Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Расследование несчастных случаев. Составление акта о производственном травматизме"

КМҚК «ЖІТІҚАРА ПОЛИТЕХНИКАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ»
КГКП «ЖИТИКАРИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Тау - кен және жалпы техникалық циклдық комиссиясы
Цикловая комиссия Общетехнических и горных дисциплин
циклдық комиссиясында БЕКІТЕМІН БЕКІТЕМІН
ҚАРАЛДЫ директордың оқу директордың оқу іс жөніндегі
______________________ әдістемелік іс жөніндегі орынбасары ______________
Хаттама № ______ ___________________ «___» _______________ 2018 ж.
"____"___________2018ж.
пән бойынша «Еңбеқ қорғау» / по дисциплине «Охрана труда»
Мамандығы / Біліктілігі 0706000 «Пайдалы қазбалардың кен
орындарын ашық өндеу» / 0706203 «Техник - технолог»
Специальность / Квалификация 0706000 «Открытая разработка
месторождений полезных ископаемых» / 0706203 «Техник - технолог»
Тема занятия: «Расследование несчастных случаев. Составление акта о
производственном травматизме».
Оқу курсы / Курс обучения / 2 /
Oқутышы: Кузьмина Ирина Николаевна
Жітіқара 2018
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Проведение практического занятия по дисциплине «Охрана труда»
относится к исследовательской, где анализируется производственная
ситуация в микро группах. Занятие является завершающим по разделу
«Основы трудового законодательства» на 2 курсе по специальности 0706000
«Открытая разработка месторождений полезных ископаемых»,
квалификации 0706203 «Техник - технолог».
Обучающиеся готовятся по всему материалу раздела «Основы
трудового законодательства». Обучающиеся должны знать классификацию
опасных и вредных производственных факторов, наиболее типичные
источники опасных и вредных факторов. Требования по технике
безопасности, причины возникновения случаев производственного
травматизма и методы их расследования. Обучающиеся должны уметь
решать ситуационные задачи, самостоятельно анализировать сложившуюся
ситуацию.
В период изучения дисциплины «Охрана труда» Обучающиеся
неоднократно посещают производственные цехи, где знакомятся с условиями
работы, изучают инструкции по технике безопасности, мероприятия
направленные на снижение производственного травматизма. Это позволяет
развивать у обучающихся коммуникативно-технических умений, творческого
подхода к решению разнообразных задач.
Начало урока проводится традиционным способом. Цели, задачи.
Задания, критерии оценки демонстрируются на слайдах.
Выполнение задания проводится в микро группах. Каждая группа
анализирует свою производственную ситуацию, проводит анализ причин,
вызвавших случай производственного травматизма, разрабатывает
профилактические мероприятия, направленные на предотвращение повтора
несчастного случая.
Для улучшения организации работы на уроке рекомендуется создание
экспертной группы. Из числа сильных обучающиеся (2-3 человека), или
оценивает работу сам преподаватель.
Время проведения: 90 минут
Место проведения: аудитория № 406
Участники: Обучающиеся группы нОР-16
Домашнее задание: повторение изученного материала.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Дисциплина: «Охрана труда»
Преподаватель: Кузьмина Ирина Николаевна
Тема урока: «Расследование несчастных случаев. Составление акта о
производственном травматизме».
Цели :
Образовательная: выявить уровень знаний обучающихся по теме
«Расследование несчастных случаев. Составление акта о производственном
травматизме» развивать аналитическое мышление, умение
классифицировать факты, научить делать общие выводы.
Воспитательная: способствовать формированию ответственности за
порученное дело, воспитывать мотивы учения.
Развивающая: развивать аналитическое мышление, умение
классифицировать факты, применять знания на практике.
Задачи: обучающиеся должны
Знать: нормативные документы по охране труда, сроки проведения
инструктажа по технике безопасности, мероприятия, направленные на
снижение производственного травматизма, порядок проведения
расследования несчастного случая.
Уметь: проводить инструктаж по технике безопасности, составлять акт о
производственном травматизме.
Вид урока: практическое занятие
Тип урока: урок применения знаний на практике с целью углубления и
расширения усвоенных знаний
Межпредметные связи: основы права, производственная практика,
спецтехнология, карьерный транспорт.
Наглядные пособия и раздаточный материал: применение интерактивного
оборудования, перечень нормативных и законодательных документов,
инструкции по технике безопасности, ситуации для закрепления знаний
обучающихся.
Время проведения: 90 минут.
Участники: Обучающиеся группы нОР-16
Орг. Момент
-приветствие
- фиксация отсутствующих
-постановка целей, задач
Слово преподавателя
Работа в микро группах
Элементы урока
Изучаемые вопросы:
1. Анализ случая производственного травматизма на предприятии.
2. Состав комиссии по расследованию случаев производственного
травматизма.
3. Расследование случая производственного травматизма.
4. Разработка мероприятий, направленных на предотвращение повторения
случаев производственного травматизма
Тестовый контроль знаний
Подведение итогов урока
Д/З. повтор пройденных тем
Этапы урока
Элементы урока
Изучаемые вопросы
Методы
обучение
Время
Орг. Момент
-приветствие
- наличие отсутствующих на
уроке
-постановка целей, задач
Словесный
8мин
Актуализация
опорных знаний
Слово преподавателя
Работа в микро группах
Словесный
12мин
Инструктирование
по выполнению
работы
Элементы урока
Изучаемые вопросы:
1. Анализ случая
производственного
травматизма на
предприятии.
2. Состав комиссии по
расследованию случаев
производственного
травматизма.
Словесный
30мин
Проверка понимания
выполняемых
действий
1. Расследование случая
производственного
травматизма.
2. Разработка
мероприятий,
направленных на
предотвращение
повторения случаев
производственного
травматизма
Тестовый контроль знаний
Практическ
ий
20мин
10мин
Обобщение
Подведение итогов урока
Словесный
5мин
Инструктаж по
выполнению
домашнего задания
Д.З. повтор пройденных тем
Ж. К. Аманжолов «Охрана
труда и техника
безопасности»: Учебное
пособие.-Астана: Фолиант,
2007. – 444 с.
Стр 28-32
Словесный
5мин
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент заключается в проверке наличия обучающихся
на уроке, готовности учебного кабинета к занятию.
2. Сообщаются тема занятия, цели занятия.
3. Проводится фронтальный (беглый) опрос, который необходим для
проверки знаний по ранее изученным темам и подготовки обучающихся к
выполнению практического задания.
4. Практическое занятие преподаватель начинает с ознакомления
обучающихся с актом о производственном травматизме (прил.1),
инструкциями по технике безопасности , порядком и сроками проведения
расследования несчастного случая на производстве, составом комиссии по
расследованию несчастного случая. Для активизации познавательной
деятельности обучающихся в процессе занятия используется беседа,
основанная на информации, полученной обучающимися во время экскурсий
на предприятие.
Затем обучающимся предлагаются для анализа конкретные жизненные
ситуации (прил. 2). Ситуации должны отличаться проблемностью,
выразительно определять сущность проблемы и содержать достаточное и
необходимое количество информации.
Для того чтобы провести анализ предложенной ситуации необходимо
использовать источники информации. Преподавателем рекомендуется
перечень основных документов, необходимых для проведения расследования
несчастного случая:
- журнал учета проведения инструктажа по технике безопасности;
- акт о производственном травматизме;
- нормативные акты, регламентирующие сроки расследования несчастных
случаев на производстве.
Для решения поставленной проблемы применяется следующая техника:
Имея нормативные акты, регламентирующие сроки расследования
несчастных случаев на производстве и определяющие состав комиссии, по
расследованию несчастных случаев используя, бланк акта о несчастном
случае методом мозгового штурма обучающиеся заполняют акт.
5. Обучающиеся разбиваются на микро группы. Каждой микро группе
предлагается функциональная ситуация. На ознакомление выделяется 5-7
минут. Участники могут задавать преподавателю вопросы с целью
уточнения ситуации. Для решения проблемы и подготовки выступления
микро группам даётся 30-40 минут. В ходе работы микро групп
преподаватель может давать некоторые пояснения, избегая прямых
консультаций.
6. Для презентации решений каждой микро группе предоставляется 5-7
минут.
Этап общей дискуссии, в ходе которой обучающиеся обсуждают вопросы:
1. Как выглядит ситуация?
2. Кто принимал решения?
3. Какие варианты решения он имел?
4. Что ему надо было сделать?
На этом этапе время выступлений не ограничивается, даётся возможность
выступить каждому, проводится голосование «Чьё решение было самым
удачным?»
7. Этап подведения итогов. При проведении анализа решения практических
ситуаций преподаватель использует оценочный лист (прил. 3)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В процессе проведения такого урока у обучающихся идет активный процесс
формирования умений и навыков мыслительной деятельности, развитие
способностей, нарабатываются навыки общения, принятия самостоятельного
решения. На уроке работают все обучающиеся, даже неуверенные в своих
знаниях.
Подготовка к такому занятию развивает у обучающихся ответственность за
принятое решение. Нацеливает и подготавливает к будущей
профессиональной деятельности.
Этот вид урока воспитывает мотивы учения: отношение к образованию,
важнейшему и необходимому для личности и общества.
Приложение №3
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ.
1. Стаж работы пострадавшего на предприятии.
2. Наличие приказа на выполнение сверхурочных работ.
3. Наличие приказа на выполнение работ в праздничные дни.
4. Периодичность инструктажа по технике безопасности
5. Медицинский осмотр на предмет наркотического и алкогольного
опьянения.
6. Наличие свидетелей несчастного случая.
7. Наличие допуска к выполнению работ, связанных с опасностью для жизни
и здоровья.
8. Состояние транспорта, использование которого привело к травме.
9. Стаж работы пострадавшего на данном рабочем месте.
10. Соблюдение правил техники безопасности пострадавшим.
11. Соблюдение правил техники безопасности администрацией предприятия.
Приложение№1
Ситуация №1
Юрий, закончив колледж, решил немного подработать перед призывом в
армию. Молодой человек пришел на асбестовый завод и написал заявление о
приёме на работу в склад готовой продукции грузчиком. Заявление ему
подписали и отправили непосредственно на рабочее место. Начальник
сахарного склада провел инструктаж по технике безопасности, выдал
необходимую спец одежду и разрешил приступать к работе.
На следующий день Юрий придя на работу вместе с остальными грузчиками
приступил к выполнению своих обязанностей. Перенеся 20-25 мешков с
сахаром весом 25 кг каждый он почувствовал боль в позвоночнике которая
вскоре стала нестерпимой и Юрий был вынужден обратиться к врачу.
Доктор поставил диагноз – смещение шейных позвонков и защемление
нерва. После этого Юрий. Уже никогда не сможет выполнять физического
труда даже средней тяжести, заниматься некоторыми видами спорта и вести
активный образ жизни.
Задача: заполнить акт о несчастном случае на производстве, предложить
мероприятия по предотвращению производственного травматизма, выявить
виновных в возникновении несчастного случая.
Приложение№1
Ситуация №2
Александр работает на комбинате токарем. Как обычно в сентябре перед
пуском завода он получил инструктаж по технике безопасности. И хотя был,
еще только август и до пуска завода было достаточно времени, требовалось
большое количество комплектующих изделий. За рабочую смену Александр
не успел выточить необходимое количество изделий. Мастер попросил его
задержаться на некоторое время, чтобы изготовить требуемые детали.
Александр сказал, что очень устал за рабочий день. Да и станок постоянно
дет сбои в работе. Однако мастеру удалось уговорить Александра остаться на
сверхурочную работу. Через 5 часов работы станок вдруг заклинило,
Александр попытался устранить неполадку и забыл отключить станок от
питания электричеством. Внезапно станок заработал, когда рука Александра
находилась, в опасной зоне и ему оторвало кисть правой руки. В результате
такой травмы Александр лишился трудоспособности.
Задача: заполнить акт о несчастном случае на производстве, предложить
мероприятия по предотвращению производственного травматизма, выявить
виновных в возникновении несчастного случая.
Приложение№1
Ситуация 3
Иван Николаевич работает главным технологом на лакокрасочном заводе. В
его трудовые обязанности входит проверка работы нескольких цехов
предприятия, находящихся в разных районах города. В течение всего
рабочего дня в силу специфики данного производства Иван Николаевич
вдыхает пары краски и лака, которые вызывают порой недомогание и
сильное головокружение. Иван Николаевич неоднократно говорил об этом
директору с просьбой предоставить ему для поездок шофера, но свободных
шоферов на заводе нет главному технологу приходится ездить самому за
рулем. 15.03.14 Иван Николаевич поехал на служебном автомобиле с
проверкой в один из цехов предприятия. В дороге у него закружилась голова,
он не справился с управлением автомобилем и попал в аварию. В результате
Иван Николаевич получил сотрясение мозга, перелом ноги и 2 ребер.
Автомобиль после аварии ремонту не подлежит. Директор предложил Ивану
Николаевичу приобрести автомобиль аналогичной марки для предприятия за
свой счет, т.к. счел его виновником в порче имущества завода.
Задача: заполнить акт о несчастном случае на производстве, предложить
мероприятия по предотвращению производственного травматизма, выявить
виновных в возникновении несчастного случая
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: