Ученики на Учителя.com


План воспитательной работы в 5 классе

Муниципальное образовательное учреждение Центр образования №ХХ
Согласовано:
Зам. директора по ВР
__________
«___» ___________200 г.
План
воспитательной работы
20..- 20… учебный год
Класс 5
Классный руководитель: Каушинская Н.А.
Характеристика классного коллектива
Состав класса:
Мальчиков 9
Девочек 18
Возрастной состав:
1995 года рождения 1 чел.
1996 года рождения 23 чел.
1997 года рождения 3 чел.
Картина здоровья:
1 группа 3 чел-ка
2 группа 11 чел-к
3 группа 13 чел-к
Состав семей:
дети класса в основном из среднеобеспеченных семей, 14 имеют одного
ребенка в семье, 2 семьи многодетные; большая часть родителей много
времени проводят на работе, поэтому дети не уделяется должного внимания;
дети из неполных семей: 10 (ученик 1, ученик 2, ученик 3, ученик 4, ученик 5,
ученик 6, ученик 7, ученик 8, ученик 9, ученик 10)
Организованность класса:
1. распределение между собой работы: учащиеся не умеют распределять
между собой работу, требуется контроль со стороны учителя;
2. внимательно и терпеливо выслушивают друг друга: ученик 11, ученик 12,
ученик 13, ученик 14, ученик 15, ученик 16, ученик 17, ученик 18,
3. общественное мнение в классе: ученик 1, ученик 2, ученик 11, ученик 12,
Актив класса:
Фамилия, имя
Выполняемые поручения
Особенности характера
ученик 1
Творческий сектор
Инициативность, хорошо
рисует, лидерские
способности
ученик 2
Творческий сектор
Богатое воображение,
трудолюбива, старательна.
ученик 3
Учебный сектор
Инициативность,
исполнительность.
ученик 15
Учебный сектор
Инициативность,
исполнительность,
добросердечность
ученик 11
Учебный сектор
Исполнительность, умеет
заинтересовать других
ученик 4
Организатор внекл. дел
Инициативна,
целеустремленна, лидерские
способности
ученик 16
Организатор внекл. дел
Инициативность,
заинтересованность в
порученном деле
ученик 17
Спортивный сектор
Исполнительность,
трудолюбие
ученик 18
Спортивный сектор
Коммуникабельность,
усердие
Неформальные лидеры класса
Фамилия, имя
Особенности характера
Проблемы взаимодействия с
окружающими
ученик 19
В отношениях со
взрослыми скромна,
застенчива, достаточно
активно работает на
уроках.
Отсутствует
исполнительская
дисциплина, делает
только то, что нравится.
Девочки родные сестры,
воспитываются в
неполной семье, мама
много времени
проводит на работе,
воспитанием занимается
бабушка. Ученицы
высокомерны в
отношениях с
одноклассниками, делят
ребят на тех, кто
достоин их внимания и
тех, кто не достоин.
ученик 20
Дерзит взрослым,
трудно отвечать на
уроках у доски.
Отсутствует
исполнительская
дисциплина, делает
только то, что нравится.
Отвергаемы коллективом учащиеся
Фамилия, имя
Особенности характера
Причины отверженности
ученик 21
Скрытный, но добрый,
неуверенный в себе,
вспыльчивый.
Неуверенность,
неадекватное поведение
матери.
ученик 22
Добрый,
исполнительный,
застенчивый, не -
уверен в себе.
Учебная неуспешность
(в начальной школе был
оставлен на второй год).
По отзывам учителей, класс спокойный, уравновешенный, дети добрые, но
отсутствует исполнительская дисциплина (часто не выполняют домашнее
задание, не готовы к урокам), ребятам трудно выполнить задания
творческого характера, задания требующие анализа; пятиклассники хорошо
рассуждают на этические темы, нравственные проблемы, за словами стоит
понимание, они не только думают, как говорят, но и стараются так
поступать.
Ожидаемые проблемы: межличностные конфликты, слабая успешность по
некоторым предметам, особенно у следующих учащихся: ученик 21, ученик
22; могут возникнуть трудности, связанные с адаптацией в среднем звене,
высокая утомляемость.
Предлагаемое решение:
- для решения проблем во взаимоотношениях учащихся необходимо
провести серию классных часов и внеклассных мероприятий, направленных
на воспитание уважения личности другого человека, развивающих умения
сочувствовать и сопереживать другому, умения решать конфликтные
ситуации мирным путем, организовать внеклассные мероприятия, которые
помогут сплотить классный коллектив; работа с психологом;
- слабо успевающим учащимся рекомендовать индивидуальные занятия с
учителями предметниками, помочь в выборе профильной школы,
контролировать готовность к занятиям;
- для успешной адаптации учащихся в средней школе организовать и
провести классные часы, внеклассные мероприятия, организовать
индивидуальную и классную работу с психологом, провести индивидуальные
консультации для родителей, беседы на родительских собраниях, дать
рекомендации родителям о том, как организовать режим дня пятиклассника,
чтобы не возникло переутомления.
Задачи на 20..-20.. учебный год.
1. выявление и развитие природных задатков, творческих способностей,
формирование готовности к самонаблюдению, саморазвитию и
самопознанию, рефлексии межличностных отношений;
2. нравственное и эстетическое воспитание, развитие у учащихся
способностей, умений и навыков в художественной деятельности,
приобщение их к культурным ценностям, нравственным традициям своего
на
рода, своего края;
3. формирование чувства родины, политической культуры, философско-
мировоззренческая подготовка.
Традиции коллектива
сентябрь
октябрь
ноябрь
«Здравствуй, друг!»
Поход c классом и
родителями
«Классные посиделки».
Поездка на тур. базу
«Будем дружить»
декабрь
январь
Февраль
Праздник, посвященный
«Рождественские
Праздник, посвященный
Новому году «В
ожидании чуда».
встречи» (прогулка на
лыжах, коньках)
Дню защитника
Отечества «Мы
гордимся своими
мальчишками!»
март
апрель
май
Праздник, посвященный
Дню восьмое марта
«Мы гордимся своими
девчонками!»
Семья – «Глаза в глаза»
классный час для детей
и родителей.
План-проспект воспитательных мероприятий
на учебный год
Сроки
проведения
Тема
Форма
Участие
школьников
Сентябрь
«Здравствуй, друг!»
Поход,
спортивные
игры, эстафета.
Подготовка игр
Посещение
краеведческого музея
экскурсия
Октябрь
Классные посиделки
КТД (беседа,
творческие
задания, игры).
Подготовка
творческих
заданий и игр для
одноклассников
Посещение театра
юного зрителя
«Кодекс чести класса»
Кл. час (беседа с
элементами
рефлексии)
Написание мини-
сочинения
Ноябрь
«Будем дружить»
Поездка на тур.
базу, игры на
свежем воздухе,
беседа с
элементами
самоанализа и
рефлексии.
Проведение игр
«Я ребенок, я
гражданин»
Игра
Декабрь
Праздник,
КТД (беседа с
элементами
Разработка
сценария вместе с
посвященный Новому
году «В ожидании
чуда».
рефлексии,
инсценирование,
творческие
задания).
классным
воспитателем,
представление
сценария,
проведение
творческих
заданий
Январь
«Труд облагораживает
человека»
Кл. час (беседа с
элементами
самонаблюдения)
Посещение театра
кукол
Февраль
Праздник,
посвященный Дню
защитника Отечества
«Мы гордимся своими
мальчишками!»
КТД
(инсценирование,
беседа).
Разработка
сценария вместе с
классным
воспитателем,
представление
сценария
Март
Праздник,
посвященный Дню
восьмое марта «Мы
гордимся своими
девчонками!»
КТД
(инсценирование,
беседа).
Разработка
сценария вместе с
классным
воспитателем,
представление
сценария
Апрель
Посещение музея на
ледоколе
Экскурсия
Май
Семья – «Глаза в
глаза».
Игра с
творческими
заданиями.
Организация групповой и индивидуальной работы
с учащимися класса
Группа
Содержание и форма работы
Кто участвует
Результат
Актив класса
Проверка готовности
класса к урокам,
помощь классному
руководителю и
учителям
предметникам в
организации и
проведении классных
и внеклассных
мероприятий.
Ученик 23,
ученик 24,
ученик 25,
ученик 26,
ученик 27
Выявление и
реализация
творческих
способностей
учащихся,
развитие
коммуникати
вных
способностей
, чувства
ответственно
сти, развитие
лидерских
способностей
.
Высокомотивирова
нные учащиеся
Организация
мероприятий с
участием данных
учащихся,
рекомендовать их
учителям
предметникам для
участия в
олимпиадах,
интеллектуальных
чтениях,
Ломоносовских
чтениях и др.
Рекомендовать
занятия в
профильных школах.
Ученик 28,
ученик 29,
ученик 30,
ученик 31
Подержание
учебной
мотивации,
развитие
интеллектуал
ьных и
творческих
способностей
на более
высоком
урвне
Слабоуспевающие
учащиеся
Индивидуальная
работа, привлечение
учащихся к участию в
классных и школьных
мероприятиях.
Консультации
психолога.
Ученик 1,
ученик, 21,
ученик 22,
ученик 17.
Повышение
уровня
учебной
мотивации,
развитие
уверенности
в себе,
раскрытие и
реализация в
других
областях
школьной
жизни.
Учащиеся
оказавшиеся в
трудной жизненной
ситуации
Индивидуальная
работа. Организация
социальной помощи
(бесплатное питание,
бесплатный проезд).
Работа с социальным
педагогом.
Ученик 17
(неполная
семья, мать
воспитывает
двух сыновей
школьников)
Решение
некоторых
вопросов
обеспечения:
бесплатное
питание,
бесплатный
проезд.
Взаимодействие с педагогом-психологом
Содержание проводимой
Категория участников
Сроки проведения
Результат
работы
Диагностика
коммуникативных
навыков,
познавательных
процессов,
мотивации.
Весь класс
В течение года
Тренинговые
занятия с
элементами
командо-
образования.
Группы
Декабрь
Урок на развитие
лидерских
качеств.
Группы
Январь
Консультации для
родителей
В течение года
Индивидуальные
занятия
Учащиеся группы
риска
В течение года
Родительские
собрания
Ноябрь, январь
Исследование
ценностных
ориентаций
Весь класс
Март, апрель
Взаимодействие с социальным педагогом
Содержание проводимой
работы
Категория участников
Сроки проведения
Результат
Работа с детьми
группы риска
Группа риска
В течение года
Социальная
диагностика
Весь класс
Декабрь
Работа с детьми из
малообеспеченных
семей
Малообеспеченные
В течение года
Занятие на
определение
коммуникативных
и
организационных
способностей.
В группах
Февраль
Взаимодействие с педагогами
дополнительного образования
Срок
Содержание работы
Результат
сентябрь
Сбор сведений о
занятости учащихся в
системе
дополнительного
образования,
представить новые
объединения в системе
ДО, помочь
определиться с
выбором.
Интерес учащихся к тем
или иным объединениям
ДО, занятость в том или
ином объединении.
В течении года
Контроль посещаемости
ДО, развитие интереса к
занятиям в объединении
совместно с педагогом.
Как можно больше
учащихся вовлечь в
систему ДО.
Май
Подведение итогов
занятости учащихся в
системе ДО.
Взаимодействие с родителями учащихся
Тематика родительских собраний
№
Сроки
Форма проведения
Тема
Примечание
1
сентябрь
Беседа,
анкетирование
Особенности адаптации
пятиклассников.
Выступление
директора ЦО,
психолога,
анкетирование.
2
ноябрь
Беседа
Поговорим об
ответственности.
Выступление
психолога с
результатами
диагностики.
3
январь
Беседа
О воспитании у детей
чуткости и отзывчивости
Классный
руководитель
4
апрель
Беседа
Один день из жизни
ребенка в семье.
Предварительные
творческие
работы учащихся
5
май
Игра
Семья – «Глаза в глаза».
Участники
родители и дети,
мероприятие
готовится
учащимися
совместно с
классным
руководителем
Родительский комитет класса
№
ФИО членов комитета
Место работы
Телефон
Поручение
1
NNN
Организация
походов,
выездов за
пределы города.
2
NNN
Организация
КТД,
внеклассных
мероприятий.
3
NNN
Организация
КТД,
внеклассных
мероприятий
4
NNN
Ответственна за
хозяйственные
нужды класса
Член общешкольного родительского комитета:
NNN
Родители, успешно воспитывающие детей в семье
ФИО
Особенности воспитания в семье
NNN
Авторитет родителей, но не
авторитарность, в основе отношений
в семье лежит взаимоуважение.
NNN
Взаимоотношении построены на
доверии и взаимопонимании. Успехи
родителей в работе служат примером
для ребенка.
NNN
Воспитание своим примером,
любовью, в семье царит
доброжелательная атмосфера.
Родители, часто конфликтующие со своими детьми
ФИО
Причина конфликта
Пути решения
NNN
Недостаток внимания со
стороны матери,
девочка растёт без отца,
часто возникают
конфликты с бабушкой,
неуважительное
отношение к ней со
стороны внучки.
Индивидуальные
беседы с учащимися и
их матерью и бабушкой,
работа с психологом,
формирование
уважительного
отношения к старшим.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: