Ученики на Учителя.com


Классный час "Умею ли я любить...?" 7-8 класс

Лицей №41 г.Костромы,
городской конкурс педагогического мастерства,
номинация : «Мой классный- самый классный»
«Умею ли я любить…?»
(виртуальный поход по районам Костромской области
для учащихся 7-8 класса)
Выполнила - классный руководитель
8 «В» класса Лицея №41 г.Костромы
Иванова Алёна Олеговна
Кострома, 2016 г.
Пояснительная записка.
Актуальность.
В настоящее время лидирующее положение занимают методы и приемы образовательной
деятельности, основанные на использовании современных компьютерных технологий, что
привело к коренным изменениям в теории и практике образования. Поэтому в современных
условиях для успешной организации учебного и внеучебного процесса перед педагогом встает
необходимость поиска новых форм, методов и средств подачи материала.
В нашем Лицее многие годы развивается такая форма работы с учащимися, как
туристистические тропы. Это дает возможность приобщить ребят к взаимодействию с природой,
познакомить с красивыми местами нашего микрорайона, провести мастер-классы на свежем
воздухе.
В толковом словаре С.И.Ожегова находим лексическое значение слова «поход». Это
«организованное путешествие или дальняя прогулка, а также вообще совместное движение групп
ы лиц с какой-либо определённой целью».
Как видим из определения, поход имеет три составляющие:
- путешествие \ прогулка;
- группа лиц;
- наличие цели.
Для моего класса данная форма работы имеет острую необходимость по некоторым причинам:
1. Низкая экологическая культура учащихся (ребята не умеют проводить время на природе: для
них является огромной проблемой разжечь костер, убрать после себя мусор и пр.);
2. Очень редкое совместное времяпрепровождение родителей с детьми на природе (родители
моих учащихся работают много, поэтому часто их рабочие часы выпадают и на выходные).
3. Межличностные конфликты (как говорилось, коллектив моего класса далек от «Горящего
факела», а общие дела, интересные события, мастер-классы, проводимые в походах, сближают
ребят).
4. Тема похода - "Умею ли я любить"- позволяет раскрыть понятие тонкого эмоционального
чувства любви с разных точек зрения, свободно затрагивать тему любви с ребятами
подросткового возраста.
В связи с внедрением новых информационных технологий в процесс образования существенно
изменился подход к походам, возникли новые виды походов – виртуальные.
Термин «виртуальный» происходит от английского слова virtual – похожий, неотличимый.
Первые виртуальные музеи стали появляться в Интернете в 1991 году. Так, например, многие
музеи создавали несколько виртуальных экспозиций и объединяли их в виртуальные экскурсии.
Я же решила создать виртуальный поход.
Оригинальность
В современном мире проблемы воспитания и обучения диктуют необходимость внедрения
новых форм работы. Давно стали популярны реальные и виртуальные экскурсии ввоспитательной
работе. Редкой же формой работы является виртуальный поход. Главный смысл состоит в том,
чтобы с помощью похода, применяя новые информационные технологии, погружать учащихся в
определенную атмосферу, сплачивать коллектив, давать новые знания и теоретические, и
практические.
Кроме того, в походе обращается больше внимания на отношение к природе, на
взаимоотношения друг с другом.
Специфика
Настоящий, истинный поход, с рюкзаками, с костром, с искрами в ночном небе и песнями под
гитару, естественно, ничто и никогда не заменит. Но зимой, когда за окном вьюга, в век
современной технологии можно легко воссоздать ту атмосферу, которая царит на лесной поляне.
Так, виртуальный поход имеет ряд преимуществ перед походами:
• Не покидая здания Лицея, можно посетить и познакомиться с объектами, расположенными
за его пределами;
• За короткий промежуток времени есть возможность увидеть огромное количество новых
мест, получить огромное количество информации;
• Знакомство с новыми местами осуществляется безопасно для жизни и здоровья учащихся,
доступно с материальной точки зрения;
• Данное мероприятие можно реализовать в любое время года, в любую погоду.
Использование информационно–компьютерных технологий (в том числе и виртуальных
походов) делает процесс воспитания более интересным, качественным, результативным.
Цель - актуализация нравственных ценностей человека, понимание значения такой
нравственной категории, как любовь в жизни человека, ее многоликости.
Задачи:
• Формирование уважительного отношения к себе и людям, которое тебя окружают
• Расширение знаний учащихся о граничащих с Костромой районах, об их исторических
достопримечательностях, памятниках культуры, социально-значимых объектах, известных
людях;
• Развитие умений и навыков командной работы учащихся
• Развитие творческих способностей детей
• Развитие критичности мышления, умения делать выводы, высказывать свое мнение
Этапы подготовки:
1. Подготовительный
1.1. Формирование идеи
В традиции Лицея каждый год, осенью, все параллели классов отправляются в
увлекательнейшее путешествие- поход или туристическую тропу. Спортивная одежда, рюкзаки,
термосы - всё в наличии у ребят. Тропа от Лицея до точки привала сложная, так как таит в себе
огромное количество заданий. Придя же на место, учащиеся на разных станциях получают знания
о том, как пользоваться компасом, как разводить костер, как ориентироваться на местности, как
действовать сообща.
В прошлом году мой класс на всех станциях получил низший балл, так как не было сноровки,
должного уровня теоретических и практических знаний, а так же слаженности действий. Это
подтолкнуло меня на мысль, что узнать о видах костров и о растениях, получить другие
необходимые в походе знания и навыки, можно и на классных часах. Кроме того, такая работа
поможет сблизить ребят. Так и родилась мысль о виртуальных походах, где учащиеся получают и
практические навыки, и теоретическую информацию, и учатся действовать в команде, быть
ответственными не только за себя, но и за товарищей.
1.2. Распределение обязанностей, поручений.
Распределить обязанности в моем классе - это всегда трудоемкий процесс, так как дать
поручения нужно всем ребятам: и тем, кто всегда ответственно выполняет порученное дело, и
тем, кто включается в дело неохотно. Данное мероприятие позволяет задействовать тех ребят, кто
всегда в тени или уже зарекомендовал себя безинициативностью, безответсвенностью. Так,
выбираю пять человек, которые будут отвественными за одну из остановок (так называемых
привалов), назначаю их командирами групп, провожу с ними индивидуальную консультацию, на
которой объясняю, какой материал, по какому району нужно найти и оформить.
Далее командиры набирают себе помощников, таким образом создаётся 5 групп.
Ставлю ограничения в(во):
- объеме информации (по 1 подписи к каждой фотографии, 8-10 предложений о районе);
- времени (обозначаю сроки - сдача за 3 дня до мероприятия).
Группа оформителей обеспечивает создание условий для проведения похода: в день
мероприятия составить 6 парт по три, чтобы получилось 2 прямоугольника со стульями вокруг.
Остальные парты и стулья выносятся в коридор.
Даю коллективное задание: всем принести фломастеры, цветные карандаши, нитки, иголки,
ножницы.
3. Сбор материала.
Как показывает практика, современные дети ничем, кроме википедии, пользоваться не умеют.
Поэтому даже искать фото- нужно их научить. Так, ребята с индивидуальными заданиями
обучались поиску информации: я показывала им официальные сайты районов, архивы
фотографий. После этого ребята уже дома, самостоятельно при помощи родителей, создавали
слайды к презентации и устные рассказы.
4. Репетиции
В виртуальном походе мы с классом поем песню под гитару, на которой играет учащийся. С
ним мы встречаемся на репетициях, чтобы улучшить качество игры, обсудить слова песни,
которые в разных источниках имеют расхождения.
Сценарий мероприятия.
Оборудование
Слово учителя
Слово учащихся
Деятельность
учащихся
Приглушенный свет,
фоном играет минус
лагерной песни «Мы
пройдем сквозь
земной простор»
- Ребята, здравствуйте.
Сегодня у нас
знаменательное событие - мы
отправимся в поход. Мы
увидим с вами много
интересных мест, узнаем
много нового. Но, как вы
видите, на улице метель,
вьюга, поэтому наш поход
будет виртуальным. Отличие
будет лишь в том, что на
улице мы не побываем. Итак,
отправляясь в путь, я должна
вас спросить, что должно
быть у людей, которые идут
в поход?
- Правильно. Но наш поход-
виртуальный, поэтому
- карта
- цель
- спички
-котелок
Ребята заходят в
кабинет.
Становятся в
круг вокруг
столов
Песня «Перевал»
под гитару»,
приглушение света,
на слайдах картинки
природы: лесов, рек,
гор.
готовить еду и прятаться от
дождя нам не придется. Но
вот понять, зачем мы
отправляемся в этот путь-
необходимо. Скажите, зачем
вообще люди ходят в
походы?
- А почему люди стремятся к
единству с природой?
Почему стремятся к
познанию новых мест? Какое
чувство их наталкивает на
то, чтобы быть с
определенной командой?
- Верно. Сегодня мы,
находясь в походе, узнаем,
какая любовь бывает, как она
появляется, развивается,
подпитывается. Наш поход,
как и самый настоящий,
начинается с самой
известной «походной
песни»- «Перевал»
-Эта песня написана
известным композитором
Ю.Визбором. Но сейчас
часто, исполняя эту песню,
туристы вспоминают
команду под командованием
Игоря Дятлова, которая
погибла на 1 перевале.
Команда была сплоченная,
дружная, каждый был уверен
друг в друге. Уверенность- 1
из основных залогов
- побыть в единении с
природой
- узнать, увидеть новые
места
- отвлечься от
цивилизации,
-провести время с
определенными людьми.
- провести отдых активно.
- уважение
- любовь
- патриотизм
Пение песни под
гитару в кругу
Два капитана
набирают себе
команду, с
которой
Фоновая музыка
леса, пения птиц,
ручьев.
Карта Костромской
области на карте.
1 привал. Слайды с
фото и информацией
о Нерехтском районе
хорошего похода. Поэтому
туристы страховкой
связывают друг друга, ведь
каждый член команды-
неотъемлемая часть
капитана. (Рассказываю о
нескольких видах страховки)
Поэтому сейчас мы
разделимся на 2 команды.
(Выбираю 2 лидеров моего
класса, которые, по одному,
набирают себе команду и
садятся за столы)
-Как я говорила, у команды
должны быть доверие и
уважение друг к другу. Так
вот вам ваша страховка,
которая свяжет на этот путь
каждого из вас.
-Итак, закройте глаза.
Представьте, что вы заходите
в лес, идете по извилистой
тропинке, наблюдаете за
птицами. Вдруг пробегаем
мимо белка. Вы устремляете
взгляд за ней. Видите
поляну. Садитесь на привал,
достаете карту и смотрите,
куда же вам идти.
- Посмотрим на карту: с
какими районами граничит
наш город?
- Вот туда мы отправимся.
- Чем же знаменит
Нерехтский район?
- А еще в Нерехтском районе
родились и выросли
прекрасные люди, герои
ВОВ: Дементьев Николай
Иванович (советский
разведчик) и Новиков
- Нерехтский,
Судиславский,
Красносельский,
Сусанинский, Буйский.
(Выходит ученик,
который готовил
информацию о данном
районе).
- уважение
- трепет
- патриотизм.
рассаживаются
за стол.
Связывают
«страховкой»-
лентой правую
руку.
Сидят с
закрытыми
глазами
(имитация
похода- команды
делаю пеший
круг вокруг
стола)
Команды
знакомятся с
информацией на
слайде.
Фоновая музыка
природы
2 остановка. Слайды
с фото и
информацией о
Судиславском
районе
Александр Александрович
(маршал авиации). Какие
чувства вызывает у вас эта
информация?
