Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Значение воды для всего живого на земле. Водоемы в опасности" 2 класс

Тема: «Значение воды для всего живого на земле. Водоемы в опасности.»
Класс: 2
Тип урока: изучение нового.
Цель: систематизировать знания учащихся о воде, о разнообразии водоемов.
Задачи:
Образовательные:
- формировать умение осуществлять поиск необходимой информации в учебной литературе; ;
- формировать знание правил экологически грамотного поведения на водоемах;
Развивающие:
- развивать внимание, умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи;
- развивать навык сотрудничества.
Воспитательные:
- воспитание бережного, внимательного отношения к окружающей среде;
Оборудование:
для учителя: УМК «Гармония «, ТСО, презентация.
для учащихся: тетрадь, учебник,ручка.
Планируемые результаты:
Предметные:
-уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного о «Водоемах»;
-уметь наблюдать, исследовать водопроводную и речную воду;
Метапредметные:
-уметь пересказывать отдельные части текста на тему : «Река», «Озеро», « Море», «Океан».
- уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации;
- овладеть способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её
осуществления;
Личностные:
-принимать и осваивают социальную роль обучающегося;
-проявлять эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание сверстникам в неудачном выполнении ими заданий и
упражнений;
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
Этап урока
(время)
Задачи
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Использу
емые
методы,
приемы и
средства
Орг. момент
Актуализировать
требования к
обучающимся со
стороны учебной
деятельности;
Подготовить
учащихся к
работе на уроке
Я желаю счастья и добра
Всем детям с самого утра!
Вести себя прилично
И работать на «отлично»!
Проверяют свою
готовность к уроку.
Садятся на места.
Инструкт
аж.
Актуализация
опорных
знаний
Актуализировать
ранее усвоенные
знания; выявить
пробелы в
знаниях у
учащихся,
устранить их;
- Источник жизни на Земле. Ребята,
как вы думаете, что это может
быть?
Много ее – беда!
Мало ее – беда!
Нужна нам всегда
Больше, чем еда.
-Посмотрите на слайд, какое слово
пропущено? СЛАЙД
-Правильно, и сегодня мы будем с
вами говорить о водоемах.
- Вода
- Водоемы
Беседа;
ТСО
Изучение
нового
материала
Формирование
обще учебных
умений и
навыков
- Ребята, а какие бывают водоемы?
-Давайте приведем примеры
естественных водоемов?
-А теперь искусственных?
- Естественные водоёмы созданы
самой природой.
Искусственные создал человек.
Работа в группах.
- Каждая группа сейчас получит
карточку с текстом. Ваша задача
выбрать самое главное из текста, а
потом поделиться информацией с
другими группами
1 группа изучает текст «Река».
2 группа изучает текст «Озеро».
3 группа изучает текст «Море».
4 группа изучает текст «Океан».
СЛАЙД
- Ребята, как вы думаете, а зачем
нужны водоёмы? Каково их
значение?
- Естественные,
искусственные
-Реки, озера, моря
- Водохранилище,
пруды.
-Украшают Землю,
радуют нас своей
красотой.
-Хранилища воды.
-По воде
путешествуют,
перевозят грузы.
Установка
;
иллюстра
ция;
плакаты
- А сейчас, давайте проведем с вами
исследование. У меня есть два виды
воды ( водопроводная и речная)
В ходе исследования будем
заполнять эту таблицу(на доске)
Исследуемое
свойство
Речная
вода
Водопроводная
Запах
Прозрачность
Цвет
-Какой мы можем сделать вывод?
– Есть ли в нашей школе средства
помогающие экономить воду?
-А теперь давайте соберем
пословицу по порядку.
-Дают воду для
быта, производства.
-Водоемы
необходимы для
жизни в них
полезным
организмам.
Водопроводная вода
чище, чем речная
т.к. проходит
очистку
природными
фильтрами.
Например, проходя
через слой песка.
-Краны
1 НЕ ПЛЮЙ В КОЛОДЕЦ –
3 НУЖНО ПОКЛОНИТЬСЯ,
5 С МАЛЕНЬКОГО ИСТОЧНИКА
2 ПРИГОДИТСЯ ВОДЫ
НАПИТЬСЯ.
4 ЧТОБЫ ВОДЫ НАПИТЬСЯ.
6 БОЛЬШАЯ РЕЧКА
НАЧИНАЕТСЯ
-Как вы понимаете значение этой
пословицы?
• Смысл: не делай неприятностей,
не вреди кому-либо, так как этим
можешь лишить себя в будущем
помощи, поддержки. Говорится
как предостережение от
необдуманного поступка.
-Теперь посмотрите на слайд и
подумайте, какие слова нужно
вставить?
Всему живому ___________ вода.
Пресной воды на Земле _______.
Необходимо _____________ расходовать
воду.
Краны в доме должны быть ____________
Нельзя ________________ водоемы.
(нужна, мало, экономно, закрыты,
загрязнять)
- Говорится как
предостережение от
необдуманного,
недальновидного
поведения по
отношению к кому-
либо
Дополнительно:
Включение нового знания в
систему знаний и повторение
Игра «+», «-»
Водоём, созданный руками
человека - естественный -
Водоём, созданный природой –
естественный +
Перечислены только естественные
водоёмы: река, море, океан +
К искусственным водоёмам
относится озеро Байкал -
Исток, устье, русло, берега – это
части реки +
Итог урока
Подведение
результатов
урока;
оценивание своей
и чужой работы
- Какова была тема урока?
- Какие задачи нам удалось решить
на уроке?
- Какую цель достигли при решении
данных задач?
- Что было трудно? Почему? Как
преодолеть эти трудности?
- Что особенно удалось? Почему
- Молодцы. Урок окончен.
ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»
Конспект пробного урока по чтению
Тема: «Значение воды для всего живого на земле. Водоемы в опасности.»
2 «А» класс
Провела: студентка группы ПНК-4
Быкова Алина
Проверили:
Учитель: Гарьянова . С. Н.
Методист: Мизина.С.В
Дзержинск-2016
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: