Конспект урока "Что такое светская этика" 4 класс
Тема: Что такое светская этика
Цель: формирование у обучающихся представления о том, что такое этика, что изучает
светская этика.
Задачи:
1. Познакомить обучающихся с понятиями «этика» и «светская этика».
2. Развивать навыки смыслового чтения, умения аргументировать свой ответ.
3. Воспитывать личность с активной жизненной позицией, осознанными мотивами к
нравственному поведению.
Виды деятельности: беседа, чтение и анализ учебного текста, лексическая работа,
работа с иллюстративным материалом, творческая работа с текстом, самостоятельная
работа с источником информации.
Основные термины и понятия: этика, светская этика, религиозная этика, мораль,
нравственность.
Оборудование: мультимедиа проектор, рабочие листы (Приложение 1), тесты
(Приложение2)
Ход урока
Этап урока
Содержание урока
1.Организация деятельности
учащихся
Прозвенел звонок,
Начался урок.
Урок сейчас пойдет,
В мир знаний вас, ребята, поведет.
2.Обсуждение результатов
выполнения домашнего
задания
- Поделились ли вы с родителями тем, что узнали на нашем
первом уроке?
1.Обсуждение по материалам учебника
-В чем особенности Российского государства?
2.Прослушивание стихотворений о Родине
(стихи известных авторов или собственного сочинения)
3.Беседа
- О ком из известных людей вы рассказали дома?
- Каких героев России знают ваши близкие, о ком они
советовали вам рассказать?
- Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для
родины? Кто это, в чем их заслуги?
ВЫВОД: Люди, о которых вы рассказали, достойны нашего
уважения. Они сделали нашу жизнь лучше. Их жизнь может
быть для нас образцом для подражания.
3.Актуализация знаний,
целеполагание
1 слайд
- Задумывались ли вы, почему так называется модуль?
- Как вы думаете, что мы будем изучать?
2
- Запишите в своих рабочих листах тему нашего урока.
- Поставьте перед собой цель урока. Что вы сегодня должны
узнать?
- Прочитайте, что вы записали.
- Итак, на сегодняшнем уроке вы узнаете о том, что изучает
этика, чем светская этика отличается от религиозной. Кроме
этого, вам предстоит познакомиться и с другими важными
понятиями, без которых изучение нашего предмета
невозможно.
4. Чтение учебной статьи
- Откройте учебник на стр. 6. Но прежде чем вы прочитаете
учебную статью, посмотрите задание 1 в рабочих листах.
- Какие понятия вы должны найти во время чтения и выписать?
Во время чтения делайте пометки в тексте:
! – определение понятия
? - информация, требующая разъяснения.
Самостоятельное чтение статьи
5.Словарная работа
Работа с притчей «Спор»
Притча в стихах о добре и
зле».
2 Слайд
Коллективная работа.
- Что такое этика? Как вы определите значение этого слова?
Запишите определение в рабочий лист.
Пояснения учителя:
Мы живём в мире, среди множества людей, и каждый день нам
приходится принимать решения, совершать поступки и
действия, которые важны не только для нас, но и для многих
людей вокруг. Чтобы не обидеть окружающих своим
поведением мы должны знать правила и законы, которые
признают все люди. Об этом нам расскажет такая наука как
ЭТИКА. Этика - это сложившееся у нас представление о том,
что хорошо и что Этика - это сложившееся у нас представление
о том, что хорошо и что ситуацию или поступок: хороши они
или дурны, правильны или неправильны.
«Спор»
Добро и Зло с далёких пор
Ведут свой древний, давний спор
Кто наяву, а не во сне
Сильней и крепче на земле?
"Сильнее Я" сказало Зло
"Кто служит мне, тем повезло
Я щедро отблагодарю
Земные блага подарю
Машины, деньги, мощь и власть
Пусть насладятся жизнью всласть!"
Добро сказало: "Может быть,
Но только я могу любить
Хоть за душою ни гроша
Для всех людей важна душа
Я виллы, яхты не дарю.
Зато я душу сохраню,
Друзей, родных, детей и дом
3
Словарная работа
Формулирование выводов
Выделение особенностей
Этики как науки
Словарная работа
И много счастья в доме том.
Не знаю, что ещё сказать...
Остаться с кем, самим решать.
Добро и Зло с далёких пор
Не оставляют этот спор.
Беседа.
- Как вы думаете, кто сильнее? Почему?
-Почему спор Добра и Зла не закончился?
-Чью сторону вы выберете для себя? Почему?
Вывод: Этика – наука о добре и зле.
- Кого можно назвать основателем этой науки? Зачитайте.
- Что определяет понятие «светская»?
Запишите пояснение в рабочий лист.
- Почему в изучении светской этики не обойтись без понятий
нравственность, мораль? Что обозначают эти понятия?
Выпишите определения этих понятий в рабочий лист.
- Какой математический знак можно поставить между
понятиями «мораль …нравственность», «моральный …
нравственный»?
Вывод: Этика – наука о морали.
- Осталась ли у вас информация, требующая пояснения?
3 слайд
-Сформулируем вывод о том, что мы узнали из учебной
статьи. Для этого закончите мои предложения:
- Светская этика изучает ………
Слова мораль и нравственность – это синонимичные понятия,
которые обозначают ………
- Светская этика помогает разобраться …..
- Светская этика помогает ответить на вопросы ….
4 слайд
Пояснения учителя:
-Кто следит за выполнением законов?
-Какое наказание предусмотрено за нарушение закона?
-Кто следит за выполнением правил морали?
-Какое наказание может быть за нарушение норм морали?
-Кто следит за соблюдением нравственных норм?
Вывод: Законы в государстве устанавливаются специальными
органами, и специальные организации следят за их
исполнением, наказание за их нарушение предусматривается
одинаковое для всех. Моральные же проступки отслеживаются
самими людьми, социумом, близким окружением, наказание - в
виде осуждения, порицания. Нравственную оценку поступку
дает сам человек.
5 слайд
- Теперь, когда мы знаем, что такое светская этика, давайте
разберемся с понятием религиозная этика.
Рассмотрите иллюстрации на слайде. Прокомментируйте, какая
4
из них иллюстрирует правила религиозной этики. Как вы
догадались?
- Прокомментируйте, о каком обычае идет речь?
(Благословление на ратный подвиг, защиту отечества).
- Вспомните, о чём и о ком вы рассказывали в начале урока. Как
вы думаете, противоречат ли нормы светской и религиозной
морали?
Вывод: и светская, и религиозная этика предписывают людям
моральные, нравственные поступки, и в этом смысле эти две
науки не противоречат друг другу.
Физминутка
6. Чтение и анализ отрывка
из «Поучения Владимира
Мономаха» (Приложение2)
6 слайд
- Прочитайте отрывок из «Поучения Владимира Мономаха».
Почему трудно читать этот текст?
- Чтобы советы князя стали понятны современному человеку,
попробуйте «перевести» их с древнерусского языка на
современный.
Чтение поучений, обсуждение, формулирование и запись в
рабочий лист.
- Сделайте вывод, насколько поучения Владимира Мономаха,
на ваш взгляд, устарели?
Вывод: Поучения, написанные в XII веке, читать тяжело,
потому что язык за этот исторический период значительно
изменился, устарел. С другой стороны, правила поведения, о
которых говорит князь, понятны и действенны в современном
обществе.
7.Чтение притчи
(Приложение 2)
7 слайд
- Прочитайте притчу «Щедрый подарок». Подумайте и ответьте
на вопрос, почему мальчик не стал делить медовик, а отдал его
Пете.
- Кто может нам подсказать, как нужно правильно поступить в
сложной ситуации? Как, на ваш взгляд, нужно было поступить
по правилам поведения?
Обоснуйте свой ответ. Используйте в ответе слова я думаю…, я
считаю…, мне кажется…
10. Рефлексия
8 слайд
- Вспомните, какую цель вы ставили перед собой в начале
урока? Удалось ли вам достичь ее? Обведи или раскрась тот
смайлик, который соответствует твоим достижениям на уроке:
Всё получилось!
Я старался, но получилось не всё.
Было слишком трудно.
12.Домашнее задание
9 слайд
1. Расскажи родителям, что ты узнал на уроке.
2. Ответь на вопрос: «Что помогает понять светская этика?»
3. Подбери и запиши несколько пословиц, которые содержат
мораль.
5
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
УРОК 2
Тема:________________________________________
Моя цель на уроке: _____________________________________
Задание 1. Словарная работа
Светский - ____________________________________________
Этика-________________________________________________
Мораль- _______________________________________________
Нравственность -_______________________________________
Светская этика
Религиозная этика
_________________________________
_________________________________
______________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Задание 2. «Переведи» «Поучения Владимира Мономаха», т.е. составь советы для
современных детей.
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________
5. _______________________________________________________________________
6. _______________________________________________________________________
Задание 3. Обведи или раскрась тот смайлик, который соответствует твоим
достижениям на уроке.
Домашнее задание:
1. Расскажи родителям, что ты узнал на уроке.
2. Ответь на вопрос: «Что помогает понять светская этика?»
3. Подбери и запиши несколько пословиц, которые содержат мораль.
________________________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Из «Поучения Владимира Мономаха»
Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев.
В дому своем не ленитесь, но за всем сами наблюдайте, чтобы не посмеялись
приходящие к вам ни над домом вашим, ни над обедом вашим.
На войну выйдя, не ленитесь, не полагайтесь на воевод; ни питью, ни еде не
предавайтесь, ни спанью; сторожей сами наряживайте и около воинов ложитесь, а
вставайте рано.
Куда бы вы ни держали путь по своим землям, не давайте отрокам причинять вред
ни своим, ни чужим, ни селам, ни посевам, чтобы не стали проклинать вас.
Куда же пойдете и где остановитесь, напоите и накормите нищего, более же всего
чтите гостя, откуда бы к вам ни пришел, простолюдин ли, или знатный, или посол; если не
можете почтить его подарком, — то пищей и питьем: ибо они, проходя, прославят
человека по всем землям, или добрым, или злым.
Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите.
Щедрый подарок
Приехал отец из города. Привёз сыну медовик и говорит ему: «Вася, поделись
вкусным медовиком с Петей. Поделись щедро».
— А как это - щедро? — спрашивает сын.
Отец отвечает: «Переломи медовик и большую часть отдай Пете. А меньшую
оставь себе».
— Лучше я отдам медовик Пете,— сказал Вася. — Пусть он делит его щедро.
