Конспект урока "Кто работает на транспорте" 1 класс
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с Милорадовка
Краснопартизанского района Саратовской области»
Урок окружающего мира
по теме
«Кто работает на транспорте»
1 класс
Подготовила: Пиксина С.С.
учитель начальных классов.
Тема: Кто работает на транспорте.
Цели:
1. Систематизировать и расширить знания детей о разнообразии и видах транспорта, их
значении для человека;
2. Продолжать формировать умение классифицировать объекты;
3. Учить пользоваться телефонами экстренного вызова;
4. Развивать познавательный интерес учащихся; связную речь.
Оборудование: видеоролик «Метро», презентация «Мы едем, едем, едем …», аудиозапись
песни «Весёлые путешественники», учебник «Окружающий мир»1 класс, плакат-поле из
развивающей игры «Летит, плывёт, едет», рисунки с изображением различного вида
транспорта, конверты с разрезными картинками, карточки с названием транспортных
средств.
Ход урока
I. Организация класса. Сообщение темы урока.
Прослушивание отрывка из песни « Весёлые путешественники» Слайд 2
Слова С. Михалкова,
музыка М. Старокадомского
Мы едем, едем, едем
В далёкие края.
Весёлые соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живется,
Мы песенку поём,
А в песне той поётся
Про то, как мы живем:
Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку, Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая.
Вот компания какая!
Вот компания какая!
Мы с вами начали урок вот с такой весёлой песни путешественников. А вам хотелось бы
путешествовать с такой весёлой компанией? Вы согласны с ней отправиться в путешествие?
Как вы думаете, на чём можно отправиться в путешествие?
У вас у каждого на парте лежит конверт с разрезной картинкой. Соберите её и скажите,
что у вас получилось.
Так на чём же, по-твоему, может путешествовать эта весёлая компания?(ответы детей)
II. Работа над новым материалом.
1. Всегда ли существовал транспорт? Нет. Но люди издавна стремились быстрее
преодолевать расстояния, чем ходить пешком. (Слайд 3)В сказках они придумывали
ковры-самолёты, на которых можно летать куда захочешь, сапоги-скороходы, при
помощи которых можно быстро пробегать расстояния и даже перемахивать через
леса и горы, ступа бабы Яги, печка Емели,…
Чем же служили эти предметы героям? (Транспортом)
Прочитайте название транспортных средств. Какие транспортные средства вам
знакомы?
Соедините транспортное средство и карточку с названием. (Работа на магнитной доске)
2. Классификация транспорта по месту передвижения.
Теперь посмотрите внимательнее на доску. Я попрошу вас разделить весь этот
транспорт на разные группы, в зависимости от того, где он перемещается.
Как можно назвать транспорт, который передвигается в воздухе? (воздушный)
Выберите виды транспорта, относящиеся к воздушному. (самолёт, вертолёт, ракета,
аэроплан, воздушный шар,…)
Из истории… (Слайд 4)
А знаете ли вы, что люди начали мечтать о полётах сотни лет назад.
Первым, кто научно объяснил, что человек может полететь, был
итальянский учёный Леонардо да Винчи. Люди внимательно наблюдали за
полётом птиц. Немецкий инженер соорудил матерчатые крылья на
каркасе, сбегая против ветра с холма, он поднимался в воздух и немного
пролетал. Но во время одного из полётов он погиб. Прошло немало времени
пока люди придумали сделать самолёт. Теперь по воздушным путям днём и
ночью летят красивые серебристые самолёты.
Как можно назвать транспорт, который передвигается по воде? (водный).
Выберите виды транспорта, относящиеся к водному. (корабль, пароход, лодка, катер, …)
Из истории…(Слайд 5)
А знаете ли вы, что с давних времён люди использовали деревья для
передвижения по воде. Наши предки-славяне выдалбливали середину
древесного ствола, заостряли его концы – получался чёлн. Жители дальнего
Севера – эскимосы и чукчи – сооружали из гибких веток каркас,
натягивали на него звериные шкуры, получалась лёгкая лодочка – каяк.
Первые суда были оснащены вёслами. Со временем на смену вёслам пришли
паруса, а затем паровые машины.
Как можно назвать транспорт, который передвигается по земле? (наземный).
Выберите виды транспорта, относящиеся к наземному. ( машина, автобус, троллейбус,
трамвай, поезд, велосипед, мотоцикл, …)
Из истории…(Слайд 6)
А знаете ли вы, что самое древнее наземное транспортное средство это
телега. А колесо, которое есть у телеги это одно из величайших
изобретений человечества. Кажется, что колесо было всегда. Но были
времена, когда люди о колесе знать не знали. Если человеку нужно было
добраться куда-нибудь, он отправлялся в путь пешком. А если нужно было
перевезти тяжёлую поклажу, то груз помещали наподобие наших саней и
волокли их за собой. На санках только кататься зимой хорошо, а люди в
давние времена в жару по земле тяжести возили. Это было нелегко.
Поэтому колесо считается очень ценным изобретением. Когда люди
сделали это открытие, они додумались насадить два колеса на палку-ось.
Сверху приладили настил из деревяшек, и получилась первая телега.
Осталось впрячь лошадь и первое транспортное средство готово.
Физминутка «Летит, плывёт, едет».
Я показываю картинку с транспортом. А вы должны изобразить
данный транспорт как можно лучше и сопроводить его
соответствующим звуком.
А что означает этот значок? Какой вид транспорта он обозначает? Как будет
называть транспорт, который передвигается под землёй? (подземный)
А знаете ли вы какой-нибудь транспорт, который передвигается под землёй?
Этот значок означает метро. Оказывается кроме воздушного, водного, наземного
существует ещё такой вид транспорта, который передвигается под землёй, а
называется он метро. Давайте посмотрим видеофильм об этом виде транспорта.
3. Просмотр видеоролика «Метро».
4. Классификация транспорта в зависимости от того, что он перевозит.
С греческого транспорт обозначает «перемещать». В 19 веке слово транспорт
стало означать «доставка чего-либо». Зачем нам нужен транспорт? Ведь обходились
же без него люди. (Он необходим для облегчения передвижения, для перевозки
грузов).
Все названные транспортные средства служат одной цели. Какой? (перевозке)
Что же перевозят транспортные средства? (людей, грузы).
Таким образом, транспорт делится ещё на группы.
Как называется транспорт, который возит людей? (Пассажирский). (Слайд 7)
Как называется транспорт, который перевозит грузы? (Грузовой). (Слайд 8)
А ещё ребята есть специальный вид транспорта. Слово «специальный» в переводе
обозначает «особый». Эти машины нужны для очень ответственной работы,
предназначены для выполнения какой- то определенной задачи. Их иногда вызывают
по телефону, если требуется срочная помощь.
Как вы думаете, что мы отнесём к специальным видам транспорта? (Пожарная
машина, скорая помощь, полиция) (Слайд 9)
Что вы знаете о том, как этот транспорт перемещается по улицам? ( С сиренами,
его все пропускают, едет даже на красный цвет на светофоре).
Почему? (Ответы детей.)
Сможем ли мы с вами вызвать на помощь эти машины? Как?
Посмотрите на эти машины и запомните телефоны для их вызова. (01,02,03)
О каком ещё транспорте мы с вами не рассказали? Давайте дополним группу
специальных машин. Отгадайте загадки. (Слайд 10)
Рукастая, зубастая, идет-бредет по улице.
Идет и снег грабастает.
А дворник только щурится,
А дворник улыбается:
Снег без него сгребается. (Снегоуборочная машина)
Струйка влево, струйка вправо
Бьют веселой чередой,
Будто детям для забавы
Брызжут дворники водой…
Это мойщица.
Она
Мостовые
Мыть должна. (Моечная машина)
Однорукий великан
Поднял руку к облакам.
Он работник очень важный,
Строит дом многоэтажный. (Подъёмный кран)
Нам жилось бы очень грустно,
Так тоскливо бы жилось,
Если б с наших улиц мусор
Не возил … (мусоровоз)
Кроме этих машин, есть еще автомобили, которые перевозят продукты, почту, возят
зерно и хлеб, книги и молоко, бензин и цемент и даже живую рыбу. Они тоже относятся к
специальному транспорту.
5. Работа по странице стр. 167 учебника «Окружающий мир». Соображалки
6. Уточнение представлений детей о профессиях людей, работающих на транспорте.
Все транспортные средства не обходятся без людей. Знаете ли вы профессии
людей, которые трудятся на транспорте?
Я называю профессии, а вы говорите, на каком виде транспорта работает человек
этой профессии. (Слайд 11)
Какими качествами должен обладать пилот, капитан, шофёр?
III. Подведение итогов урока
Вот и закончилось наше путешествие. Пора возвращаться домой.
(Прослушивание отрывка из песни «Весёлые путешественники» )
Мы ехали, мы пели
И с песенкой простой
Все вместе, как сумели,
Приехали домой.
Нам солнце вслед светило,
Нас ветер обдувал,
И весело нам было,
И каждый напевал:
Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку, Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая.
Вот компания какая!
Вот компания какая!
На каком виде транспорта вы хотели бы вернуться домой? Возьмите картинку с
транспортным средством и расположите его на этом плакате (плакат из настольной
развивающей игры «Летит, плывёт, едет»). (Каждый ученик берёт рисунок с любым
транспортным средством и прикрепляет магнитом его на плакат там, где этот транспорт
может передвигаться)
Что нового вы узнали на уроке?
IV. Домашнее задание.
Много автомобилей построил человек себе в помощь. Дома попробуйте «изобрести»
новый вид транспорта. Нарисуйте его в тетради, запишите название и устно расскажите,
для чего нужна ваша машина, как и где она перемещается и т.
Используемые ресурсы:
http://www.razumniki.ru
http://images.yandex.ru/
