Ученики на Учителя.com


Классный час "Мы все такие разные, но мы так похожи"

Классный час с элементами тренинга
«Мы все такие разные, но мы так похожи»
Цель: Формирование толерантного отношения друг к другу, установки на
принятие другого; понимания важности передачи эмоциональных связей,
опыта терпимости и уважения.
Задачи:
Воспитательные:
1. Формировать толерантные установки по отношению к разным людям;
2. Формировать основы позитивного взаимодействия и эмоциональной
отзывчивости детей между собой.
Развивающие:
3. Развивать коммуникативные навыки, умения взаимодействовать в
группе сверстников;
4. Развивать творческий потенциал учащихся.
Обучающие:
5. Знакомить детей с понятием “толерантность”; с историческим
аспектом толерантности в мире;
6. Стимулировать заинтересованность в поисках путей выхода из
конфликтных ситуаций;
Методы работы:
Беседа, игра, упражнения, работа в группах, творческие задания.
Возраст участников: учащиеся 5 – 8 класса (младшие подростки)
Материалы и оборудование:
Презентация к теоретической части; листы А4, клубок ниток; фломастеры
и цветные карандаши для творческого задания, ватман, заготовки цветов с
семью лепестками,
При прохождении кл. часа от учащихся ожидаются следующие
результаты:
- развития терпимости и уважения к разным людям;
- формирования эмоциональной отзывчивости среди детей;
- понимания и формирования толерантного отношения друг к другу и
различиям в людях, которые их окружают;
- умения взаимодействовать в группе, сопереживать и находить
конструктивные решения в конфликтных ситуациях;
- развития творческого потенциала
Для успешного и результативного проведения кл. часа педагог или
психолог должен создать у школьников позитивную установку на
сотрудничество, обеспечить эмоциональный комфорт, психологическую
защищенность ребенка, актуализировать мотивацию познавательной,
поисковой, творческой активности, предоставить возможность апробировать
приобретенные знания на уровне поведения в игровых и реальных ситуациях
общения.
Ход классного часа
Педагог: Я рада всех вас приветствовать! Чтобы наше общение удалось –
приготовьте хорошее настроение, желание высказаться, позитивный настрой
друг к другу.
Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка
всегда располагает к общению.
1.Теоретическая часть
Сегодняшний классный час мне хотелось бы начать старинной легендой
Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал:
- Как ты уродлив, негр! Как будто весь сажей вымазан!
Черный презрительно сощурился и сказал:
- Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!
Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили
пойти
к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому:
- Посмотри, как красив твой черный брат. Он черен, как южная ночь, и в
ней, подобно звездам, сияют глаза его...
Затем мудрец обратился к чернокожему:
- А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как
сверкающий
белый снег, что лежит на вершинах наших гор, а волосы его - цвета
солнца...
Негр и белый устыдились своего спора и помирились.
А мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина...
Кружатся в веселом хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные,
желтые люди. С любовью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки
музыки и песен чей-то молодой голос:
- Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы так скучно!
• Как вы считаете, о чём сегодня пойдёт речь?
Версии учащихся:
(Об отношении к людям. О равенстве и братстве народов. Об уважении друг
к другу.)
Педагог: Все вы правы. Всё о чем вы сказали, вмещает в себя понятие
толерантности.
Слово "толерантность" происходит от латинского глагола tolerate
(переносить, выдерживать, терпеть).
При этом перевод и трактовка слова "толерантность" в разных культурах
неоднозначны.
В английском языке понятие "толерантность" имеет три значения:
устойчивость, выносливость; терпимость; допуск, допустимое отклонение.
Во французском языке "толерантность" - "уважение свободы другого,
его образа мыслей, поведения, политических и религиозных взглядов".
В китайском языке "быть толерантным" - "позволять, допускать,
проявлять великодушие в отношении других".
В арабском языке "толерантность" определяется, как "снисхождение,
мягкость, сострадание, терпение, расположенность к другим".
В русском языке "толерантность" означает "способность, умение
терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам
других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам".
Как мы видим, толерантность - это достаточно сложный термин с целым
рядом нюансов.
Как же научиться быть толерантными?
• Не стремиться подчинить себе другого, т.е. толерантность
строится только на основе некоторого равенства позиций. Это понятие
обязательно включает уважение достоинства каждого, право на наличие и
сохранение индивидуальности.
• Изучать другого. Незнание, как известно, нередко порождает
непонимание. Знакомство с культурой, традициями, образом жизни
представителей других национальностей позволит перевести присущую
многим людям оценочную деятельность в познавательную.
• Принимать другого таким, какой он есть. Это условие означает,
что субъекты по взаимодействию должны стремиться не переделывать друг
друга, а воспринимать другого как нечто целое со всеми индивидуальными
особенностями.
• Акцентировать внимание на объединяющих факторах. Для
достижения толерантного взаимодействия важно найти то, что объединяет
партнеров, а не разъединяет их. Поэтому необходимо сначала выделять общее
и лишь, потом фиксировать внимание на противоположном.
• Чувство юмора. Способность посмеяться над собой - важная
черта толерантной личности. У того, кто может посмеяться над собой, меньше
потребность чувствовать превосходство над другими.
2.Практическая часть
Упражнение «Встаньте те…»
Вы все такие разные, но в тоже время так похожи друг на друга. Что вас всех
объединяет? (Все люди примерно одного возраста. Все учимся в одном
классе)
Найдите в человеке черты, способные вас объединить:
• встаньте те, у кого волосы такого же цвета как и у меня
• встаньте те, кто хорошо учится
• встаньте те, кто любит играть в футбол и т. д.
В результате встаёт весь класс.
Упражнение "Цветик-семицветик"
(У каждого на столе подготовлен цветок с семью лепестками.)
- Каждый из вас на своём цветке в центре-сердцевине напишет своё имя.
Затем, на лепестках одним словом напишите:
на 1 - своё любимое животное;
на 2 - любимый цвет;
на 3 - любимое время года;
на 4 - любимый цветок;
на 5 - любимый герой из (фильма) мультфильма;
на 6 - любимое занятие, увлечение;
на 7 - любимая игра.
- Сейчас в паре зачитайте друг другу свои особенности и найдите общее у
вас.
- Поднимите руку, кто нашёл.
- Теперь парами повернитесь друг к другу по 4 человека в группе, и найдите
общее для 4 человек.
- Поднимите руку те группы, у которых нашлось общее для всех. Поделитесь
вслух, что общего у вашей группы.
Упражнение «Снежинка»
Процедура проведения:
Для проведения упражнения приглашается 4-5 участников, и каждый из них
получает лист бумаги. Затем им предлагается выполнять все указания
ведущего.
- сложите лист пополам
-сложите еще раз пополам
-оторвите правый верхний угол
-оторвите левый нижний угол
-сложите пополам
-оторвите правый нижний угол
Обсуждение. Почему, выполняя одинаковые команды, участники получили
разные результаты? Почему итог работы некоторых одинаков? Чему учит
данное упражнение?
Вывод: Все люди разные, имеют разные взгляды, интересы, одну и ту же
ситуацию оценивают по-разному.
Упражнение «Нити понимания»
Материалы: клубок ниток
Процедура проведения:
Круг. Каждому участнику предоставляется право сделать комплимент кому-
нибудь из группы. Для этого мы используем клубок ниток. Ведущий ,
удерживая конец нити, передаёт его одному из участников и при этом делает
комплимент. Получивший клубок благодарит, делает комплимент и передаёт
клубок соседу, при этом нить остаётся у него в руках. Ведущий следит,
чтобы клубок с комплиментом получил каждый участник тренинга. В
результате все связаны друг с другом единой нитью.
-Осторожно натянем нить, чтобы она не разорвалась. Что вы
чувствуете?
-А теперь поднимаем над головой. Что вы чувствуете?
Вывод: Вот так должно быть и в жизни. У человека могут быть взлёты,
падения, жизнь может идти ровно, но в любом случае завязанные нити
понимания, толерантности не должны рваться.
3. Заключительная часть
Педагог:
(ватман, нарезанные из журналов картинки, клей, фломастеры или краски)
В заключение нашей встречи, давайте подведём итоги. Мы все с вами
разные, но живём на одной планете Земля. И для того чтобы наша жизнь
была лучше, счастливее, безопаснее нужно быть терпимее, принимать людей
такими, какими, какие они есть, не смотря на все наши различия. И тогда мы
будем жить в мире.
Давайте создадим с вами эмблему толерантности. Чтобы у нас все
получилось нужно поработать все вместе (если класс большой, то можно
сделать несколько групп и несколько эмблем).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: