Конспект урока "Значение кожи и её строение" 4 класс
Тема урока: Значение кожи и её строение.
Класс 4 в
Цель: знакомство учащихся со строением и свойствами кожи.
Задачи:
сформировать понятие «кожа»;
познакомить со строением кожи и значением кожи для организма человека;
обучать работе по плану;
развивать эмоциональную сферу, творческое мышление;
устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.
Планируемые результаты:
предметные:
усвоение понятия «кожа»;
изучение строение кожи в процессе практической работы;
личностные:
проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Универсальные учебные действия:
регулятивные:
определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
учиться работать по предложенному учителем плану;
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
познавательные:
делать выводы о результате совместной работы класса и учителя;
составлять алгоритм выполнения задания под руководством учителя;
анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков;
синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением
недостающих компонентов.
коммуникативные:
слушать и понимать речь других;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в
том числе в ситуации столкновения интересов.
Оборудование:
учебник «Окружающий мир»,
лупа,
карточки для групповой работы;
компьютер, интерактивная доска;
презентация Pawer Point «Значение кожи и её строение».
Ход урока.
1. Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности.
2.Этап актуализации знаний.
-В течении 3 мин вы выполните тест-опросник. Затем меняетесь с соседом листком,
проверяем по слайду. По сигналу работу заканчиваем. ( от каждой команды выходят по 1
чел).-взаимопроверка.
Тест ( слайд)
-По выполненному тесту какой вывод можно сделать?
-А какой орган чувств занимает большую часть организма? Почему?( слайд 1)
3. Этап постановки темы и цели урока.
-Сегодня на уроке продолжим изучать организм человека.
- Давайте сформулируем тему урока. (Тема урока «Значение кожи и её строение».)
- О коже мы говорили как об органе осязания, то есть об органе чувств.
- Что вы знаете о коже? ( Кожа-это орган осязания. С ее помощью мы можем почувствовать
холод, тепло, прикосновения, боль)( слайд 2)
4. Постановка плана урока.
-Чтобы раскрыть тему урока нужно поставить цель. Сформулируйте, какие цели нужно
поставить?
-Для достижения поставленных целей давайте составим план урока. Что нужно узнать на
уроке? ( слайд 3)
1. Что такое кожа?
2. Строение кожи.
3. Значение кожи.
5. Этап открытия нового знания.
-В учебнике на стр. 15 найди ключевые слова к определению понятия кожа. Возьмите в руки
карандаши и отметьте ключевые слова галочкой. Со своим соседом сформулируйте, понятие
«кожа». Запишите к себе в тетрадь.(проверка на слайде).
-Чтобы узнать толкование слова кожа, я предлагаю вам обратиться к статье словаря
Ожегова.
- Вывод: выбираем значение 1 определение.
1.Кожа – это наружный покров тела человека, животного.
2. Оболочка некоторых плодов, кожура (разг.).
Нам понадобится первое определение. (слайд 4)
-Смотрим на план урока, что мы должны изучить дальше?
-Рассмотреть строение кожи. Для этой работы нам понадобиться лупа. Рассмотрите свою
кожу. Расскажите соседу, что вы видите.
-после обсуждения, встаньте на ноги и разбейтесь на пары. Обсудите с партнёром свои
наблюдения о коже, в течении 30 сек, по сигналу вы поменяете партнёра и обсудите
наблюдения со следующим партнёром.
-Вы наблюдали внешний слой кожи, для изучения внутренних слоёв кожи воспользуемся
статьей в учебнике на стр 14-16 и заполним таблицу. Работу будите выполнять в парах, в
течении 5 мин, по звонку работу закончить.
(слайд 5 с таблицей)
-Давайте сверимся с образцом на слайде.
-Заполнить таблицу «Строение кожи»
Название
слоев кожи
Особенности строения
Функции
Эпидермис
Дерма
Подкожный
слой.
6.Первичное закрепление изученного.
-У вас в учебнике есть рисунок строение кожи. Расскажите, какие новые знания о строении
кожи вы приобрели и записали в таблицу. Покажите на слайде, что находиться на
поверхности кожи и как называется слой кожи? ( эпидермис, можно увидеть поры, волосы,
бороздочки, родинки…) (слайд 6)
-Каково его значение? (защищает наше тело, постоянно создает молодые клетки, в нём есть
меланин).
-Используя статью учебника, сформулируйте понятие эпидермиса. (поверхностный слой
кожи)
- Рассмотрим следующий слой-дерма.
-Что выяснили о работе нервных окончаний, кровеносных сосудов, сальных и потовых
желез?(выступление учеников)
-Расскажите о последнем слое кожи.( выступления детей).
-Вывод: кожа – это самый большой и важный орган человека. Без кожи человек прожить не
сможет. Кожа – защитная оболочка, принимающая первые удары и ранения на себя.
Таким образом, мы видим, что кожа – это не просто оболочка, а сложный орган
-Следующий пункт плана, узнать о значении кожи. Для этого вы можете обратиться к
информации, которая содержится в вашей таблице.
-На парте лежат листочки, работать будете в группах по 4 человека. Листочки разделены на
4 части, в середине написано задание. Каждый в команде перечисляет, какое значение имеет
кожа для человека. Затем вы сообщаете по очереди в группе и в середину записываете по
одному значению от каждого ученика. Затем выступает один от команды и мы записываем
значение кожи в тетрадь. ( слайд 7)
-Вывод: Какое значение имеет кожа для организма?
Защита от солнечной радиации;
Регулятор температуры тела;
Защита от механических воздействий….
8.Самостоятельная работа.
-А сейчас, давайте проверим, как вы усвоили новую тему. Проведем тест, нужно выбрать
только один ответ и записать на листок букву. Это будет ваш билетик на выход.
9. Этап рефлексии.
-Давайте вернёмся к плану урока и отметьте пункты плана, которые вы усвоили хорошо +,
какие не очень +,-; не понял -.
10. Итог.
-Что узнали нового на уроке?
11. Д.з. Составить памятку по гигиене кожи.
