Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Полезные ископаемые и их роль в жизни человека. Закрепление" 3 класс

Акмолинская область
Жаркаинский район
ГУ «Пятигорская средняя школа»
Открытый урок по познанию мира.
Тема «Полезные ископаемые и их
роль в жизни человека. Закрепление».
3 класс
Разработала и провела Заболотная Л.А.
учитель начальных классов
Тема: Закрепление «Полезные ископаемые и их значение в жизни
человека.»
Цели урока: организация деятельности учащихся по восприятию,
осмыслению и запоминанию знаний о видах полезных ископаемых и их роли
в жизни человека.
Задачи:
1. Создать условия для:
✓ усвоения обучающимися знаний о
терминологии, характеризующей полезные ископаемые, о
возможностях применения полезных ископаемых.
✓ осознания учащимися ценности изучаемого
материала о полезных ископаемых.
2. Содействовать развитию познавательной активности
учащихся и связной речи; умения работать с вопросами,
различными источниками информации и с поисковыми системами
Интернета; умения структурировать информацию; умения делать
сравнение, обобщение, выводы, устанавливать причинно-
следственные связи и делать умозаключения; умения работать и
взаимодействовать в группе одноклассников.
3. Создать условия для формирования ценностного
отношения к природе.
Формы организации учебно-познавательной деятельности:
фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.
Дидактический материал и оборудование: географическая карта
Казахстана, презентации; компьютер, мультимедийный проектор, экран;
карточки для индивидуального опроса.
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.
-Три клада у Природы есть:
Вода, земля и воздух –
Три ее основы.
Какая бы ни грянула беда –
Целы они –
Все возродится снова.
II. Проверка знаний.
1. Составление плана работы.
2. Мозговая атака.
Работа по группам
1группа – Что называют полезными ископаемыми? Виды полезных
ископаемых. (Показывают презентацию о полезных ископаемых,
приготовленной дома)
2 группа – Что такое месторождение ? Где и как добываются полезные
ископаемые ?
3 группа – Как применяют полезные ископаемые?
Полезные
ископаемые
Значение
термина
Виды
Применение
охрана
Где и как
добываются
Деятельность
человека по
добыче
Вопрос для всех – Какие полезные ископаемые встречаются в нашей
местности? Приведи примеры использования, с которыми ты сталкивался в
своей жизни.
3. Словарный диктант.
(работа в тетрадях)
Запишите название полезного ископаемого.
- Лёгкий, впитывает влагу, хорошо горит, служит подстилкой для скота,
удобрением. (Торф)
- Добывается в шахтах, она тяжёлая, прочная, ковкая, состоит из мелких,
плотно соединённых зёрен. (Железная руда)
- Чёрного цвета, с заметным блеском, твёрдый, тонет в воде, горит. (Каменный
уголь)
- Прочная, тяжёлая порода, бывает серого, розового, красного цвета. Состоит
из зёрен нескольких минералов: полевого шпата, кварца, слюды. (Гранит)
- Тёмная маслянистая жидкость, горит, из неё получают бензин, керосин,
мазут. (Нефть)
- Образовался при разрушении гранита, используется в строительстве и при
производстве стекла. (Песок)
- Обладает пластичностью, используется в строительстве и гончарном деле.
(Глина)
Взаимопроверка.
4. Игра « Определи значок».
На доске значки обозначающие месторождения полезных ископаемых на
карте Казахстана и карточки с названиями полезных ископаемых. Задача
детей подобрать правильно название к значку.
Каменный уголь Алюминий
Бурый уголь Медная руда
Нефть Полиметаллические
Природный газ руды
Золото
Железная руда
Асбест
Фосфориты
Поваренная соль
Рассмотреть карту полезных ископаемых Казахстана. Назвать
основные месторождения полезных ископаемых на территории нашей
страны.
Физминутка.
Сядьте поудобнее и закройте глаза... Сделайте три глубоких вдоха и выдоха
и найдите внутри самих себя точку внутреннего спокойствия – такое место в
душе, где тихо и спокойно.
Представьте себе прекрасный солнечный летний день. Ты находишься
посреди чудесного леса, садишься в траву. Дотронься до нее руками и
почувствуй ее приятную прохладу. Теперь ты ложишься и растягиваешься на
траве. Вдохни один раз глубоко-глубоко. Пусть твое тело станет таким же
мягким и расслабленным, как y тряпичной куклы. (Учитель сам делает один
явно очень глубокий вдох-выдох, чтобы дети могли последовать его примеру.)
Ты лежишь в траве совершенно безмятежно, слушаешь прекрасное пение
птиц. (Пауза 30 секунд.) Ты чувствуешь, как расслабляются твой лоб, затем
рот, как расслабляются мышцы шеи, руки и ладони становятся все мягче и
расслабленнее, твои ступни расслабляются и становятся мягкими. (Пауза 15
секунд.)
Теперь поблагодари этот лес за то, что он тебя так чудесно расслабил...
Немного потянись, выпрямись, подвигай пальчиками рук и ног. Энергично
выдохни и открой глаза
5. Кроссворд.
(на ватмане, ученик приготовил кроссворд о полезных ископаемых с
рисунками)
6. Умники и умницы.
Рассказывание дополнительного материала о полезных ископаемых
приготовленного ученицей из энциклопедии.
III.Закрепление изученного
« Я это могу!»
Я могу объяснить, из чего состоит гранит.
Я могу рассказать, где люди используют песчаник.
Я могу разбить мамину вазу, чтобы посмотреть, из чего она сделана.
Я могу изготовить цемент, потому что знаю, из чего он состоит.
Я могу перечислить, где люди используют полезные ископаемые.
Я могу показать на карте основные месторождения полезных
ископаемых в Казахстане.
Я могу объяснить другу, почему зимой в домах тепло, почему по
дорогам ездят машины, в небе летают самолёты.
Я могу, уходя из дома, оставить включенным свет, газ, не закрыть
водопроводный кран.
IV. Рефлексия.
1. Урок был – полезный, познавательный…
2. На уроке чувствовал себя….
3. Я доволен (не доволен) своей работой на уроке…
Домашнее задание.
Работа по карточкам.
- Наш урок хочется закончить стихотворением. (на интерактивной
доске изображение природы)
Посмотри, мой милый друг,
Как прекрасно всё вокруг.
Лес, река, трава, поля -
Это всё моя Земля!
-Берегите богатства нашей Земли.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: