгадать, поэт Александр
Блок в поэтическом цикле с
названием, по имени главного
действующего героя, описал
следующими словами:
(слайд1)Сегодня на уроке мы
должны с вами не только
определить, что это за
произведение, но и разгадать
некоторые его тайны, для
этого нам надо провести
небольшую разминку.
Я вам читаю утверждения, а
вы отвечаете, верно или не
верно.
-Ария- музыкальное
произведение для хора
-Ансамбли- дует, трио,
квартет
-В квартете обычно
принимают участие 3 солиста
-Оркестр в опере не только
поддерживает вокальные
партии, но играет
самостоятельную роль
-Ария может быть в опере
музыкальной
характеристикой героя.
Передо мной предметы,
которые имеют отношение к
персонажу того произведения,
о котором пойдет речь
сегодня. Кто этот персонаж?
Это мужчина или женщина? (
Показываются кастаньеты)
готовность к
открытию
Прием верные, и не
верные
утверждения
Ответы:
-не верно
-верно
-не верно
-верно
-верно
Ответы:Женщина,
цыганка
Вы знаете, как называется
этот инструмент? Этот
инструмент является
визитной карточкой какой
страны? Правильно, действие
происходит в Испании, в
Севилье. Если в
музыкальном произведении
есть литературный персонаж,
что это может быть за жанр?
Посмотрите на слайд. Из
перечисленных терминов
увертюра, либретто,
речитатив, ария- сделайте
вывод о принадлежности к
жанру вокальной или
инструментальной музыки.
Вспомним определения этих
терминов: на слайде и в
технологических картах,
которые лежат перед вами
,подберите к каждому
термину определение и
проведите к нему стрелку.
Теперь поменяйтесь с соседом
работами и давайте проверим
результат.
-кастаньеты
-Испании
-Опера,
балет,мюзикл
-опера
Выполняют задание
учителя
Проверка
результата с
использованием
слайда на
презентации
Завязка.
Усвоение новых
знаний и
способов
действий
10
Итак, мы определили, что это
опера и главный персонаж
цыганка. Действие
происходит в Испании.
Скажите, когда вы смотрите
кино, можете ли вы по
музыке, которая звучит в
начале фильма определить
его жанр: комедию, боевик
или фантастику? Сейчас
зазвучит фрагмент увертюры
к опере. Задание психологам:
составьте по музыке
портретную характеристику
Прием «партитура
прогнозов»,
«моделирование
заключительного
звена»
3 25
героя. Вопросы будут на
слайде.(мужчина или
женщина? Почему? Характер
героя, предположительный
род занятий. Музыканты
будут анализировать музыку
по жанру(песня, танец, марш)
характер музыки, а наши
уважаемые литераторы будут
думать о возможном сюжете.
Итак, если это мужской образ,
то какой?(слайд Хозе и
Эскамильо)Почему?
Послушайте куплеты
Эскамильо, которые стали
визитной карточкой этого
героя в опере. Слова, которые
вы видите на слайде,
прозвучат дважды. Первый
раз вы их послушаете, а
второй раз постарайтесь
спеть вместе со мной.
Какой еще образ вы
услышали еще? По каким
признакам вы определили,
что это женский образ? Два
образа мужской героический
и женский. Какие отношения
могут быть между ними?
Почему можно сказать, что
любовь трагическая? А, из-за
чего? Может быть
несчастная любовь?
(любовный треугольник)
Слушание
увертюры
анализ,
презентация мнений
-Тореадора, потому
что солдат
изображен как
лирический
персонаж(цветок в
руке), а музыка
маршевая и
активная.
слушание куплетов
Эскамильо
совместное
исполнение
-маршевая музыка
сменяется на
трагически-
лирическую
Психологи,
музыканты дают
портретные
характеристики,
литераторы дают
примерный прогноз
на либретто
Развитие
действия
Проблема
Итак, главная героиня оперы-
цыганка Кармен, и именно
так назвал свою оперу
французский композитор
Жорж Бизе. НО! Опера,
которая на сегодняшний день
является самой популярной в
мире, на премьере во
Прием «камень
преткновения»
3мин
французском театре в 1875
году потерпела
сокрушительный провал, а
через 3 месяца после
премьеры, не дожив до 37 лет,
композитор скончался от
паралича сердца. Критики
назвали оперу «Кармен»
безнравственной. Позвольте,
о какой безнравственности
может идти речь, когда
восторженно встречают
«Прекрасную Елену»
Оффенбаха, где танцуют кан-
кан , высоко поднимая ноги
женщины? Давайте подумаем
причину провала оперы
«Кармен» на премьере.
Первый выход Кармен.
«хабанера» .это одна из трех
мелодий, заимствованных
композитором из народной
музыки. Название хабанера
происходит от слова Гаванна-
это столица Кубы, откуда
родом эта мелодия. Давайте
посмотрим видеофрагмент.
Исполнение на французском
языке лишает нас
возможности понять суть при
помощи слов. Какую
характеристику вы можете
дать Кармен на первый
взгляд, не понимая, о чем она
поет?
У актеров есть такая
установка: если ружье висит
на стене, оно обязательно
должно выстрелить. Вот
сейчас обратимся к
кастаньетам, которые лежат
передо мной и которые я вам
показывала в начале урока. Я
Смотрят
видеофрагмент
«Хабанера»
Первичный анализ
образа
-легкомысленная
кульминация
покажу вам технику игры на
них, и простучу ритм
хабанеры. Подумайте, на что
похож ритм? Кто нарисует на
доске графически ритм? К
какому современному
бальному танцу подходит этот
ритм?(танго) Что мы можем
добавить, видя этот ритм, к
музыкальной характеристике
Кармен?
Теперь попробуем усложнить
задание. Мы простучим этот
ритм, который в музыке
называется пунктирным. Кто
хочет попробовать исполнить
его на кастаньетах? Сейчас я
исполню хабанеру на русском
языке. Двое будут
выстукивать этот ритм на
кастаньетах, а остальные по
очереди прохлопывать его в
ладоши, по принципу: один
закончил, начинает
следующий. А кто из вас
может пластически передать
мелодию и ритм? Мне надо
два человека: один пластикой
будет передавать ритм, а
другой- направление
мелодии. Но, основное
задание: внимательно
прислушайтесь к тексту, для
того, чтобы сложилось более
полное восприятие образа
Кармен.(исполнение
Хабанеры)
Молодцы! Итак, что вы
можете добавить к
характеристике образа
Кармен, зная о чем она поет.
А что за пташка, о которой
велась речь? Воробей или
Прием
визуализации
Прием
«Повторяющийся
ритм»
-графическое
изображение ритма
Хабанеры
напоминает
кардиограмму,
танго- танец
страсти-значит
Кармен страстная и
жизнелюбивая
Совместное
музицирование
Пластическое
интонирование
колибри? И вот тут первый
секрет этой оперы. Пташка по
французки звучит ля зо ля
бель. И на французком языке
это птичка повстанческая. У
цыган есть такая легенда.
Знал ее Бизе, знали ее и
либреттисты .Дело в том, что
раньше, цыгане были
прекрасными птицами, они
парили высоко над землей
и,однажды, решили
опуститься по ниже и увидели
птичий двор. Там ходили
гуси, утки и все переливалось
и сверкало. Тогда они решили
сесть на птичий двор и
рассмотреть все. Гуси и утки
начали их уговаривать:
цыгане! Оставайтесь с нами,
мы будем любоваться вами.
Нет, ответили цыгане, мы
птицы свободные, мы
должны лететь! И тогда,
домашние птицы стали
набрасывать на их крылья
драгоценные украшения,
крылья цыган под их
тяжестью стали
отваливаться, и только одна
птица- ля зо ля бель взмыла в
небо и закричала от туда!
Цыгане! Летите за мной! Тут
в небе свобода! Но цыгане не
могли взлететь за ней. И
тогда она, отчаявшись, с
высоты стремительно
бросилась на скалы и
разбилась. И только ее
окровавленное перо долетело
до цыган. Оно указывало им
дорогу. Цыгане смогли
выбраться с птичьего двора,
развязка
Закрепление
знаний
но так и не стали
свободными. Вот такая
легенда. Вот о какой пташке в
подтексте говорится в
Хабанере. Внимательно
послушайте начальные
интонации Хабанеры, а
девочки- покажите
пластически направление
мелодии.(проигрывается
нисходящий хроматизм) А
теперь вспомните в увертюре
тему роковой любви
Кармен.(проигрывается) Уже
в первых нотах Кармен
слышится…смерть. Свобода
или смерть!
Как могла воспринять такой
подтекст публика высшего
общества, когда Франция
только что проиграла войну с
Пруссией! Первоначально, по
жанру оперы- комедии, а
именно такую оперу
заказывали написать Бизе,
подразумевались диалоги.
Сейчас их убрали. Теперь уже
можно рассказать краткое
содержание оперы. Кармен,
работница табачной фабрики
устроила заварушку, за это
капитан Цунига отдал приказ
молодому солдату Хозе
арестовать цыганку. Кармен
назначает ему свидание в
таверне Лильяс Пастья и,
влюбленный Хозе, забыв о
своей невесте Микаэлле и
приказе отпускает Кармен,
получив в награду цветок.И
вот, в таверне, встретившись
с Кармен, он слышит звук
трубы, зовущую в казарму.
Ассоциативная
цепь(легкость
генерирования
идей)
Слушание сцены
Моделирование
заключительного
звена
Он собирается уходить и
слышит: как? Я для него тут
танцую, пою, а он уходит!
Хозе нарушает свой долг и
уходит с Кармен к
контрабандистам. А теперь
остановимся! Какой имидж
война французской армии
показывает Хозе! И это после
поражения в войне! Ушел с
цыганкой к
контрабандистам! Как могла
принять такой вызов
обществу публика? Давайте
посмотрим сцену ареста
Кармен, где она назначает
свидание Хозе и поет ему
Сегидилью.
И вот, Хозе бросает свою
невесту простую девушку из
деревни, службу и уходит с
Кармен. А Кармен
раскладывает карты,
которые говорят ей, что ее
ждет смерть. Послушайте эту
сцену. Во время слушания,
напишите цепочку
ассоциаций, возникших у вас
при ее восприятии.( После
прослушивания)а теперь
выберите из всех слов одно и
назовите его. Далее по
цепочке. Слова не должны
повторятся.
Французский критик Ромен
Роллан так писал об опере
Кармен: «Кармен»- вся
жизнь, вся свет без теней, без
недосказанности.
Так почему же, премьера
оперы потерпела фиаско?
Какие выводы вы сделали?
В каких видах искусства был
Обобщают
систематизируют
опыт, применяют
его в нестандартной
ситуации
Прием «снежный
ком»
Кино,балет, опера
отражен образ Кармен?
Как бы вы назвали тему
нашего урока?
Я назвала его «Вечно живая
Кармен», потому что образ
Кармен до сих пор показан и
в балете и в опере и кино,
стихах. Проверим вашу
внимательность:
Посмотрите на слайд. Какое
отношение к опере «Кармен»
имеет Проспер Мериме?
Джорж Бизе?
И вот, заключительная сцена
дует Хозе и Кармен. Хозе
влюблен, он уговаривает
Кармен остаться с ним, но она
выбирает тореадора,
который, как и она смотрит
смерти в лицо каждый день.
Мы специально, послушаем
только самое начало у
оркестра, где нет слов, а вы
постарайтесь дать ответ, чем
же закончится опера.
Поэт Александр Блок, со
стихов которого мы начали
урок, написал такие строки:
«Мелодией одной звучат
печаль и радость…
Но я люблю тебя, я сам такой,
Кармен»
Как вы считаете, к какой из
услышанных сегодня
музыкальных тем, более всего
относятся эти слова? Образ
Кармен, широко отражен в
литературе, кино, балете.
Посмотрите на экран и
назовите жанры искусства, в
которых слышится отрывок
из оперы. Назовите его.
-автор новеллы,
явившейся
литературной
основой оперы
-композитор оперы
Вашим домашним заданием
будет узнать, чем же
закончилась опера и написать
мини-сочинение, на тему
«Вечно живая Кармен»,
используя слова
ассоциативного ряда,
которые вы записали в ваших
технологических картах
эпилог
Я познакомилась с оперой
Кармен в вашем возрасте. И
многие годы своей жизни несу
в душе эту любовь.
Поднимите руку те, кто после
нашего с вами урока захотел
посмотреть эту оперу
целиком, тем более, что она
есть в репертуаре нашего
театра оперы и балета.
Поднимите руку те, кто ранее
никогда не слышал этой
музыки?
Я завидую, что вы впервые
для себя сегодня открыли
этот удивительный ларец
сокровищ Мировой
Культуры! Успехов вам в его
постижении!
Интернет –источник:
http://kazinik.ru
Используемая музыка:
Бизе «Хабанера»
Бизе «Куплеты тореадора»
Бизе Антракт
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: