Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "В мире растений"

Методическая разработка игры «Крестики- нолики»
на тему «В мире растений»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о растениях, как
неотъемлемой части живой природы.
Задачи:
1) Расширить представления детей о многообразии растительного мира и
роли растений в природе;
2) Уточнить представления о лесе, как сообществе, в котором живут
вместе растения и животные;
3) Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
4) Закреплять пространственные понятия;
5) Закреплять умение сравнивать количество предметов;
6) Упражнять в сравнении и упорядочивании предметов по высоте;
7) Развивать умение обобщать и анализировать;
8) Формировать умение работать в группе; развивать чувство
коллективизма;
9) Воспитывать бережное отношение к растениям.
Материалы и оборудование: игровое поле – 28 клеток, 2 эмблемы команд,
картинки для дидактической игры «С какой ветки детки?», листы с
заданиями «Деревья лиственные и хвойные. Кустарники», предметные
картинки «Цветы» (гладиолусы, розы, тюльпаны), 3 «грядки» для цветов
(наборное полотно), 5 цветов разной высоты.
Правила и условия игры:
1. Играют две команды – «Крестики» и «Нолики».
2. Команды по очереди называют номер вопроса и отвечают на свой
вопрос. За правильный ответ ставится «крестик» или «нолик» (на
доске).
3. Победителем становится команда, ответившая на большее количество
вопросов.
Ход игры
1. Что такое крона дерева?
2. У какого древа листья осенью краснеют?
3. Хвоинки какого дерева длиннее: сосны или елки?
4. Можжевельник – это дерево или кустарник?
5. Ромашка – это лесное или луговое растение?
6. Лиственница – это хвойное или лиственное дерево?
7. Сколько этажей в лесу?
8. Зимой и летом одним цветом?
9. Назовите части растения.
10. Как называется природное сообщество, где преобладают деревья?
11. Продолжи предложение. На месте цветом образуются…
- листья;
- почки;
- плоды с семенами;
- цветы.
12. Растениям плоды нужны для того, чтобы:
- их ели животные;
- быть красивыми;
- распространять семена;
- их выращивали люди.
13. На какие две группы можно разделить эти растения?
Дуб, можжевельник, ольха, ель, лиственница, подорожник.
14. Продолжи предложение. Плоды у растений образуются на месте
- почек;
- корней;
- листьев;
- цветов.
15. Листья растениям нужны для того, чтобы:
- быть красивыми;
- дышать и питаться;
- их ели животные;
- забирать воду из почвы
16 . Этот кустарник – ближайший родственник садовой красавицы,
царицы цветов розы (шиповник)
17. Весной это дерево стоит нарядное, праздничное, будто все в
белой пене. И запах его цветов чувствуется издалека. Жаль
только, что из-за цветов люди ломают ветки и сучки у этого
дерева (черемуха)
18. Лиственные деревья зимой стоят голые, хвойные – зеленые
круглый год, потому что хвоинки у них осенью не опадают. А у
этого дерева хоть и хвоинки, а зимой оно стоит голое, как
лиственное (лиственница)
19. В народе это дерево называют «сладким». Нет, конфеты на нем
не растут. Но посмотри, как во время цветения дерева к нему
летят пчелы. И мед потом будет самый вкусный и душистый
(липа)
20. Дотронься летом до ствола этого дерева. Он прохладный даже на
солнцепеке. Такое может быть только у одного дерева в мире:
ведь это единственное дерево с белой корой, которая не
нагревается на солнце (береза)
21. «Красавец – так переводится латинское, научное название этого
дерева. Но оно не только красиво: это дерево-богатырь, дерево-
долгожитель (дуб)
22. Дерево с большими, красиво вырезанными листьями можно было
бы назвать «музыкальным» - из его древесины изготавливают
многие музыкальные инструменты (клен)
23. Весной в лесу на этом дереве «загораются» маленькие красные и
синие «лампочки». Это почки дерева. Под новый год на этих
деревьях вспыхивают гирлянды настоящих лампочек (ель)
24. Ягоды на этом дереве могут висеть всю зиму. И чем крепче
прихватит их морозец, тем слаще они будут (рябина)
25. Игровое упражнение «Садовник». На первую грядку нужно
высадить 8 гладиолусов, на третью все розы (их 10), на ворую
тюльпаны, но столько, чтобы их было больше, чем гладиолусов,
но меньше, чем роз. Сколько цветов на каждой грядке? Что вы
заметили? (На каждой последующей грядке цветов больше на
один.)
26. Игровое упражнение «Сравни по высоте». Расположить картинки
с цветами от самого высокого до самого низкого.
27. Ветка какого растения находится в середине листа, в левом
нижнем углу и т.д.? Это дерево или кустарник? (см. приложение)
28. Расскажи, что находится между дубом и елью, под орешником,
над шиповником, под малиной. Какие деревья относятся к
лиственным породам, а какие к хвойным? (см. приложение)
Физкультминутка
Дидактическая игра на знание групп растений.
• На какие три группы делятся все растения? (деревья, кустарники,
цветы и травы)
Педагог называет растения: если это дерево – дети руки поднимают
вверх, если кустарник – руки на пояс, если трава – приседают.
• Ромашка, сосна, шиповник, смородина, подорожник, ель, береза,
медуница, подснежник, малина, клен, одуванчик и др.
Конкурс капитанов
Капитанам раздаются карточки с изображение растений и их плодов.
Задача- составить пару (растение + плод).
Пока капитаны выполняют задание, участники команд участвуют в
конкурсе на внимание. Сосчитать, сколько названий растений встретится вам
в стихотворении «ЧТО РАСТЕТ?» (Г. Лагздынь)
На лугу растет
Ромашка
Лютик едкий, клевер-кашка!
Что еще?
Гвоздика, смолка,
Колокольчик,
Хвощ – как елка.
А еще?
Кошачьи лапки,
Одуванчиковы шапки,
Подорожник, васильки,
Граммофончики – вьюнки,
Еще много разных травок
У тропинок, у канавок,
И красивых, и пушистых,
Разноцветных и душистых!
Подведение итогов конкурса.
Приложение. «Деревья лиственные и хвойные. Кустарники.
Ориентировка на плоскости»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: