Технологическая карта "Весенняя гроза"
Технологическая карта по рисованию
Непосредственно образовательная деятельноть в подготовительной
группе
Тема: "Весенняя гроза"
Интеграция образовательных областей: познавательное раз
витие, речевое развитие, социальное-коммуникатиное, художественно-
эстетическое.
Цель: Развитие творческих способностей, умение передавать стихийные
явления в рисунке, развитие чувства композиции.
Задачи:
Обучающая: Продолжать учить детй отражать в рисунке свои предсталения о
стихийных явлениях природы - таких, как буря, ураган, гроза.
Развивающая: Развивать чувство цвета, формы, композиции.
Воспитательная: Воспитывать интерес к природе.
Целевые ориентиры: имеет положительную установку к миру, достаточно
хорошо развита память, связная речь, внимание, умеют слушать, отвечать на
вопросы полным предложением, развита крупная и мелкая моторика.
Средства реализации:
Мультимедийные: Музыкальное сопровождение
Вербальные: Стихотворения "Весенняя гроза", "Буря"
Наглядные: Иллюстрационый материал
Оборудование и материалы: Листы бумаги белого цвета, краски
акварельные, карандаши цветные, кисти разных размеров, банки с водой,
салфетки бумажные и матерчатые, варианты ассиметричных композиций.
Словарная работа: Активизация словарного запаса детей понятиями:
Весенняя гроза, стихия, ураган,
Методика проведения
I. Вводная часть
Мотивационно-побудительный этап деятельности
Весенняя гроза
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит.
Повисли перлы дождевые,
Солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
Гам лесной, и шум нагорный -
Всё вторит весело громам.
Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.
(Ф. Тютчев)
Буря
Дрогнули листочки, закачались клёны,
С золотистых веток полетела пыль...
Зашумели ветры, охнул лес зелёный,
Зашептался с эхом высохший ковыль...
Плачет у окошка пасмурная буря,
Понагнулись ветлы к мутному стеклу,
И качают ветки, голову понуря,
С тоской угрюмой смотрят в полумглу...
А вдали, чернея, выползают тучи,
И ревёт сердито грозная река.
Подымают брызги водяные кручи,
Словно мечет землю сильная рука.
(С.Есенин)
После грозы
Под величавые раскаты
Далёких, медленных громов
Встаёт трава, грозой примята,
И стебли гибкие цветов...
Последний ветер в содроганье
Приводит влажные листы.
Под ярким солнечным сияньем
Блестят зелёные кусты.
(А. Блок)
II. Основная часть.
Организационно-поисковый этап деятельности
Затем воспитатель предлагает детям тему «Весенняя гроза». Самим
придумать интересные композиции - нарисовать, сделать аппликацию из
рваной и мятой бумаги
В сочетании с рисованием красками или коллаж из разных материалов.
Показывает детям варианты ассиметричных композиций и поясняет, что на
картине можно передать движение - людей, животных, машин и даже ветра.
Для этого нужно «нарушить» в картине порядок - одни изображения
сместить от центра вправо или влево, другие поднять на разную высоту по
отношению к линии горизонта. А на дереве можно просто показать, что
ветки и листья не равномерно распределяются по обе стороны ствола, а
«переброшены» в одну сторону, будто на самом деле в эту сторону дует
ветер.
III. Заключительная часть.
Рефлексивно-корригирующий этап деятельности.
Оформление выставки детских картин «Весенняя гроза»:
Гроза прошла,
И ветка белых роз
В окно мне дышит ароматом...
Ещё трава полна Прозрачных слёз,
И гром вдали гремит раскатом.
Используемая литература:
Основные источники:
1. Козлова С.А.
Дошкольная педагогика: учебник для студ. Учреждений сред. проф.
образования / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 12-е изд., стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2011. – 416 с.
2. Погодина С.В.
Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб.
пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / С.В. Погодина. – 4-е
изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 352с.
3. Погодина С. В.
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному
искусству: учеб. пособие / С. В. Погодина. – М.: Издательский центр
«Академия», 2015. – 208 с.
Дополнительные источники:
1. http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-nod-v-podgotovitelnoi-
grupe-my-na-lug-hodili-my-luzhok-lepili-kolektivnaja-kompozicija.html
2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2015/03/28/lepka-syuzhetnaya-
kollektivnaya-starshaya-gruppa-my-na-lug