-А ведь патриотизм - это не
что иное, как любовь. То
есть осознание, что в
Нерехтсокм районе жили
герои, что память о них не
исчезла, вызывает в ваших
сердцах любовь и уважение.
А как проявляются эти
чувства?
- И сейчас мы, в знак
уважения и любви к героям
ВОВ, сделаем искусственные
цветы. Но сделать это будет
нелегко, так как руки ваши
связаны «страховкой».
-Вы молодцы. Проявили
чувство любви к героям,
защищавшим нашу страну.
Теперь можно отправляться
дальше.
- Сейчас мы отправимся с
вами в другое место, в
другой район Костромской
области
- Чем же знаменит
Судиславский район?
- А еще в этом районе
работает более 100 лет
фабрика по изготовлению
войлочной продукции. Сами
мы, конечно, не создадим
продукт из войлока. Но
украсить его, сделать
красивее и ярче- можем.
-Понравилось ли вам это
занятие?
- возлагаются цветы
- организуются минуты
молчания
- осуществляется уход за
мемориалами и
памятниками
-…………
(Выходит ученик с
индивидуальным
заданием об этом районе)
- Да
Командами
делают из
подручных
материалов
цветы.
Команды делают
круг вокруг
стола, имитируя
пешую
прогулку.
Командами
расписывают
заготовки-
шаблоны
валенок.
Фоновая музыка
природы
3 остановка. Слайды
с фото и
информацией о
Красносельском
районе
Фоновая музыка
природы.
4 остановка. Слайды
с фото и
информацией о
Сусанинском районе
-Любовь к чему же мы
прививали и развивали в
этом районе?
- Правильно. Ведь именно
любовь к труду делает нашу
деятельность плодотворнее и
качественнее.
- Мы посетили уже 2 района,
отправляемся в третий.
- Новый привал. Что же вы
знаете об этом,
Красносельском, районе?
- А еще по дороге в Красное
есть огромная лосеферма, где
на лоне природы живут лоси.
Лоси и лес, поля-
неразлучны. Поэтому сейчас
мы создадим оду самому
великолепному, что у нас
есть- природе. Проявим
любовь и уважение к ней.
- Отлично. Любовь к
природе- самое важное и
необходимое, что должно
быть в сердце каждого
человека. То, что у вас есть
это чувство- вы доказали.
- Отправляемся покорять
новые вершины
-Какие
достопримечательности есть
здесь?
-А еще здесь родился и
творил поэт Куликов Виктор
Иванович. Как можно
проявить любовь к писателю,
творцу?
- Любовь к труду. К
активной деятельности.
(Выходит ученик с
индивидуальным
заданием об этом районе)
(Выходит ученик с
индивидуальным
заданием об этом районе)
- продекламировать его
стихи
Команды делают
круг вокруг
стола, имитируя
пешую прогулку
Ребята
составляют оду
природе
Делают круг,
имитируя
пешую прогулку
Читают по
строчке
командой
выразительно и
красиво
стихотворение
Куликова
Фоновая музыка
природы.
5 остановка. Слайды
с фото и
информацией о
Кологривском
районе
Фоновая музыка
природы. Слайд с
нашим Лицеем.
На слайде фото
ребят с похода.
- Вы молодцы. Прочитать
стих вроде индивидуально,
но едино- очень сложно.
Справились с трудностью,
как истинные туристы.
Выдвигаемся в дальнейший
путь.
-Новый привал. Последний.
Самый далекий. Чем же
знаменит Кологривский
район?
-А еще здесь родился
известный в широких кругах
художник, скульптор
Честняков Ефим Васильевич.
Чтобы осознать всю красоту
пейзажей, картин, полюбить
этот вид искусства, нужно
самим побыть в этой роли.
-Отлично. Только
посмотрите, какаую красоту
создали вы своими
туристическими группами.
Всё, что мы создали в нашем
походе, заберем в Лией.
- Итак, наш поход подходит
к концу. Вам нужно снять
страховку и сесть в один
большой круг.
-Что вы узнали, пройдя этот
путь?
- Чувство любви к чему, к
кому в вас всколыхнулись?
- после каждого похода
туристы должны поделиться
(Выходит ученик с
индивидуальным
заданием)
- чем знамениты районы
Костромской области,
виды страховок
- к Родине, к героям ВОВ,
к поэзии, к живописи, к
труду. К песне, друг к
другу.
Делают круг,
имитируя
пешую прогулку
Создают
картину (одну на
всю команду со
связанными
правыми
руками)
Снимают ленту-
«страховку».
эмоциями. Впечатлениями о
прожитых часах\
днях\неделях. Что же вам
запомнилось и понравилось?
- Какая же бывает любовь?
Ведь цель нашего похода
была имена эта.
- Спасибо. Я надеюсь, что вы
осознали, «Любовь бывает
разной: по степени
важности, по степени
нужности, по степени
нежности…»
-Наш поход завершился.
Чтобы понять, понравился
ли он вам. Сейчас вам нужно
выбрать цвет, который
соответствует вашему
эмоциональному состоянию
после похода.
желтый - очень хорошо
красный - радостно
оранжевый-спокойно,
хорошо.
зеленый - тепло
синий - нормально
фиолетовый -
скверно,скучно
черный - плохо
(Я собираю лепестки,
анализирую преобладание
цветов)
- чувствовать себя в роли
туриста, узнавать родной
край, выполнять задания-
преодолевать трудности.
-любовь к природе, к
героям, к труду, к песне, к
искусству, к великим
деятелям.
(Выбирают цвет
лепестка, кладут
перед собой).
Уходят
Анализ проведенного мероприятия.
Данный классный час соответствует 3 основным критериям:
- конкретность (в мероприятии четко и ясно обозначены границы изучения, обязанности
учащихся, их роль);
- реальность (для проведения мероприятия не нужно сложного оборудования или
длительной подготовки. Необходим любой учебный кабинет, проектор, колонки);
- достижимость (в ходе мероприятия цель была достигнута частично:в разностороннем
понимании значении слова «любовь», ее роли в жизни человека. Активизация нравственной
культуры- это процесс долгий, систематичный. Одного мероприятия, естественно, не
достаточно. Это часть работы в течение года, в течение всей работы классного
руководителя).
На мероприятии были достигнуты
-личностно- ориентированные цели: вызваны чувства уважения, сострадания,
патриотизма;
- процессуальные цели: уместное музыкальное оформление, хороший подбор
фотографий;
- продуктивные цели: у ребят остались их продукты деятельности: цветы, валенки. В
кабинете остался коллективный труд: картина пейзажа, фото с виртуального похода.
Методические рекомендации:
- на данном мероприятии можно использовать реальную страховку (верхнюю или
нижнюю). Это даст навык работы со страховкой, вызовет больший интерес к происходящему;
- каждой команде можно дать настоящие походные рюкзаки, в которых изначально будут
положены необходимые для выполнения заданий материалы. Это также создаст более
глубокую имитацию похода;
- вместо столов и стульев можно положить «пенки»- походные коврики. Но создавать эти
условия можно лишь в том случае, если ребята все в спортивной, а не в школьной одежде, в
кроссовках или подобной обуви.
Литература:
1. Белоруков Д. Ф.:Деревни, села и города костромского края: материалы для истории. —
Кострома: Костромской общественный фонд культуры, Костромской региональный центр
новых информационных технологий «Эврика-М», 2000. — 536 с: ил.
2. Официальный сайт администрации муниципального района город Нерехта и
Нерехтский район - http://www.admnerehta.ru/
3. Дополнение к репортажу из костромского лагеря актива «Соколенок» - см. «УГ» №34
от 24 августа 2010 года- Методика «Цветопись» А.Н.Лутошкина
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: