Ученики на Учителя.com


Сценарий "Поймём друг друга" 3 класс

Смирнова Елена Геннадьевна
МБОУ «Гимназия №3», г.Чистополь, Республика Татарстан
учитель начальных классов,
первой квалификационной категории.
Сценарий родительского собрания на тему «Поймём друг друга», 3 класс
Цели собрания:
1. Способствовать сплочению родительского коллектива класса.
2. Показать значимость семьи при воспитании детей.
Форма проведения: дискуссия, групповая деятельность, тестирование.
Организация родительского собрания:
Презентация
Выставка рисунков на тему «Моя семья»
Цветочки с ответами детей на вопрос «Что такое счастливая семья?»
Плакаты с высказываниями:
«Любовь есть ключ к пониманию» (К.Бальмонт)
«Любите ребенка таким, какой он есть»
«Дружная семья гору свернет» русская народная пословица
Ход собрания.
1. Вступительное слово классного руководителя.
- Уважаемые родители, рада приветствовать вас на родительском собрании «Поймем друг
друга». Сегодня мы поговорим о взаимоотношениях, которые должны присутствовать в каждой
семье, о возрастных особенностях детей 9-10 лет и о правильной реакции взрослых на эти
изменения. Вы разделились на группы по 4 человека по желанию, хочется, чтобы наша встреча
прошла в комфортной обстановке.
Учитель читает стихотворение.
Как появилось слово "семья"?
Когда-то о нем не слыхала земля...
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
- Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила: - Я.
- Кто их воспитает, царица моя?
И Ева покорно ответила: - Я.
- Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева все также ответила: - Я.
- Кто платье сошьет, постирает белье
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопросы, подруга моя!
- Я... Я... - Тихо молвила Ева. - Я... Я...
Сказала она знаменитых семь "Я".
Вот так на земле появилась семья.
- Семья – это самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди.
Те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Если
заглянуть в словарь Даля, то там определение семьи звучит так: это совокупность близких
родственников, живущих вместе.
- Наши дети думали над вопросом «Что же такое «счастливая семья?». Вот несколько мнений
по этому поводу.
(Мнения детей).
• Счастливая семья – это когда все друг о друге заботятся
• Счастливая семья – это когда все твои родные дома и всем хорошо.
• Счастливая семья – это когда все вместе собираются по вечерам, рассказывают о том,
как провели день.
• Счастливая семья – это когда никто не кричит, дома тихо, спокойно и вкусный ужин.
- Семья – это общечеловеческая ценность, где формируются взаимоотношения детей и
родителей. И только тепло наших душ поможет создать дом мечты для семьи, где все будут
жить счастливо.
Ведь дом, заставленный добром, - еще не дом.
И даже люстра над столом – еще не дом.
И окно с живым цветком – еще не дом.
И даже чайник с баском – еще не дом.
Когда вечерняя сгустится темнота,
Так истина понятна и проста –
Что от ладоней до окна наполнен дом
Твоим теплом.
2. Тест-опросник.
- Каким я являюсь родителем?
Этот вопрос извечно стоит перед каждым из нас.
Сейчас с помощью теста-опросника постараемся ответить на поставленный вопрос. Я
предлагаю вашему вниманию 21 высказывание. Вы с ним либо соглашаетесь, либо нет.
1. Я считаю своим долгом знать все, о чем думает мой ребенок.
2. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.
3. По отношению к своему ребенку я испытываю досаду.
4. Мне кажется, что другие дети потешаются над моим ребенком.
5. Мой ребенок, как губка, впитывает в себя самое плохое.
6. Ребенка с детства следует держать в жестких рамках, только тогда из него вырастет
хороший человек.
7. Я всегда принимаю участие в играх и делах ребенка.
8. К моему ребенку липнет все дурное.
9. Я жалею своего ребенка.
10. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг того, что лично мне не удалось.
11. Родители должны не только требовать от ребенка, но и сами приспосабливаться к нему,
относиться к нему с уважением, как к личности.
12. При принятия решений в семье следует учитывать мнение ребенка.
13. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.
14. Я часто признаю: в своих мнениях и претензиях ребенок по-своему прав.
15. Дети рано узнают о том, что родители могут ошибаться.
16. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
17. За строгое воспитание дети потом благодарят своих родителей.
18. Мой ребенок не в силах сделать что-либо самостоятельно, и если он это делает, то
обязательно получается не так, как нужно.
19. Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.
20. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.
21. Ребенок должен дружить с теми детьми, которые нравятся его родителям.
- Каждый для себя сделал вывод. Какой он родитель для своего ребенка? Очень хочется,
чтобы вы любили своих детей такими, какие они есть, ведь любовь – это ключ к
пониманию. А ребенок – это цветок, красота которого зависит от ухода за ними.
3. Структура Конэрс. (обучающая структура, в которой взрослые или дети
распределяются по разным углам в зависимости от выбранного ими варианта ответа)
- Уважаемые мамы и папы, какие на ваш взгляд возрастные изменения происходят у детей в
возрасте 9-10 лет? (Ответы - физические, интеллектуальные, эмоциональные, духовные,
социальные, психосексуальные).
Проведем структуру Конэрс (углы). В классе в каждом углу есть табличка с надписями:
- интеллектуальные изменения
- эмоциональные изменения
- духовные изменения
- социальные изменения
Давайте поразмышляем: какие возрастные изменения происходят в большей степени у
вашего ребенка на данный момент?
- Подумайте, не обсуждая с другими родителями, запишите название вашего угла на листе
бумаги. Подойдите к вашему углу и найдите партнёра не из вашей группы.
- Обсудите в парах, почему вы выбрали данный угол. А теперь, поделитесь со всеми мыслями
своего партнёра. (Слушаем высказывания нескольких родителей)
- Спасибо, присаживайтесь. Каждый из Вас прав по-своему, ведь эти изменения проявляются у
каждого ребенка индивидуально.
4. Давайте подробно рассмотрим возрастные особенности детей 9 – 10 лет, возможные
ситуации и пути их решения.
(Учитель зачитывает возрастные особенности, в некоторых случаях предлагает ситуации для
обсуждения в группах. Родители делятся мнениями, а учитель обобщает и дает советы с точки
зрения педагогов и психологов).
Физические
1. Ребенок этого возраста очень активен. Любит приключения, физические упражнения, игры.
2. Может пренебрегать своим внешним видом.
Предлагаем:
1.Использовать прогулки, поездки, экскурсии.
2. Обучать ребенка личной гигиене, уходу за своей одеждой, комнатой, приучать к
пунктуальности.
Интеллектуальные
1. Нравится исследовать все, что незнакомо.
2. Понимает законы последовательности и последствия. Имеет хорошее историческое и
хронологическое чувство времени, пространства, расстояния.
3. Хорошо мыслит и его понимание абстрактного растет.
4. Нравится делать коллекции. Собирает все, что угодно. Для него главное не качество, а
количество.
5. «Золотой возраст памяти»
1 ситуация. На уроке окружающего мира детям задали приготовить проект «Так ли важен
завтрак?» Учитель дала ряд рекомендаций по выполнению, но предложила подойти к
исследованию творчески. Как вы поступите, если ребенок обратиться к вам за помощью?
Предлагаем:
1. Обучение через исследование. Задавайте свои «почему?»
2. Идти дальше поверхностных фактов, излагать свои истории с событиями и именами,
сочинять, творить, придумывать
3. Поставить вопросы, ответы на которые ребенок сможет найти самостоятельно. Указать, где
можно найти информацию: в книге, в Интернете, по телевизору, спросить у старших и т.д.
4. Предложить делать коллекции.
5. Научить ребенка знать и любить книги.
Эмоциональные
1. Резко выражает свои чувства. Сначала говорит, а потом думает.
2. Свободно выражает свои эмоции. Эмоционально быстро включается в споры.
3. Начинает развиваться чувство юмора. Желает рассказывать смешные истории.
4. Скрытые страхи. Ему хотелось бы выглядеть бесстрашным.
2 ситуация. На уроке математики Алексей всегда решает быстрее всех, любит выкрикивать
ответы с места. На очередной вопрос учитель спросила Сашу, тот высказал свой ответ, но
ошибся в решении. Алеша громко посмеялся над ним. Саша угрюмо сел за парту и больше не
работал на уроке. Ваши действия?
Предлагаем:
1. Учить самоконтролю: когда быть серьезным и спокойным, а когда быть веселым.
2. Учить терпимости и самоконтролю. Рассматривать все факты до принятия решения. Учить
уважать права и чувства других людей.
3. Научить смеяться над собой. Не произносить тех шуток, которые будут оскорблять других
людей.
4. Учить свободе от страха. Вместе решать конкретные проблемы.
Социальные
Ребенок начинает быть самостоятельным. Приспосабливается к обществу вне семейного круга.
Ищет группу ровесников того же пола, т.к. для девочек мальчики «слишком шумны и буйны», а
для мальчиков девочки «слишком глупы».
3 ситуация. Собираясь на праздник в школу, Оля красиво причесала длинные волосы и
заколола их новыми заколками. Мама запретила дочери так идти и заплела волосы, украсив их
бантами. На празднике девочка сидела в уголочке одна, пока остальные одноклассники
веселились.
Предлагаем:
Учить дружелюбию. Поощрять ребёнка не занимать позиции «я свят для тебя», не изолировать
себя от сверстников. Помогать сопереживать другим людям.
Духовные
1. Ребенок ищет героев, выбирая тех людей, которых он видит, о которых читает, восхищается
теми, кто делает то, что он хотел бы сделать. Желает понравиться выбранным им авторитетам.
2. Нравятся захватывающие рассказы.
4 ситуация. Во время классного часа дети обсуждали тему «Моя будущая профессия».
Высказывали свои мнения о важности профессий, об известных людях этих профессий. Кирилл
сомневался в своем выборе. Но рассказал ребятам о своем дяде, который был лесником, а
потом в своей деревне помог построить храм и стал служить в нем священником. Не все дети
поняли Кирилла, некоторые заулыбались. Почему так получилось?
Предлагаем:
Избрание положительных героев из литературы. Познакомить с героями настоящего времени.
Психосексуальные
Этот возраст считается идеальным для обучения. Сексуальные игры и мастурбация
могут иметь место и в этой фазе психосексуального развития, но при правильном
педагогическом и родительском руководстве прекращаются, превращаясь в процесс учебы и
изучения природного и социального окружения. Более глубоким становиться интерес к
интимности и всему, что связано с этим понятием. Дети начинают беспокоиться, насколько их
внешность отвечает эталонам в их ближайшем окружении.
Предлагаем:
В вопросах пола с детьми нужно быть правдивыми и объективными, разговор следует вести
так, чтобы его содержание отвечало действительности и законам природы. Если предоставлять
ребенку недостоверную информацию на его вопросы полового характера, он разувериться во
взрослых, не будет им доверять и станет относиться как к обманщикам.
- Надеюсь эти советы помогут вам принимать правильные действия по отношению к своим
детям.
5. Рисунок «Моя семья».
(Тест предназначен для выявления особенностей внутрисемейных отношений. Он помогает
прояснить отношения ребенка к членам своей семьи, то, как он воспринимает их и свою роль в
семье, а также те характеристики отношений, которые вызывают в нем тревожные и
конфликтные чувства)
Родителям раздаются рисунки детей.
- Анализ теста в большей мере говорит о том, что ситуация взаимоотношений в наших семьях
благоприятная. Чувство тревоги практически отсутствует, значит, в ваших семьях живут
любовь, уважение друг к другу и доброта. Некоторых родителей ждет психолог гимназии для
индивидуальной беседы.
6. Структура ФО БОКС СИНЕКТИКС. (Структура, помогающая рассмотреть какую-
либо тему с разных сторон путем составления аналогий)
- А сейчас, дорогие родители, вы немного вернетесь в детство, возьмете карандаш и будете
рисовать.
Групповая работа за столами
- Уважаемые родители, возьмите лист бумаги, сложите его вдвое и еще раз вдвое. Разверните и
нарисуйте квадратик в центре. Запишите и зарисуйте по одному неодушевленному предмету в
каждый квадрат, один из которых должен уметь двигаться.
- Теперь в центре в квадратике запишите слово СЕМЬЯ.
- Продолжите предложение: Семья похожа на ________, потому что __________, используя
свои рисунки. (После выполнения каждая группа делится своими высказываниями)
Примеры записей на рисунке (очки, конфета, цветок, река).
1.Семья похожа на очки, потому что семья – это объединение разных поколений, где передается
опыт от старших к младшим.
2.Семья похожа на конфету, потому что нас объединяют семейные традиции, где за столом
всегда много всего вкусненького.
3.Семья похожа на цветок, потому что растения символ жизни на Земле, рождение новых деток.
4.Семья похожа на реку, потому что все члены семьи находятся в постоянном движении –
взрослые работают, дети учатся. Семья развивается, духовно обогащается.
7. Заключение.
- Наша встреча заканчивается.
Любите друг друга искренним сердцем,
Любите друг друга открытой душой,
Чтоб не было места, где злобе пригреться,
Чтоб в сердце пришёл долгожданный покой
- Уважаемые родители, хочется, чтобы в самых разных семейных ситуациях, вам сопутствовала
удача, а в семье был лад, как в китайской притче.
Китайская притча «ЛАДНАЯ СЕМЬЯ».
Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли
таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди.
Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям,
спокойно старикам.
Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине.
«Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул
владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» А в
конце листа: «СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ».
-И все?
-Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И подумав, добавил:
"И мира тоже".
Используемая литература
1. Варенька О.П. Родительские собрания: 3 класс. – М.: ВАКО, 2008.
2. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе с родителями для
педагогов общеобразовательных школ. - Казань: РИЦ «Парус», 2008.
3. Тейлор К. Тест "Рисунок семьи" / Психологические тесты и упражнения для детей. Книга
для родителей и воспитателей – М., 2005.
Интернет – ресурсы
1. Стихи про семью. zanimatika.narod.ru
2. Стихи про семью. www.mamamasi.ru
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: