Классный час "Воспитай себя" 6 класс
Классный час « Воспитай себя» 6 класс
Цель: способствовать воспитанию нравственных качеств, через познание себя; выявление
правильного и ошибочного представления о воспитании; создание «человека» идеально
воспитанного.
Учащиеся сидят по группам .
Слайд 1. Величайшая победа – есть победа над самим собой. П.Кальдерон.
1. Вступление «Воспитай себя…» Что значит быть воспитанным человеком? Какими
качествами должен обладать человек, чтобы о нём сказали – «Да – он воспитанный человек!»
Сегодня мы попытаемся ответить на эти вопросы.
Мир изменяется со сказочной быстротой. В меняющемся мире может существовать только
изменяющийся человек. И всё же в области человеческих отношений должны
присутствовать те постоянные незыблемые законы, на которые человек всегда должен
опираться в своей жизни.
2. Тест «Какой Я?»
Сейчас мы с вами пройдем тест, а в конце урока каждый из вас узнает уровень своей
общительности или замкнутости, а также выясним насколько вы эмоционально
стрессоустойчивы. Тест «Какой я?» С помощью этого теста можно определить некоторые
качества в своём поведении при общении с людьми, в обыденных ситуациях. Информация в
дальнейшем даёт возможность развивать положительные стороны характера и исправлять
негативные. ( прил. 1)
3. Новый одноклассник
В вашем классе – 27 учеников и, как вам кажется, все мы воспитаны.
Но давайте попробуем создать 28 ученика и наделить его качествами идеально воспитанного
человека. Вот он – ваш новый одноклассник! (доска – мальчик)
Что значит умение себя вести, куда вести? Ведь само выражение «вести себя» предполагает
этот вопрос. И ответ на него – это понимание того, чего я хочу достичь своим поведением,
какие качества в себе хочу воспитать?
Так какими качествами должен обладать наш герой, чтобы мы о нём говорили как об
идеально воспитанном человеке?
- На столах вам предложены – пустые карточки -4 (1/2 А4) и маркеры написать качества.
3 минуты, один человек от группы, представляет на доске «качества» «мальчика».
Мы с вами наделили самыми необходимыми, на ваш взгляд, качествами воспитанного
человека нашего героя. К изображению на магнит прикрепляем листочки.
АНАЛИЗ! Результата, …. Я вижу , что для вас в воспитанном человеке должны быть такие
качества - … , но больше всего вы цените в воспитанных людях…
4. Ситуации
О качествах воспитанных людей нужно не только знать, но и уметь их применять в разных
жизненных ситуациях.
Слайд 2 Выберите наиболее свойственный вам вариант поведения в следующих типичных
жизненных ситуациях
Ситуация №1.
Воскресенье. По телевизору должна идти любимая передача. Но мама по достаточно
объективной причине просит именно в это время погулять с маленьким братом.Какой
вариант поведения вы выберете?
А. предложу посмотреть передачу вместе с братом
Б. сначала посмотрю телевизор, потом пойду погуляю с братом
В. Выясню , по какой причине мама не может сама погулять, потом решу, как поступить
Г. Пойду погуляю с братом
Д. придумаю брату какую-нибудь интересную игру, пока будет идти передача, чтобы он не
захотел идти гулять
- как вы поступите? Прокомментируйте свой выбор.
Слайд3 Ситуация №2.
Классный руководитель, т.е. я – объявляю ребятам, что в цирк удалось достать всего
несколько билетов. Но я вас всех люблю и мне трудно выбрать кому не идти. Сделайте это
сами. Ия предлагаю вам самим решить кому не пойти.
А. предложу тянуть жребий, чтобы было не обидно
Б. предложу решить голосованием
В. Предложу дать эти билеты тем, кто заслужил учебной и активной работой
Г. Подниму руку, что не пойду
Д. предложу распределить по группам, а группа выберет достойных
- как вы поступите?
Слайд 4 Ситуация №3.
Андрей взял у Вики без разрешения линейку. На её требования вернуть, Андрей не
реагирует. Ваши действия.
А. сделать вид , что ничего не происходит
Б. отнять линейку силой у Андрея и вернуть Вике
В. Взять ещё Викину вещь и вместе с Андреем дразнить Вику
Г. Пристыдить Андрея и попытаться убедить Андрея вернуть линейку
Д. обратиться за помощью ко взрослым .
5. Ключ к тесту
Так вы представляете себя, но у нас был проведён с вами тест… тест на 30 вопросов «Какой
я?» ( тесты на столе с баллами) тест проведён, баллы посчитаны, но вы не знаете
результатов. Внимание на доску – ключ к тесту.
Слайд 5 Замкнутость- общительность.
Слайд 6 Эмоциональная устойчивость или неустойчивость.
Слайд 7. Самоконтроль
Итог – качество общительность! Но! Мы ещё плохо знаем себя, поэтому надо продолжать
изучать себя! Есть над чем работать.
6. Как расположить к себе людей.
Слайд 8 – фото Дейла Карнеги. Знаменитый американский писатель – психолог – ДЕЙЛ
КАРНЕГИ – автор самой известной теории общения, предложил шесть способов, как
расположить к себе людей.
Слайд 9 – КАК РАСПОЛОЖИТЬ К СЕБЕ ЛЮДЕЙ:
· Проявляйте искренний интерес к другим людям.
· Улыбайтесь!
· Помните, что для человека звук его имени – самый сладкий и самый важный звук
человеческой речи.
· Будьте хорошим слушателем.
· Ведите разговор интересный и вашему собеседнику.
· Дайте людям почувствовать их значимость.
Как вы думаете – какой из этих способ важен для вас?
- вы дети, Что важно для вашего возраста? улыбаться!
- правильно, но наш новичок безлик – у него нет лица, нет эмоций. А ведь мы уже сказали
с вами, что общение это результат взаимодействия двух людей и , чтобы понять его
настроение , мы подарим ему улыбку, лицо –
на магнит – ЛИЦО с улыбкой!
Как вы считаете, с кем из ребят герой классного часа мог бы дружить?
7. Заключение.
Ребята, на протяжении нашего занятия мы пытались с вами научиться быть воспитанным
человеком, мы пытались понять себя, научиться общаться друг с другом. Естественно, сразу
нельзя достичь идеальных отношений, этому человек учится на протяжении всей жизни, и ,
если мы будем стараться жить, получая истинную радость от общения, то мир покажется
большим, солнечным и прекрасным. Давайте учиться воспитанности и общению!
