Конспект урока "Песок. Глина. Соль" 3 класс
Тема:Песок.Глина.Соль.
Цель: :познакомить учащихся с о свойствами песка, глины, соли, определить их
значение для людей, выявить способы их добычи., месторождения.
Задачи:
образовательные: включить детей в поисково-познавательную деятельность через
опытно-экспериментальную работу
развивающие: развивать наблюдательность, практические умения и навыки
учащихся; привести знания детей в систему; расширить и углубить знания о песке,
глине, соли;
воспитательные: -создать условия для формирования чувства гордости за республику
Казахстан
-воспитывать взаимоуважение, умение работать в паре;
-прививать навыки бережного отношения к природным богатствам.
Оборудование: образцы полезных ископаемых, карточки для индивидуальной
работы, географическая карта Казахстана , учебник, тетрадь.
Ход урока
1Организационный момент. Психологический настой.
Начинаем ровно в срок
Наш любимейший урок.
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Пусть сегодня для нас всех
На урок придёт успех!
Поприветствуем гостей, (на трех языках)
С Вами нам вдвойне теплей!
Пожелайте нам удачи,
И успешности в придачу!
-Ребята у нас сейчас урок познания мира. Возьмите цветочек, который вам нравится.
Все выбрали? Теперь садитесь парами по цвету цветка.
2.Мотивация к деятельности. Сообщение темы, задачи урока.
-Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми полезными ископаемыми. какими вы
скажите сами, разгадав загадки:
1.Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройках, и на пляже ,
И он в стекле расплавлен даже. (песок) слайд
2.Если встретишь по дороге,
То увязнут сразу ноги.
А сделать миску или вазу- Она понадобится сразу. (глина) слайд
3.Без неё, ребята, повар - просто как без рук,
И становится вся каша несъедобной вдруг! (соль) слайд
-К какой группе полезных ископаемых они относятся, как вы думаете?
Запишите тему урока.
Мы узнаем свойства песка, глины, поваренной соли, как их добывают
,месторождения в Казахстане, и их применение.
2.Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
Закончи предложения. (Устно)
Полезные ископаемые -это -------------------------------------------
Месторождения -это ------------------------------------------------
Места добычи -это -----------------------------------------------
Способы добычи________________________________
Геологи -это -----------------------------------------------------
По свойствам полезные ископаемые делятся на три группы- это --------------------------
Как нужно относиться к полезным ископаемым? ---------------------------------
Главное свойство горючих полезных ископаемых- это_____________
Металлы получают из ______________________________
3. Усвоение новых знаний.
Сегодня вы будете геологами, и наша задача исследовать полезные ископаемые.
Работа в паре.
Исследование идёт по плану в соответствии с карточкой-
Вспомним правила работы в паре:
1. Работать дружно.
2.Уметь слушать друг друга.
3. Приходить к общему мнению.
Карточка. "План исследования песка","глины":
А) Название полезного ископаемого.
Б)К какой группе относится?(рудные, нерудные ,горючие)
В) Свойства (цвет, запах, форма(частицы, кристаллики, мелкие пластинки) , твердое
(рыхлое, плотное) или жидкое, или газообразное, способность пропускать воду -
проведи опыт).
Г) Способы добычи(учебник с.69
Д) Значение и применение (учебник с.69
Е)Условное обозначение (используй карту с. 15-16)
Ж) Месторождение- (используй карту)
Карточка."План исследования соли":
А) Название полезного ископаемого.
Б)К какой группе относится?(рудные, нерудные, горючие)
В) Свойства (цвет, запах, форма(частицы, кристаллики, мелкие пластинки) , твердое
(рыхлое, плотное) или жидкое, или газообразное, способность растворяться, есть ли
вкус? - проведи опыт).
Г) Способы добычи(учебник с.70
Д) Значение и применение (учебник с.70
Е)Условное обозначение (используй карту с. 15-16)
Ж) Месторождение- (используй карту)
В ходе работы дети заполняют таблицу в тетрадках.
Название,
группа
Свойства
Способ
добычи
Применение
Условный знак,
месторождение
песок
глина
соль
Физкультминутка .
По дорожке шли, шли,
Много камешков нашли.
Присели, собрали и дальше пошли.
По дорожке, по дорожке
Прыгаем на левой ножке
И по это же дорожке
Прыгаем на правой ножке.
По дорожке побежим, до лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп! Немножко отдохнем!
И опять работать мы пойдем!
” Далее дети меняются парами и делятся своей информацией, продолжают заполнять
дальше таблицу.
Проверка выполненной работы. На доске постепенно появляются данные по
таблице. Учитель корректирует ответы детей , дает дополнительную информацию ,
слайды способы добычи и применение сопровождается беседой с детьми .
Словарная работа :сточное озеро, бессточное озеро.. Словарь толковый . Один ученик
готовит информацию. Рассказ учителя о том как образуются соленые озера.
Итог урока:
-Полезные ископаемые – это клад нашей Земли. Поэтому, как любой другой клад, их
нужно беречь и охранять. Запасы полезных ископаемых на Земле не бесконечны.
Нужно правильно и бережно относиться к подземным богатствам, которые не
возможно восстановить.
- Что же должен делать человек, чтобы по- хозяйски использовать богатства
подземных кладовых?
Саморефлексия работы в паре
Над чем работали?
Что нового узнали?
Чему научились?
Что получилось? Что не получилось?
Как оцениваете свою работу на уроке? (Дети прикрепляют цветы к
карточкам «Настроение»)
Домашнее задание:
с.68-71 читать
