Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Путешествие по карте Знайки"

Конспект НОД итогового интегрированного занятия по реализации
образовательной области «Познание» в старшей группе. Тема:
«Путешествие по карте Знайки».
Воспитатель: Расинская Надежда Николаевна.
Цель: Обобщить знания, полученные в течение года.
1. Показать знания детей о ФЭМП: счет, порядок чисел(до 10 и обратно);
По обучению грамоте: умение проводить звуковой анализ, умение
читать простые слова, продолжить работу по развитию речи.
2. Развивать логическое мышление, умение решать простые
математические задачи, умение ориентироваться на листе бумаги,
развивать мелкую моторику пальцев рук.
3. Воспитывать любознательность, любовь кК природе, желание учиться.
Словарная работа: активизировать словарь словами по данной теме.
Методы:
1. Практические: рисование цыфр.
2. Наглядные: слайды, домики для цыфр, музыкальное сопровождение
3. Словесный: письмо Знайки, загадывание загадок, логические задачи
4. Игровые: физминутка.
Материал демонстрационный: фланелеграф, домики с цыфрами на каждого
ребенка, карандаши, интерактивная доска;
Материал раздаточный: листы бумаги с цыфрами;
Структура занятия:
1 Часть.
1. «Письмо Знайки»; 2. «Веселая математика».
2 часть.
1. «Исправь ошибку» 2. Физминутка. 3. «Логические задачи; 4.
«Познавательная»; 5. «Человек и природа»; 6. «Ориентация»; 7.
«Найди свой домик».
3 часть. «Найди соседей числа». Итог.
1
Вводная часть
1.1
Мобилизирующее
начало
Чтение письма
Знайки
Воспитатель: Ребята, сегодня
на занятие к нам придет
самый главный грамотей и
умник из Цветочного города
– Знайка. Он будет здесь
очень скоро. (Слайд 1)
(На доске появляется конверт
от Знайки, слайд 2)
Воспитатель: Ребята, это
письмо от Знайки. Хотите
знать, что в нем написано?
Читает: «Дорогие ребята! Я
улетел покорять космические
просторы. Но вы не
унывайте, для вас я
приготовил сюрприз.
Посылаю вам карту в виде
алфавита, пройдите по ней от
А до Я, и вы тоже совершите
удивительное приключение.
Удачи! Ваш друг Знайка».
Восппитатель: Ну что же,
отправимся в путь? (слайд 3)
(перед детьми карта в виде
алфавита, на ней выделены
буквы – «остановки». Дети
называют буквы алфавита,
выполняют задания).
1.2.
Ведение в тему
Первая остановка – буква «В»
- «Веселая математика»
(слайд 4)
На доске фигурки из картона,
на них – задачки. Дети
выбирают фигурку, решают
задачку и выкладывают
решение при помощи цифр и
знаков на магнитной доске.
(интерактивная доска)
1. Яблоко: Яблоки в саду
поспели, мы отведать
их успели. Пять
румяных, наливных,
три с кислинкой.
Сколько всего их?
(8)(слайд5)
2. Цыпленок: Три
цыпленка стоят и на
скорлупки глядят. Три
цыпленка в гнезде у
наседки сидят. Отвечай
поскорей – сколько
цыплят у наседки
моей?(6) (слайд6)
3. Лягушка: У стены стоят
кадушки, в каждой
кадушке по одной
лягушке. Если было
пять кадушек, сколько
было в них лягушек? (5)
(слайд7)
4. Гриб: Вова и Саша
пошли за грибами.
Вова собрал семь
грибов, а Саша на один
меньше. Сколько
грибов собрал
Саша?(6)(слайд 8)
5. Рыбка: Коля и Андрей
ловили карасей. Коля
поймал два карася,
Андрей на два больше.
Сколько рыб поймал
андрей? (4) Сколько
рыбы поймали
мальчики вместе? (6)
(слайд 9)
6. Овечки: Четыре овечки
на травке лежали.
Потом две овечки
домой убежали. А ну-
ка скажите скорей:
Сколько овечек
теперь?(2) (Слайд10)
7. Подарил утятам ежик
восемь кожаных
сапожек.
Кто ответит из ребят,
Сколько было всех
Утят?(Слайд 11)
2
Основная часть
2.1.
Актуализация
ранее полученных
знаний
Вторая остановка – буква «И»
- «Исправь ошибку». (Слайд
12)
- Если вы услышите то, что
считаете правильным,
хлопайте в ладоши 1 раз,
если же то что нее правильно
– покачайте головой.
- Утром солнышко встает;
- По утрам нужно делать
зарядку;
- Нельзя умываться по утрам;
- Днем ярко светит луна;
- Ночью люди обедают;
- Всего 5 времен года;
- Весна наступает после лета;
-Червяк клевал скворца;
- Песня пела соловья;
- Мохнатая гусеница съела
синицу;
- Грибы собирали детей в
корзину;
- Пушистая мышка поймала
кошку;
Третья остановка – буква «Л»
- «Логические задачи».
(слайд 13)
1У мамы есть кот Пушок,
собака Дружок, дочка Люба.
Сколько детей у мамы?(1)
2 Что едят крокодилы на
Северном полюсе?
(крокодилы там не живут)
3 Кто громче мычит: петух
или корова? (петух не умеет
мычать)
4 Какого цвета волосы у
колобка? (у колобка нет
волос)
5 Из какой посуды нельзя
поесть ? (из пустой).
6 На столе лежат два
апельсина и четыре банана.
Сколько овощей на столе?
(ни одного)
7 На груше выросло 5 яблок,
а на елке только 2. Сколько
всего яблок выросло?(ни
одного, на этих деревьях
яблоки не растут).
Четвертая остановка – буква
«П» - «Познавательная»
(слайд 14)
1. Сколько дней в недели?
2. Что наступает после
вечера?
3.Назови все дни недели?
4.Какой сгодня день?
5.Как называется государство
в котором мы живем?
6.Фамилия президента?
7 .На какой реке стоит наша
деревня?
8.Как называется книга
в которую занесены редкие
и исчезающие виды
животных?
9.Как называется модель
земного шара?
2.2
Физминутка
Физминутка «Три медведя
шли домой». (слайд 15)
Три медведя шли домой
(шагают)
Папа был большой –
большой (показывают какой
большой)
Мама чуть поменьше ростом
(в полуприсяде)
А сыночек просто крошка (на
корточках)
Очень маленький он был
С погремушками ходил
(изображают маленького
мишку с погремушкой)
Пятая остановка «Ч»-
«Человек и природа». (слайд
16)
Однажды весной Знайка
пришел на берег озера
полюбоваться природой и
увидел 2 банки с водой. (в 1-
ой чистая, во второй грязная.
С мусором). Ребята, если
нечаянно получится что
грязная вода, с мусором
попадет в озеро, что
произойдет с мусором в
воде? Какая станет вода?
Могут ли в такой воде жить
рыбы и другие животные
водоема? Почему?
Шестая остановка «О» -
«Ориентация». (слайд 17-19)
На берегу озера стояло
дерево. Как называется
дерево? (береза). Как вы
догадались? (кора) Что вы
видите на этой картинке?
(справа от березы – бабочка,
слева- шмель, под березой
гриб, слева над березой –
лебеди, справа над березой
облачко и солнышко)
- А за березой раскинулось
цветочное поле с красивыми
цветами(показ)
- Какие цветы растут в поле?
(ромашки и колокольчики)
Седьмая остановка «Найди
свой домик» (слайд 20)
(Дети стоят полукругом возле
магнитной доски, на ней
размещены домики для
цифр, рядом лежат карточки
с цифрами).
- А теперь ребята, найдите
для каждой цифры свой
домик, расположите цифры
по порядку. ((Проверить
вместе с детьми) Теперь
каждая цифра живет в своем
домике, вы им помогли,
молодцы!)
3
Итог
Восьмая остановка «Н» -
«Найди соседей» (слайд 21)
Некоторые жители надели
шапки невидимки, поэтому
мы их не видим. И нам с
вами нужно сделать так, что
бы их все увидели. У вас на
столах есть листочки с такими
же домиками. Возьмите
карандаши и впишите в
пустые окошки нужные
цифры (после выполнения
задания прошу детей
посмотреть на доску и
проверить правильно ли они
его выполнили).
Итог. Вот и закончилось наше
путешествие. Ребят а кто к
нам сегодня приходил в
гости? Сегодня мы с вами
вспомнили все, что нового
узнали в этом году. Вам
понравилось наше занятие?
Все ли у вас получилось? Что
больше всего понравилось?
Мы выполнили все задания,
которые приготовил для нас
Знайка.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: