Проверочная работа "Формирование навыка вдумчивого чтения текста"
Как научить наших детей эффективно читать тексты на уроках по разным предметам?
Ученики не умеют вычитывать информацию из текстов. Большим подспорьем для учителя
в данном направлении деятельности является технология продуктивного чтения.
Что такое полное понимание текста?
Это вычитывание трех видов текстовой информации:
• Фактуальной (о чем в тексте сообщается в явном виде.
• Подтекстовой (о чем в тексте сообщается в неявном виде, читается "между строк").
• Концептуальной (основная идея текста, его главные смыслы.
Учим вычитывать фактуальную информацию.
В 5 классе на уроках литературы обучающимся предложено произведение Джона
Роналда Руэла Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно» (учебник – хрестоматия под
редакцией Т.Ф.Курдюмовой).
Джон Толкиен - основатель нового жанра литературы — фэнтези. В его «Хоббите»
гармонично уживаются и сказочные герои (эльфы, гномы, драконы) и вымышленные
персонажи. Но, волшебный мир Толкиена, по которому путешествует Бильбо, не такой
уж волшебный. Это мир обычных людей, где также зло соперничает с добром, хитрость
побеждает глупость, и всегда в цене мужество, смелость и порядочность.
С целью контроля за качеством домашнего прочтения текста ученикам предлагаются
вопросы, на которые они должны ответить, обращаясь к тексту произведения.
Глава 6.
1. Кем признали Бильбо гномы после его неожиданного возвращения?
2. О чем не рассказал Бильбо гномам, когда они потребовали у него отчета о
приключениях?
3. На праздниках святого Тука Гэндальф удивил хоббитов. Что хоббит не мог забыть
всю жизнь?
4. Чем пытался утолить голод Бильбо по дороге?
5. Где укрылись Бильбо и гномы от волков?
6. Как назывались злые волки по ту сторону Туманных гор?
7. С какой целью волки явились на поляну в лунную ночь?
8. С помощью чего Гэндальф смог напугать волков?
9. Кто спас Гэндальфа, Бильбо и гномов?
10. Чем угощали гномов орлы?
Ответы.
1. Ловкачом с.86
2. … кроме того, что он нашел кольцо с.86
3. Чудесные фейерверки с.87
4. Щавель, вода из горного ручейка, три ягодки земляники с.90
5. На деревьях – сосне с.92
6. Варги с.94
7. На эту самую ночь был как раз намечен большой набег. Варги и гоблины нередко
действовали сообща. с.94
8. Горящие шишки с.97
9. Орлы с.100
10. Кролик, зайцы, барашек с.102
Тест по прочитанному тексту «Матео Фальконе».
1. Действие новеллы происходит:
а) на побережье моря;
б) на крутом возвышенье;
в) в долине реки.
2. Маки́
́
– это:
а) цветы;
б) плантация для выращивания товара контрабандистов;
в) густые беспорядочные заросли побегов от сожженного леса.
3. «Человек небольшого роста, но крепкий, с вьющимися черными, как смола,
волосами, орлиным носом, тонкими губами, большими живыми глазами и лицом
цвета выделанной кожи» – это портрет:
а) Маттео Фальконе;
б) Теодора Гамба;
в) Джаннетто Санпьеро.
4. Фортунато спрятал бандита:
а) в погребе;
б) в доме;
в) в копне сена.
5. Желтые Воротники – это:
а) пастухи;
б) корсиканские солдаты;
в) бандиты, которые прятались в маки.
6. Маттео Фальконе был довольно богатый человек и жил:
а) в просторном одноэтажном доме со множеством комнат;
б) в двухэтажном особняке;
в) жилище его состояло из одной квадратной комнаты.
7. Фортунато был мальчик:
а) корыстный;
б) бескорыстный;
в) очень трусливый.
8. Солдаты:
а) сразу пристрелили пойманного бандита;
б) перевязали ему рану;
в) заковали его в кандалы.
9. Маттео Фальконе:
а) был связан с бандитами общими незаконными делами;
б) был зол на бандитов;
в) уважительно относился к ним за их мужество и смелость.
10. Джаннетто:
а) смертельно оскорбил Маттео, задел его родовую честь;
б) сочувственно покачал головой, увидев появившегося Маттео;
в) кричал и ругался на Маттео последними словами.
11. Маттео:
а) похвалил сына за полученные от сержанта часы:
б) вдребезги разбил их;
в) не обратил на часы внимания.
12. Маттео заставил сына перед смертью молиться:
а) чтобы дать себе время остыть, простить ребенка и изменить свое страшное
решение;
б) чтобы дать сыну умереть христианином;
в) чтобы сын, помолившись, раскаялся и попросил бы прощения уже с чистой
совестью, и тогда бы отец его простил.
13. Поступок Маттео вы объясняете:
а) великой любовью к родине;
б) эгоизмом;
в) чувством собственного достоинства и чести?
КОД: 1-б, 2-в, 3-а, 4-в, 5-б, 6-в, 7-а, 8-б, 9-в, 10-а, 11-б, 12-б, 13-в.
Данный вид контроля за выполнением домашнего задания настраивает учеников на
вдумчивое чтение текста.
