Конспект "Происшествие в зимнем лесу"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ № 30 Г. КИРОВСКА
Конспект познавательно - исследовательской деятельности
в группе от 1 года до 3 лет
«Происшествие в зимнем лесу »
Воспитатель: Кривченко Н.А.
2018
Происшествие в зимнем лесу.
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие,
социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: включать детей в совместные практические познавательные действия
экспериментального характера
Задачи:
• обучающие: продолжать знакомство детей с обобщенными способами
исследования разных объектов окружающей жизни, помогать
обследовать предметы, выделяя величину, развивать понимание речи и
активизировать словарь, обогащать словарь детей существительными,
глаголами, прилагательными, продолжать знакомство детей с
нетрадиционными способами рисования (ватной палочкой).
• развивающие: развивать любознательность, память, внимание, мелкую
моторику пальцев рук;
• воспитательные: воспитывать аккуратность, воспитывать
эмоциональную отзывчивость, поощрять готовность пожалеть, помочь.
Материал: доска, лист ватмана, игрушка Мишка, избушка; баночки с водой,
семена кабачков, фасоль, трубочки, салфетки, ватные палочки, гуашь зелёного
цвета, коробочки и тарелочки (для каждого ребёнка).
Словарная работа: фасоль, кабачки, семена, кружатся, танцуют, тонут,
плавают, фасолевый, кабачковый, цирковые, волшебные.
Ход образовательной деятельности
I Вступительная часть
Психогимнастика
С добрым утром, глазки,
Вы проснулись.
(Поглаживают веки.)
С добрым утром, ушки,
Вы проснулись. (Поглаживают ушки.)
С добрым утром, ручки,
Вы проснулись.
(Хлопаем в ладоши.)
С добрым утром, ножки,
Вы проснулись.
(Притопываем.)
С добрым утром, солнце,
Мы проснулись.
(Руки навстречу солнцу.)
Сюрпризный момент
На ковре импровизация избушки медведя, деревья. Дети подходят,
осматриваются по сторонам, представляют, что попали в лес, в домик к
медведю. Воспитатель читает письмо. «Дорогие ребята! Пишет вам
Мишутка. Моя мама Медведица дала мне поручение, которое нужно
выполнить перед тем, как идти гулять! Но пришли мои друзья медвежата, и
я ушёл, не выполнив поручения! Мне нужно было перебрать семена
кабачков и фасоль. А когда мама придёт, она сварит мне фасолевый суп!
Помогите мне, пожалуйста!»
Воспитатель. Поможем Мишутке справиться с заданием?
— Чтобы помочь Мишутке, выполним пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика
Ивану-большому — дрова рубить,
Ваське-указке — воду носить,
Мишке-среднему — печку топить,
Гришке-сиротке — кашу варить,
А крошке Тимошке — песенки петь,
Песни петь и плясать,
Родных братьев потешать.
II. Основная часть
Дети подходят к столам.
— Ребята, на столах у вас фасоль и семена кабачков. Нужно перебрать их и
положить в одну коробочку фасоль, а в другую — кабачки. Дети
самостоятельно отделяют фасоль от семян кабачков.
— Получилось разделить семена фасоли от семян кабачков?
— Сколько семян кабачков получилось, а сколько фасоли нашли? (Ответы
детей.)
— А какой будет мама варить Мишутке суп? (Фасолевый.)
— Молодцы! Помогли Мишутке справиться с заданием. Но это не всё, ведь
мама Медведица оставила Мишутке ещё одно задание.
Посмотрим, что она приготовила? Поможем Мишутке справиться и с этим
заданием! — Кабачки наши не простые, а цирковые. Сейчас мы с вами
попробуем сделать их волшебными! — Попробуем?
Опыт
— Возьмём одну семечку кабачка и опустим в стакан с водой. Она плавает?
Теперь возьмём трубочку и подуем через неё на семечку! — Что происходит с
семечкой? (Она движется.)
— Теперь подуем сильно через трубочку, только дуть нужно на семечку
кабачка. — Что происходит с семечкой? (Она быстрее движется.) — Можно
сказать, что они «танцуют»? — Давайте и мы с вами станцуем.
Дети танцуют под песню «Я весёлый кабачок». Дети переходят в зону для
рисования, где всё приготовлено: гуашь, палочки, альбомный лист.
— Сейчас мы с вами будем рисовать, как двигались наши семечки кабачков. —
Рисовать будем палочкой и гуашью. Сначала воспитатель показывает на доске,
дети смотрят, затем выполняют на своих листочках.
— Вспомним, как веселились в воде наши семечки: тихо дули через трубочку
— семечки медленно «танцевали» (медленно ставим точки); сильно дули через
трубочку — семечки двигались быстро (ставим быстро точки).
III. Итог
— Как мы сегодня помогли Мишутке? (Перебрали семечки кабачков и фасоли.)
— Для чего мы это делали? (Чтобы сварить суп.)
— Что мы узнали о танцующих в воде семечках кабачка? (Сильно дуешь —
быстро «танцуют», тихо — медленно.)
— Мишутка благодарит вас за помощь и говорит спасибо!
