Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Зачем творить добро?" 4 класс

Технологическая карта урока-проекта по предмету ОРКСЭ в 4 классе
по теме: «Зачем творить добро?»
Ф.И.О. учителя : Липилина Екатерина Викторовна
Предмет - «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры».
Класс - 4
Тема и номер урока в теме: «Зачем творить добро» № 21
Базовый учебник: «Основы православной культуры» Кураев А.В., изд-во Просвещение, 2010 г
Цель урока: создание условий формирования нравственных ценностей, сформировать представление учащихся о добре
и зле как этических категориях. Прийти к осмыслению «Зачем творить добро?»
Задачи:
- личностные: – развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о добре и зле; учить видеть сущность терминов: самоотверженность, святой, благодарность, добро
и зло;
развитие этических чувств как регуляторов морального поведения на основе ситуационного метода;
-метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
-овладение навыками смыслового чтения текста, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с
задачами коммуникации;
-овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, построения рассуждений; готовность слушать
собеседника и вести диалог;
-предметные: – знание, понимание и принятие личностью моральных ценностей; понимание значения нравственности
в жизни человека и общества;
Тип урока - урок «открытия» нового знания.
Формы работы учащихся - беседа, словарная работа, анализ легенды, работа с иллюстрированным материалом,
самостоятельная работа в группах, составление буклетов, участие в учебном диалоге.
Необходимое техническое оборудование - компьютер, проектор.
Перечень используемых на уроке ЭОР:
1. Презентация к уроку.
2. Музыкальный файл (песня «Дорогою добра»).
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Этапы урока
Действия учителя
Действия учащихся
Планируемые
Результаты
(личностные,
метапредметные,
предметные)
Время
1.Организаци-
онный момент
Приветствие учителем
обучающихся. Настрой на
необычность урока:
1. Гости на уроке.
2. Урок - проект - работа в группах.
3. Повторение правил работы в
группе ( работать нужно дружно,
быстро, сообща).
Обучающиеся рассаживаются
на свои места по заранее
созданным творческим
группам.
Самоопределение
2 мин
2. Мотивация
учебной
деятельности.
Учитель подводит учащихся к
осознанию целей и задач урока,
корректирует учащихся.
Сказка Л.Н.Толстого «Белка и волк»:
Белка прыгала с ветки на ветку и
упала прямо на сонного волка. Волк
вскочил и хотел ее съесть. Белка
стала просить:
-Пусти меня.
Инсценируют сказку 3
учеников, остальные смотрят.
Умение сотрудничать
с учителем, умение
слушать и слышать…
5 мин
Волк сказал:
- Хорошо, я пущу тебя, только ты
скажи мне, отчего вы, белки, так
веселы. Мне всегда скучно, а на вас
смотришь, вы там наверху все
играете и прыгаете.
Белка сказала:
-Пусти меня прежде на дерево, я
оттуда тебе скажу, а то я боюсь
тебя.
Волк пустил, а белка ушла на дерево
и оттуда сказала:
- Тебе оттого скучно, что ты зол.
Тебе злость сердце жжет. А мы
веселы оттого, что мы добры и зла
никому не делаем.
О чем эта сказка?
Учащиеся высказывают свои
мнения.
(-О добре и зле.)
3.Формирова-
ние темы и
целей урока.
-Верно, ребята! Тема нашего
разговора - ДОБРО и ДОБРЫЕ
ДЕЛА.
-Сегодня нам предстоит с вами
ответить на вопрос: Зачем творить
добро?
-Как вы думаете, для того, чтобы
ответить на этот вопрос, что мы
Высказывают свои мнения:
(Что такое добро?
Умение сотрудничать
с учителем и
сверстниками.
Умение планировать
собственную
деятельность, ставить
задачи и искать
средства её
осуществления.
3 мин
должны вспомнить?
Что такое зло?
Что такое совесть?
Что такое милосердие?
Что такое добродетель?)
Записывают тему урока в
тетрадь.
4.Актуализа-
ция знаний и
пробного
учебного
действия
-Что для вас добро?
- Кто из вас желает прочесть
стихотворение о добре, добрых
делах?
-Чему учат нас все эти
стихотворения?
-Вспомните хорошо известное всем
людям золотое правило этики
(морали)?
Мама, дом, здоровье, красота,
мир, Бог …
По одному ученику от группы
декламируют стихотворения,
остальные слушают.
Ответы детей.
Вспоминают правило
нравственности:
« Как хотите, чтобы с вами
поступали, так поступайте и
вы с ними.»
(То есть: «Не делай людям
того, чего не хотел бы себе»).
Установка аналогий,
отнесения к известным
понятиям.
Формирование
навыков смыслового
чтения.
5 мин.
5. Открытие
нового
знания.
Словарная работа.
- Кто такие эгоисты?
Себялюбивые люди, заботятся об
одном лишь себе, а до других ему
нужды нет.
-Определение понятия «эгоизм»:
ЭГОИЗМ- себялюбие, предпочтение
своих, личных интересов интересам
других, пренебрежение к интересам
общества и окружающих.
-Что противостоит эгоизму?
- Благодарность - какое
удивительное слово. Из каких слов
оно состоит?
Благодарность
Благо дар дарить
Благо – это то, без чего человек не
может жить в радости.
Древняя легенда рассказывает, как
Ответы детей.
Запись определения в словарь.
ЭГОИЗМ- Себялюбие,
предпочтение своих, личных
интересов интересам других.
Благодарность.
Ответы детей:
-Благо, дарить.
Запись схемы в тетрадь.
Умение осуществлять
информационный
поиск, сбор
информации.
10 мин
апостол Пётр пришёл в Рим.
Его рассказы о Христе восхитили
многие сердца. А кого-то, напротив
возмутили.
Работа с текстом.
(Давайте послушаем эту легенду.)
Вопросы на восприятие.
-Понравилась легенда?
-Кого обвинили в поджоге города?
-Как с ними поступили?
-Почему Пётр решил покинуть Рим?
-Что это за странник
повстречавшийся Петру?
-Что спросил поражённый Пётр у
Христа?
-Что ответил Христос?
-Почему Пётр содрогнулся от слов
Христа?
Двое учеников рассказывают
легенду.
-Христиан.
-Арестовывали, казнили.
-Он был христианином.
-Христос.
-Куда ты идёшь, Господи?
-Я иду в Рим, чтобы там
умереть ещё раз.
-Однажды он уже отрекся от
своего учителя. Теперь он
бросал ещё и своих учеников.
- Как поступил Пётр в минуту
тяжких преследований?
-Для чего, с какой целью Пётр решил
вернуться в опасный для жизни
город?
-Можно сказать, что Пётр подражал
Христу и благодарен ему за его
подвиг?
-Как вы считаете, кто в этой легенде
творил добро?
-Возможно, даже рискуя своей
жизнью.
-Что говорил Христос?
-Вернулся в город.
-Чтобы в минуту тяжких
преследований уберечь своих
учеников от трусости и
предательства, поддержать их
словом и примером…»
-Да Пётр был благодарен
Христу.
-Христос и Пётр.
- Христос говорил, что Он «не
для того пришёл, чтобы Ему
служили, но чтобы послужить».
И пояснил, что если кто хочет
быть ему благодарным за его
жертву, то пусть он сам будет
добр к людям.
-Ученики Христа подражая его
жертве стремились меньше думать
о себе, отвергая порой даже явные
опасности.
-Такое состояние человека
называют самоотверженность.
-Как вы понимаете это слово?
Словарная работа.
Самоотверженность.
Сам отверженность
человек жертвование
Жертвование своими интересами
ради других, ради общего блага.
Обратите внимание! В православии
слова «святой» и «хороший,
любящий, самоотверженный» не
считаются синонимами.
-Какого человека можно назвать
святым?
Ответы детей.
Запись схемы
Ответы детей.
Святой – такой добрый человек, в
сердце которого родился духовный
опыт.
-Какой вывод можем сделать?
- Каким человеком нужно
стремиться быть?
ФИЗМИНУТКА.
«Волшебный цветок добра».
Рубрика: «Это интересно».
- Я расскажу вам о том, что на
памятнике Федору Петровичу Гаазу
(1780 – 1853), «святому доктору»
Москвы, посвятившему свою жизнь
служению добру выбито изречение:
«Спешите делать добро».
Ф.П. Гааз был одним из первых
врачей, привлекших женщин к уходу
за больными. Начинание увенчалось
успехом.
Первая в России гражданская
больница была открыта в 1650 году
стараниями боярина Федора
Рилищева.
- Как вы понимаете это изречение?
Запись в словарь.
Ответы детей:
-Добрым, а не эгоистом.
Выполняют упражнения,
предложенные учителем, под
музыку.
Слушают учителя.
Ответы детей.
6.
Первичное
закрепление с
проговарива-
нием
вслух.
-Так что же такое добро для
христианина?
- ДОБРО- все то, что помогает
христианину, человеку и обществу
жить, развиваться , процветать.
- Понятие многогранно:
добро- хорошие поступки, добрые
дела;
добро- качества человека.
-Один мудрец говорил, что
существует 3 типа добра: полезное,
приятное, истинное - настоящее.
- Объясните, что лично вы относите
к полезному, приятному и
истинному добру.
-Для чего рождён человек?
-Приведите примеры, когда зло
выступает под видом добра.
Ответы детей.
(проговариваем вслух)
ДОБРО- все то, что помогает
христианину, человеку и
обществу жить, развиваться ,
процветать.
(полезное- посадил дерево;
приятное- сделал подарок;
истинное- помог человеку в
беде)
Человек рожден для добра, а
не для зла.
-Какие же добрые дела вы уже
совершили в своей жизни?
Ответы детей по совместным
работам после изучения тем о
ДОБРЕ и ЗЛЕ, которые
находятся на доске в виде
стенгазет с названиями групп.
7.
Самостоятель
-ная
творческая
работа.
Творческая работа в группах.
- Предлагаю вам составить по теме
нашего разговора буклет с призывом
ко всем людям: Спешите делать
добрые дела!
Составление буклета. Защита.
8 мин
8. Рефлексия.
Анализ и
оценка итогов
урока.
- Ребята, что вы узнали нового?
-Какие цели и задачи мы ставили на
уроке? Всех ли целей достигли?
- Какими качествами должен
обладать человек?
-Каким должно быть его сердце?
- Оцените свою работу на уроке.
Ответы детей, самооценка
своей деятельности.
Умение
контролировать и
оценивать свои
действия.
5 мин
9.Дифференци
рованное
домашнее
задание.
Прочитать текст параграфа и
ответить на вопросы на стр 68- 69;
Учитель предлагает выбрать
домашнее задание из предложенных
на выбор:
-1)расскажи близким о пройденной
2 мин
теме и придумай, что бы ты мог
сделать для своих близких;
-2)подбери пословицы о доброте;
-3)подбери притчу о доброте.
Заключительное слово учителя.
Категории «добро » и «зло»-
вечные.
Мне хочется закончить урок
стихотворением:
Хочу я, чтоб ДОБРО
к тебе пришло,
Как свет весенний,
как тепло костра:
Пусть для тебя источником добра.
Не станет то, что для другого зло.
По жизни ты иди всегда
только дорогой Добра.
(звучит песня «Дорогою добра»)
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: