Ученики на Учителя.com


Конспект урока ОРКСЭ "Правила твоей жизни" 4 класс

Конспект урока ОРКСЭ по модулю «Основы светской этики»
I. ФГОС второго поколения. А.А. Плешаков УМК «Школа России», 4 класс.
II. Тема урока: «Правила твоей жизни».
III. Основная цель: создание условий для совершенствования гражданского самосознания учащихся.
IV. Планируемые результаты.
Предметные: готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; понимание значения нравственности в
жизни человека и общества; формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и
современности России; первоначальные представления об исторической роли этики в Российской культуре; становление внутренней
установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания,
духовных традициях народов России; осознание ценности человеческой жизни.
Метапредметные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий; овладение начальными сведениями о
сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с
содержанием конкретного учебного предмета.
Личностные: формирование семейных ценностей; формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; развитие этических чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
V. Литература:
1. Авторская программа М. Т. Студеникина, «Основы светской этики», Москва, ООО «Русское слово», 2011 год.
2. Учебник «Основы светской этики» М. Т. Студеникина.
3. Интернет-ресурс http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/12/09/urok-po-orkse-pravila-tvoey-zhizni
4. Интернет-ресурс http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/orkse/2015/02/12/razrabotka-uroka-po-orkse-0
VI. Оборудование урока:
Для учителя: персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор, учебник
Для учащихся: карточки с заданиями, учебник.
VII. Технологии и методы обучения в соответствии с целью урока: технология использования в обучении игровых методов,
здоровьесберегающая технология, частично-поисковый метод, объяснительно-иллюстративный метод.
VIII. Ход урока:
Этапы урока,
учебные задачи
Содержание урока
Примечание
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организационный:
подготовка
- Здравствуйте.
Сейчас будет урок ОРКСЭ.
Дети приветствуют учителя.
Проверяют готовность
Психологический настрой.
учащихся к работе.
рабочего места к уроку.
2. Подготовка к
активной учебно-
познавательной
деятельности:
подготовка
учащихся к
деятельности на
основном этапе
урока (актуализация
знаний).
Осенью этого года вы начали знакомиться с
новым, очень интересным и необычным курсом –
основы религиозных культур и светской этики
(ОРКСЭ).
Наши уроки не были похожи на обычные
школьные занятия. Мы рисовали, ставили сценки,
обсуждали прочитанное в учебнике, спорили, но
всегда вместе приходили к единому решения: надо
жить в нашем мире так, чтобы было хорошо не
только нам, но и всем, кто нас окружает.
Мы учились быть справедливыми, честными,
терпеливыми, добропорядочными, добрыми и
искренними.
3. Озвучивание
темы и цели урока.
Итак, тема нашего урока «Показать и рассказать
как нам много надо знать, какие качества в себе
воспитать, чтобы лучше стать…»
4. Усвоение новых
знаний:
формирование и
систематизация
конкретных
представлений
учащихся.
Свой первый урок в I классе мы начинаем с того,
что говорим о городе, в котором мы живем, о
стране, где родились.
Родина – это самое дорогое место для нас. Наша
Родина громадна и красива. И у каждого она одна,
как мама. Любить Родину – значит беречь ее
просторы, ее великую историю.
Любить Родину уважать ее граждан, заботиться о
ветеранах, помогать пожилым людям, защищать от
врагов.
А это значит, что мы должны быть милосердными
Милосердие – одно из самых красивых слов на
свете. Разберите его по составу. Поняли, что оно
выражает милое сердце.
Оно всегда жалеет, любит. Милосердие
показывает ЧУЖОЙ БЕДЫ НЕ БЫВАЕТ.
Человек, если захочет, может научиться
милосердию. Надо просто совершать побольше
добрых дел, которые со временем сделают ваше
сердце более чутким.
А можно ли прожить без дружбы?
Что это за понятие?
У кого из вас есть друзья в классе? На даче?
Ответы детей.
ДРУЖБА – это
привязанность между
людьми. Она возникает, если
люди взаимно уважают друг
друга, верны друг другу,
если у них общие интересы и
совместная деятельность.
Ответы детей.
Наша Родина -
Россия
Как вы думаете, почему эти девочки так
сдружились?
Недаром, часто говорят: Скажи, кто твой друг, и я
скажу кто – ты.
А теперь посмотрим сценку о другой дружбе.
Почему не сложилась дружба у журавля и
лягушки?
Откройте тетради (печатные) на стр. 24 и
прочитайте пословицы о дружбе, собранные вами
ранее. Читайте только те, которые вам кажутся
наиболее значимыми.
Дружба – очень ценное качество. Но не менее
важным качеством является ВЕЖЛИВОСТЬ. Это
повседневное уважение и доброжелательность
дома, в школе, везде – где вы бываете. Слово
вежливость произошло от слова «вежа» - знающий
употребляет вежливые слова.
Откройте рабочие тетради на стр.13
Прочитайте волшебные слова, которые расцвели
на лепестках вашей ромашки.
Мы говорили ценностях, которые необходимы нам
для жизни. Но высшая нравственная ценность
каждого человека это СЕМЬЯ.
Семья – это дом, в котором ты живешь. В нем
живет ЛЮБОВЬ. Любовь родителей к детям, детей
ко взрослым.
Презентация детей по теме
«Дружба».
Общие интересы, даже
внешне похожи.
Показывают дети.
Ответы детей.
Дети исполняют песню
«Вежливые слова».
Презентация детей по теме
«Семья».
Вспомните китайскую притчу о ладной семье.
В чем была особенность этой семьи?
Как старец объяснил владыке, каким путем люди
добились такого согласия в семьях.
Он написал три слова: любовь, прощение,
терпение.
А потом после долгих раздумий, что он приписал к
каждому слову «100 раз любовь, 100 раз терпение,
100 раз прощение».
Вопрос: Зачем человеку нужна семья?
нет ссор, руганья, разоров
Семья – это счастье, любовь
и удача,
Семья – это летом поездки
на дачу
Семья – это праздник,
семейные даты,
Подарки, покупки, приятные
траты
Рожденье детей, первый шаг,
первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье
и трепет
Семья – это труд, друг о
друге забота,
Семья – это много домашней
работы
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному
невозможно!
Всегда будьтевместе, любовь
берегите,
Обиды и ссоры подальше
гоните,
Студеникин, стр. 102
• Семья любимая,
большая, дружная.
• Она воспитывает,
поддерживает,
понимает.
• Любовь, терпение,
прощение.
• Семья несет за тебя
ответственность.
СИНКВЕЙН НА ТЕМУ СЕМЬЯ
• Какая?
• Что делает?
• Что самое главное в семье?
• Семья за тебя несет…
Все о, чем мы говорили, можно назвать одним
словом ДОБРО. Оно связано с миром, с любовью к
маме, стране, в которой мы живем, к любимому
делу.
Когда- то в старинной азбуке буквы обозначались
словами, самыми близкими каждому человеку:
З – земля, Л- люди, М – мысль, Д- добро.
Азбука, как бы, говорила людям: «Люди Земли
мыслите, думайте и творите добро»
Но к, сожалению, рядом с ДОБРОМ всегда ходит
ЗЛО.
Я предлагаю вам поучаствовать в викторине при
богатырей. Для начала разгадайте имена
богатырей: боДныфр киНичти, шалеА Почивоп,
яИль руМоцем.
А теперь вопросы викторины:
1. Назовите, каких еще богатырей вы знаете.
2. Кто самый старший и самый младший из
богатырей?
3. Из какой семьи Алеша Попович?
4. Какому князю служили эти богатыри?
5. Что богатырям указывало путь?
6. С кем сражался Алеша Попович?
7. Как звали коня Ильи Муромца?
А как вы думаете, каким еще должен быть
человек, чтобы жить со всеми в мире, добре,
творить хорошие дела. Должен быть честным,
трудолюбивым.
Рассмотрите репродукцию картины Федора
Решетникова «Опять двойка».
Хочу, чтоб про нас говорили
друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
Ответы детей.
Как поступил мальчик – сказал неправду или
искренне признался, что получил двойку?
Почему так думаете?
Справедлива ли для мальчика неодобрение и
осуждение родных?
Я предлагаю вам разрешить другую ситуацию. Как
бы вы поступили?
В классе учились два товарища: Андрей и Женя.
Однажды Андрей пришел к товарищу домой и
увидел, что его мама больна. Андрей подумал:
«Вот почему Женя стал хуже учиться, даже плохих
отметок нахватал». А в это время мама Женя его
спросила: «Как там учится сынок? Что-то
беспокойно за него стало».
Как бы вы поступили?
Ответы детей.
Ответы детей.
5. Первичная
проверка понимания
учащимися нового
материала и
закрепление знаний.
Установление
осознанности
освоения нового
материала и
организация
Мы поговорили о многих качествах, делающих
человека лучше.
Найди качества порядочного человека, подчеркни
их:
Прочитайте, какими же качествами должен
обладать хороший человек?
Что значит хороший человек.
Скажите, а от кого зависит, вырастешь ты
человеком хорошим или плохим.
Это человек, который не
совершает плохих
поступков.
деятельности
учащихся по
применению новых
знаний.
Вспомните притчу о мудреце.
Что он ответил своему ученику?
Все в твоих руках.
То есть вы всегда можете сделать свой выбор,
помня о его последствиях. Вот тут-то нам и
поможет ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО
НРАВСТВЕННОСТИ, которое звучало в учениях
древнекитайского философа Конфуция, греческого
философа Аристотеля.
Чтение правила.
6. Систематизация и
обобщение знаний.
Дидактическая
задача: обеспечение
усвоения новых
знаний.
Вы всегда должны подумать, какого было бы мне,
если бы со мной поступили бы так же. Хотел бы я,
чтобы так поступили со мной.
7. Подведение
итогов
Будем же всегда стараться поступать так, чтобы и
у вас дома, и в нашей школьной семье всегда были
любовь, уважение друг к другу, терпение,
прощение.
8. Информация о
домашнем задании
и рекомендации по
его выполнению.
Выбери для себя домашнее задание.
1. Как уберечься от осуждения других?
Сформулируйте свой правила.
- Узнайте мнение членов своей семьи о золотом
правиле этики.
2. Попробуйте придумать примеры того, как
действует это правило в жизни. Подумай, что бы
могло тебя обидеть и чего бы ты не хотел
получить по отношению к себе.
Например, «Я не буду обзываться, так как мне это
бы не понравилось».
Я не буду ….. так как …. .
3. Написать сочинение – рассуждение «Есть ли
польза от того, чтобы помнить свои плохие
поступки»
9. Организационное
завершение урока
Всем спасибо, за урок, за трудолюбие, вежливость,
отзывчивость, искренность.
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: